Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру по теме "Жизнь насекомых весной"

Урок по окружающему миру по теме "Жизнь насекомых весной"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Методическая разработка урока по окружающему миру по теме « Жизнь животных весной» в 1Б классе

УМК « Начальная школа 21 века»













Учитель начальных классов

Куюмчиева Л.Н.

МБОУ « Бехтеевская СОШ»

Корочанского района









2016г

Тема урока ЖИЗНЬ НАСЕКОМЫХ ВЕСНОЙ

Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых, с календарем появления комаров, бабочек, пчёл, муравьёв после зимнего покоя; способствовать развитию речи, умения описывать насекомых.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся рассматривать календарь появления насекомых (комаров, бабочек, пчёл, муравьёв) после зимнего покоя; называть представителей насекомых.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач; предметные – рассматривать календарь появления насекомых (комаров, бабочек, пчёл, муравьёв) после зимнего покоя; знакомиться с разнообразием насекомых.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Личностные: самоопределение – проявляют положительное отношение к школе; смыслообразование – осознают значение учебной деятельности; нравственно-этическая ориентация – выражают эмоционально-нравственную отзывчивость.

Оборудование: кроссворд «Насекомые»; фотографии и другие изображения насекомых; загадки про насекомых; карточки для самостоятельной работы; картинка «Зоошутка».

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы урока.

Ученица читает стихотворение

Послушайте стихотворение:

Утром бабочка проснулась –

Улыбнулась, потянулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Как вы думаете, к какой группе животных относится бабочка? (К насекомым.)

Определение темы урока. Тема урока «Жизнь насекомых весной»

Определение целей урока.

Учитель. Чему будем учиться на уроке?

Сегодня мы будем закреплять знания о насекомых. Насекомые – самая многочисленная группа животных. Зоологам известно уже более 1 млн видов насекомых, и каждый год открываются тысячи новых.

II. Изучение нового материала.

Учащиеся рассказывают о насекомых

Сядьте поудобнее, и давайте с вами начнём наше путешествие. Представьте, что мы оказались на цветущем лугу. Кого же мы встретили первым?

На цветок пахучий

Сел цветок летучий.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел!

Что это за насекомое? (Бабочка.) Посмотрите на изображение бабочки. С чем поэт сравнил крылья бабочки? (С цветком.) Какие крылья у бабочки? (Яркие, воздушные, лёгкие, большие.) А сколько крыльев у бабочки? (Четыре.)

Прослушав и выполнив упражнения, вы узнаете, кто прилетел к бабочке в гости.

На лужайке, на ромашке

Жук летал в цветной рубашке.

«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко с ними наклоняюсь».

Дети выполняют упражнения по тексту.

* * *

Я нашла себе жука

На большой ромашке.

Не хочу держать в руках –

Пусть лежит в кармашке.

Дети показывают.

Ой, упал, упал мой жук (нагибаются),

Нос испачкал пылью.

Улетел зелёный жук

На воздушных крыльях.

Дети машут руками.

Что это за насекомое? (Жук.) Посмотрите на изображение жука. Сколько ножек у жука? (Шесть.) А есть ли у жука крылья? Какие они? (Верхние – жёсткие, нижние – тонкие, прозрачные.)

А кто ещё здесь есть, давайте отгадаем:

Домовитая хозяйка

Пролетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

(Пчела.)

Посмотрите на изображение пчелы. А есть ли у неё крылья? Какие? А сколько ножек? Посчитайте.

Ребята, а все ли насекомые могут летать? Выберите из картинок насекомых только тех, которые летают, у которых есть крылья. Назовите их.

Выполнение задания.

Наше путешествие продолжается, с цветочной поляны мы перешли на просторную травянистую лужайку. Мы встречаем новое животное. Кто изображён на картинке? (Паук.)

Этот паучок гуляет по траве. А где ещё можно встретить паучков и больших пауков? Где они живут, какой у них домик? (Гнездо из нитей паутины.)

