Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру по теме" Вода" ( 2 кл.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру по теме" Вода" ( 2 кл.)

библиотека
материалов


Конспект урока по окружающему миру

2 класс

( УМК ,,Начальная школа XXI век")






Тема: «Вода. Явления природы, связанные с водой.»






НП ДВОК «Пенаты»

Царькова Инна Викторовна,

Учитель 1 категории.







Цели урока.


Метапредметные .


Регулятивные УУД : - определять и формулировать цель деятельности на

уроке с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на

основе работы с материалом;

-анализировать собственную работу;

- планировать решение учебной задачи.


Познавательные УУД: - делать выводы в результате совместной работы

учителя и класса;

- сравнивать лёд и воду, пар и воду;

- выявлять сходства и различия данных объектов.


КоммуникативныеУУД: - находить в тексте информацию;

- описывать объекты.



Личностные:

-воспринимать речь учителя и одноклассников ;

- проявлять внимание, желание больше узнать ;

- проявлять терпение и доброжелательность



Оборудование: Презентация, напечатанные таблички с надписями: «Вода», «Состояние воды», «Жидкое», «Твердое», «Газообразное», «Облако», «Дождь», «Ледоход», «Иней», «Снег», «Пар», «Туман», «Роса», «Разлив реки», лед, электрический чайник (прозрачный).


Учебник,,Окружающий мир ,.2 класс.Н.Ф.Виноградова.Издательский центр,,Вентана-Граф,,


Рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс.

1.Мобилизирующий - Наш сегодняшний урок я бы хотела начать с шуточной этап песни из кинофильма «Волга –Волга». Послушайте ее и ска-

жите о чем она. Звучит отрывок. Слайд 1(Она о воде)

- Как вы думаете, почему я решила начать урок именно с неё?

( Тема наших уроков ,,Вода и её значение",) Слайд 2

- Герой песни говорит ,,что без воды и ни туды и ни сюды",

Как вы понимаете эти слова ? ( Без воды не было бы жизни на

Земле)

- Какое значение для жизни имеет вода?(Без воды не было бы

жизни на Земле, человек может прожить без воды только несколько дней, растения засохнут и погибнут).

- Вашему вниманию я хочу представить высказывание

известного писателя Антуана де Сент-Экзюпери Слайд 3.

Послушайте его : «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама- ЖИЗНЬ. Ты наполняешь нас невыразимой радостью, с тобой возвращаются к нам силы, …ты,- самое большое богатство на свете! » 

- К чему обращается автор? ( К воде)

- Почему , как вы думаете? (Восторгается,восхищается)

- Как вы понимаете слова : ,,ты наполняешь нас радостью, с

тобой возвращаются к нам силы",(Когда человек испытывает жажду,он слабеет, а утолив её, он чувствует себя сильным))?

- Прочитайте последние строчки (ты самое большое богатст-

во на свете") Почему это так?


- А вот арабская пословица гласит : ,,Где вода иссякла , там

Страна приходит в упадок". Почему,как вы думаете ?

2.Целеполагающий - Вернемся к отрывку. Почему автор говорит,что воду невоз-

этап можно описать? ( у неё нет запаха,вкуса,цвета).

- К какому понятию мы относим цвет, вкус, запах? (Свойства

воды).

- Давайте вспомним еще раз ,какими свойствами обладает вода

и какими опытами мы это доказывали? Слайд 4.

- Как вы определяли, что вода бесцветная ?(в стакан с водой

бросили монетку и её было видно)

- Как вы определяли , что вода не имеет запаха? (понюхали

воду в стакане)

- Что не имеет вкуса? (попробовали воду из бутыли с питьевой

водой)

- Что вода не имеет форму?(переливали воду в разной формы

сосуды и она принимала форму именно этого сосуда)

- Что в воде есть воздух? (когда бросили монетку в воду, в ней

образовались пузыри с воздухом)

- Итак, мы перечислили свойства воды и вспомнили какими

опытами мы это доказывали.

-А как вы думаете, почему сегодня мы продолжим разговор о

воде? (возможно ещё не все узнали о воде).


3. Осознание - Вода уникальна и ученые до сих пор не до конца исследовали

недостающих её. Нам тоже предстоит сегодня её исследовать.

знаний. – Отгадайте загадки :

1) А как сумерки настали,

Нам по радио сказали,

Что и завтра он придет

И польет наш огород. (Дождь)

2) Рыбам жить зимой тепло:

Крыша-толстое стекло . (Лед)


3) Пушистая вата плывет куда-то

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)

(на доску прикрепляются Таблички с отгадками)


- Как вы думаете, что общего у этих отгадок? (связаны с

водой)

- Будем доказывать это.

1. – Я вам раздам кусочки льда. Можете взять их в руки. Что

происходит со льдом? ( он тает)

- Во что превращается лед ? ( лед превращается в простую

воду)

- Почему, как вы думаете? (лёд тает в теплых руках )

- Что это доказывает? (лед - это вода)

- Почему простая вода стала льдом? ( вода замерзла, от

низкой температуры)

- Теперь нам нужно определить , в каком состоянии (таблич-

ка) находится вода ,когда она в виде льда? (твердом) таблич-

ка) на доске.

- А когда лед растаял , то в какое состояние превратилась вода?

(в жидкое) табличка на доске

2. – Рассмотрим следующий опыт. Я принесла вам электричес-

кий чайник ( прозрачный) . Что находится в чайнике ?(вода)

- В каком состоянии вода в чайнике? ( в жидком)

- Смотрите, я подогреваю воду, понаблюдайте, что

происходит?

(появляются пузыри, они увеличиваются, из носика чайника

выходит пар)

- Что такое пар ? ( вода)

- Давайте проверим, я поднесу блюдце к носику чайника( пар

поднимается, соприкасается с блюдцем , вместо пара

образуются капельки воды)

- Что это доказывает? ( пар-это вода)

- Вот только в каком состоянии? Это состояние называется

газообразное (табличка на доске)

- Значит наша отгадка ,,облако" вода в каком состоянии?(в

газообразном)

- Какой же вывод мы можем сделать? Сколько состояний у

воды? (3 состояния)

- В каких состояниях бывает вода? (жидком, твердом и газо-

образном)

4. Коммуникация - Вот уж поистине уникальна вода. Она находится вокруг нас и

с ней связаны явления природы.

- Откройте учебник на стр.81

- Перечислите явления природы.

- Какое из этих явлений вам приходилось наблюдать, где и ког-

да? Расскажите.( рассуждения детей)

- Посмотрите сюжет об инее .Слайд 5.

- Что такое ледоход? В какое время года он бывает?

- Как называют другим словом ,,разлив реки"? (половодье)

- Почему это бывает? (весной тает лед ,воды становится боль

ше)

- А вот о тумане и росе посмотрите фрагмент Слайд 6.


- Теперь вы поработаете в группах. Каждой группе нужно бу-

дет выбрать только те явления природы, которые

соответствуют её состоянию.

1 группа - явления природы в которых вода находится в жид-

ком состоянии;

2 группа- в твердом состоянии;

3 группа – в газообразном.

Далее обсуждение по группам. Проверка : представитель

каждой группы выходит и прикрепляет таблички с названием

явлений природы под табличкой с названием состояния воды.

hello_html_m5047b964.gifСОСТОЯНИЕ ВОДЫ

hello_html_2eeece1a.gifhello_html_27029b02.gifЖидкое

Дождь Твердое Газообразное

Роса Иней Облака

Разлив реки Снег Туман

Ледоход

- Откройте учебники на стр.83. Выполним задание ,,Верны ли

следующие высказывания?"

- Давайте сверим ваши ответы с выводом в учебнике стр.83.


5. - Выполните самостоятельно №23,стр.29 в рабочей тетради.(Дети выполняют самостоятельно)

hello_html_m48cb2612.png


- Проверьте свою работу с образцом выполнения .Слайд 7.

- Кто выполнил работу без ошибок?(поднимают руки)

- Кто сделал одну ошибку?

-Кто сделал две и более ошибок?

- Не переживайте, у вас все впереди, мы только начали изучать

Тему и у вас ещё будет возможность исправить свои ошибки.


6. Дом.задание - Домашнее задание будет творческое . Вам нужно будет

представить себя капелькой воды и придумать историю о том,

как вы путешествовали. Вашу историю вы запишите в рабочую

тетрадь на стр.29,,Как капелька путешествовала". Можно сделать

иллюстрацию.

hello_html_m38e2bd25.png


7.Рефлексия. – А пока ваша капелька не отправилась в далекое путешествие

возьмите её и оцените свою работу на уроке. Дети подходят

к доске и прикрепляют капельку к табличке :

Понял , могу объяснить

другому.

Понял ,

но нужен тренинг.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала ДБ-255756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх