Открытый урок
окружающий мир
1 класс
Урок № 34
Дата __________
Тема: Когда учиться интересно?
Цель: ученики научаться анализировать условия успешной учебы, благоприятного климата в классе.
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению;
2.Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», «семья»
Регулятивные:
1.Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
2.Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
Познавательные:
1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
2.Отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
4.Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
5.Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
Коммуникативные:
1.Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
2.Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
3.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
4.Слушать и понимать речь других;
5.Работать в паре и группе.
Межпредметные связи: ИЗО, математика, литературное чтение, технология.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, ПК, экран, проектор, ножницы; стрелка из цветной бумаги.
Организация пространства: работа в парах, фронтальная работа.
Ход урока:
Этап урока
Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.
ФУУД у учащихся
Мобилизующее начало
Учитель настраивает детей на работу
Л1, Р1.
Проверяют готовность к уроку
Мотивация учебной деятельности.
Фронтальная работа, с. 3 часть 2.
Знакомство с названием нового раздела. Дети пытаются определить, чему они научатся, изучая этот раздел.
- Сколько времени вы уже ходите в школу?
- Интересно ли вам здесь?
- А когда вам учиться интересно?
- Вот на этот вопрос мы попытаемся ответить сегодня на уроке.
Л1; Р2; П2, 5; К1, 4.
Дети высказывают свое мнение.
Физминутка
Работа по теме урока
Фронтальная работа
Проблемная ситуация
- Первоклассникам надо было составить предложения со словом школа. Вот что у них получилось:
Митя написал: «Вся школа отмечала Новый год».
Коля написал: «Наша школа высокая и кирпичная».
Кто из ребят справился с заданием, а кто нет?
- по аналогии составьте предложения со словом класс.
Работа по учебнику, с. 4
Работа по заданиям учебника
Р2; П1, 2, 3; К1, 4, 5.
Дети обсуждают оба предложения и приходят к выводу, что оба предложения верные. Слово школа имеет несколько значений: коллектив школьников и здание.
Анализировать иллюстрации учебника, обсуждать условия интересной и успешной учёбы.
Закрепление опорных знаний
Работа в группах с. 5
- Рассмотрите фотографии. Как вы помогаете друг другу учиться?
Р2; П1, 2, 3; К1, 4, 5.
Работать в паре: сравнивать фотографии в учебнике, рассказывать о случаях взаимопомощи в классе.
Рассказывать о своём учителе; формулировать выводы из коллективного обсуждения.
Учащиеся делают вывод: классом называют помещение и ученический коллектив. Учиться интересно, когда помещение класса хорошо оснащено, а коллектив одноклассников дружный и сплоченный.
Итог урока
Фронтальная работа
Работа по вопросам учебника, с. 5
К1. Отвечать на итоговые вопросы
Рефлексия
Оцените свою работу на уроке.
Оценивать свои достижения на уроке
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.