А пауки летают? Почему нет? (У них нет крыльев.) А сколько ног? (Восемь.)

Верно. Поэтому пауки не относятся к насекомым.

Отгадайте ещё загадку:

На лужайке росла большая сосна,

А под сосной кипела работа.

Без работы, хоть убей,

Жить не может…

Как вы думаете, кто это? (Муравей.)

В лесу у пня беготня, суетня:

Народ рабочий весь день хлопочет.

Посмотрите на изображение муравьёв. Почему они так быстро бегают, что у них есть? (Есть шесть ножек, как и у других насекомых.) А крылышки у них есть? Могут ли муравьи летать? (Нет.) Да, у этих муравьев крыльев нет, хотя существуют и крылатые виды.

Посмотрите, к нам кто-то неожиданно подскочил:

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь.

Отгадайте, что это за скрипач? (Это кузнечик.)

Рассмотрите изображение кузнечика. Сколько ножек у кузнечика? (Шесть.) Какие они? (Длинные.)

Как прыгают кузнечики?

Физкультминутка


Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики,

Прыг-скок, прыг-скок!

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко

Прыгай на носках легко.


Ребята, бабочки, пчёлы, жуки, муравьи, кузнечики – это все насекомые, огромный мир насекомых. Все они украшают нашу землю, заботятся о чистоте природы, поедают вредителей.

Вывод. Прослушав рассказы детей о насекомых, что мы узнали о них?


1)Работа по группам.

Отгадайте следующие загадки и расскажите, как передвигается каждое насекомое.

Имя взял у кузнеца,

Цвет – у огурца,

Крылья – у мошки,

Ножки – у блошки.

(Кузнечик.)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка.)

Не зверь, не птица,

Носок, как спица.

Летит – пищит,

Сядет – молчит.

(Комар.)

На ромашку у ворот

Опустился вертолёт.

Золотистые глаза…

Кто же это? ... (Стрекоза.)

Над цветами я жужжу,

Целый день в заботах –

Собираю я пыльцу,

Наполняю соты.

(Пчела.)

Ростом мал, но работящий

И охотник настоящий.

Дом из хвои собирает,

Лес от гусениц спасает.

(Муравей.)

Он шнырял, шуршал в шалфее,

Он ужасный шум затеял.

Сколько дел он натворил,

Даже муху разбудил!

(Шмель.)

Вывод. Выполнив задания в группах, что мы ещё узнали о насекомых?

Физкультминутка для глаз «Божья коровка» - тренажер

2) Работа в парах

-А теперь найдите себе пару. Вспомните стихотворение А.Барто «Жук» и расскажите друг другу по куплету. Одна пара рассказывает вслух.


III. Закрепление изученного материала.

1)Работа по учебнику с 68

Прочитайте в учебнике рассказ «Весенние картинки». Назовите главный признак насекомых. (У них по 6 ног, тело покрыто твёрдым «чехольчиком» с полосками, будто оно насечено.)

Сравните бабочку-капустницу и бабочку-крапивницу по внешнему виду.



- Что узнали, прочитав текст в учебнике?

2) Работа в тетради на печатной основе с.73

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа по парте.

- Выполняя это задание, что мы научились определять?

3) Работа в группах

- Каждая группа рассказывает о интересных сведениях о насекомых





Рефлексия

-- К нам прилетели стайки бабочек: красные, голубые, жёлтые

- Если вам было все понятно и интересно на уроке возьмите красную бабочку.

- Если были небольшие трудности – жёлтую.

- Если все было непонятно – голубую.

IV. Итог урока.

Каких насекомых вы знаете? Назовите их отличительные признаки. Как передвигаются насекомые?

- Бережное отношение к насекомым.

- Сохранение здоровья при укусах насекомыми. (клещи, комары)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров40
Номер материала ДБ-138065
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх