Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Растения-часть живой природы"

Урок по окружающему миру "Растения-часть живой природы"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Растения - часть живой природы. Органы растений. Разнообразие растений.

Цель. Познакомить учащихся с разнообразием растительного мира, с растением, как частью живой природы; формировать представление о строении растения, о значении каждого из его органов. Учить различать органы растения, формировать умение и навык различать деревья, кустарники и травянистые растения, формировать исследовательские умения и навыки.

Развивать у учащихся наблюдательность, логическое мышление, память, творческие способности.

Воспитывать любовь к природе, к родному краю, гуманное отношение ко всему живому, прививать эстетические чувства.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

- Ребята, давайте вспомним , что вы уже знаете об окружающей природе.

- Скажите, на какие две части можно разделить всю окружающую нас природу? ( Живую и неживую)

- Что относится к неживой природе? Чтобы быстрее вспомнить, отгадайте загадки.

  • Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит.

И не пекарь, а печёт. ( Солнце)

  • Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу! ( Вода)

  • Всю жизнь с ним живём, а ни разу не видели. ( Воздух)

  • Вечером рассыпался горох, утром встал- нет ничего. ( Звёзды)

  • Крашеное коромысло над рекой повисло. ( Радуга)

- О чём мы ещё не вспоминали? ( Почва, месяц, горы)

А сейчас синоптик нам расскажет об изменениях в неживой природе на ближайшие сутки.

Синоптик. – Здравствуйте, дорогие ребята! Я хочу вам рассказать о погоде на ближайшие сутки. Ожидается переменная облачность без осадков, ветер северо-восточный, температура ночью-__, днём-__.

А сейчас немного о зимних изменениях в природе. Много признаков у зимы.

Ярко светит, но не греет….. ( солнце)

День…. ( короткий), а ночь…. ( длинная).

Мороз крепчает, весело скрипит под ногами снег.

Замёрзли… ( речки), почва укрылась…. ( снегом)

- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете признаки зимы. Одевайтесь потеплее. Всего доброго. Спасибо за внимание.

- А сейчас давайте вспомним о живой природе. Что относится к живой природе?

( Растения, животные, человек)

Чем живая природа отличается от неживой?

  1. Сообщение темы и цели урока.

- Вы, наверное, догадались, что сегодня мы начнём знакомство с живой природой. А какую её часть будем изучать, узнаем, разгадав кроссворд. Ключевое слово кроссворда и будет темой сегодняшнего урока.

БЕРЁЗА

ПШЕНИЦА

СВЕКЛА

ТРАВА

ЕЛЬ

ОДУВАНЧИК

ШИПОВНИК

ЗЕМЛЯНИКА

  1. Стоит Алёна, платок зелёный,

Тонкий стан, белый сарафан. ( Берёза)

  1. Весной – травой шелковистой,

Летом – нивой золотистой,

К столу- булочкой душистой. ( Пшеница)

  1. Как слива, темна.

Как репа, кругла.

На грядке силу копила.

К хозяйке в борщ угодила. (Свекла)

  1. Под осень умирает

И вновь весною оживает-

Иглой зелёной выйдет к свету,

Растёт, цветёт она всё лето.

Коровам без неё – беда.

Она- их главная еда. ( Трава)

  1. Зимой и летом одним цветом. ( Ель)

  2. Я шарик пушистый, белею в чистом поле.

А дунул ветерок- остался стебелёк. ( Одуванчик)

  1. Он шипы свои выставил колкие,

Шипы у него, как иголки!

Но мы не шипы у него соберём-

Полезных плодов для аптечки нарвём. ( Шиповник)

  1. Я капелька лета на тоненькой ножке.

Плетут для меня кузовки и лукошки,

Кто любит меня, тот и рад поклониться,

А имя дала мне родная землица. (Земляника)

- Тема нашего урока « Растения». Сегодня вы узнаете ,почему растения относятся к живой природе, из каких органов они состоят.

IV. Изучение нового материала.

  1. Объяснение учителя( с использованием таблицы « Строение растений»)

- В природе существует множество видов растений.Вы наверное, были в лесу и видели, что растительный мир очень богат и разнообразен.

- Ребята, из изученного ранее вспомните, на какие группы делятся все растения.

1. Деревья.

2. Кустарники.

3. Травянистые растения.

- Правильно. Есть такие растения, которые растут сами, а есть такие, которые выращивают люди. Но у них есть что-то общее. Как вы думаете, что?

Все растения имеют общее строение. Каждое из них состоит из частей, которые называют органами. Каждый орган имеет своё название: корень, стебель, лист, цветок, плод, семя.

  1. Корень растения. Он находится в почве. С помощью корня растения получают питательные вещества.

  2. Стебель. На нем растут листья, цветы, плоды. По стеблю питательные вещества движутся к листьям, цветам, плодам.

  3. Листья . Они чаще зелёного цвета. Бывают гладкие, шершавые, круглые, овальные.

  4. Цветок. У каждого растения цветок различен по форме, величине, цвету. С помощью цвета цветы привлекают к себе насекомых, которые их опыляют.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для здоровья, для порядка

Дружно делаем зарядку:

Головою два кивка

И в ладоши два хлопка,

Вот мы к люстре потянулись,

Вот присели, разогнулись.

Вправо-влево наклонились

И на месте покружились.

На носок, потом на пятку

Дружно делаем зарядку.

  1. Работа над статьёй учебника.

  2. Работа по карточкам ( Подписать органы растений)


  1. Закрепление и осмысление знаний.

- А сейчас мы с вами отправимся на прогулку в лес. Как вы думаете, какие растения там можем увидеть?

1. Игра « Деревья ,кусты, травы»

2. Расшифруй названия растений.

УБД ( дуб)

НАСОС ( сосна)

АРЕБЗЕ ( берёза)

ЦРЕГОУ ( огурец)

- Какое растение здесь лишнее? Почему?

- Ребята, а сейчас мы с вами попали на лесную поляну, где произошёл спор между частями растений. Корень, стебель, лист, цветок и семя поспорили ,кто из них важный. Помогите разрешить спор.

( Учащиеся разыгрывают спор)

Корень

Я тут самый главный! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. Да что растение! Я и людей, и животных кормлю. Я ещё и лечу иногда. Бывает, мастера из меня такую красоту изготавливают. Только то, что я первым из семени появляюсь, говорит о моей важности.

Лист.

Подумаешь! Ты, корень, живёшь в темноте, да ещё и за мой счёт. Это я готовлю растениям питательные вещества, умело используя солнечную энергию. Это я подсказываю людям, когда растение нужно поливать, кормить, укрывать. Да и дышится возле меня легко.

Стебель.

- Ой, какие вы и важные! А что бы вы без меня делали? Ни корню без меня не жить, ни листу. Это же мои тоненькие трубочки – волокна, пересылают питательные вещества и воду по всему растению. Я работаю, не покладая рук. Поднимаю вверх ветви с листьями, и располагаю их так, чтобы все увидели солнышко.

Цветок.

-Какие вы наивные! Всё, что вы делаете, это всё для меня. Не будет меня- не будет и семян, а не будет семян- не будет и растения! Так что будет цветок, значит, будет и семя. А значит, и растение будет!

Семя

Ваши споры пустые! Я самое главное! Всё, что вы взяли из почвы, воздуха, воды – это всё для меня, чтобы я созрело, дало жизнь новому растению. Из меня развивается и корень, и стебель, и листья, и цветы, и плоды, и новое семя.

- Почему листья не могут жить без корня?

- Какое значение имеет цветок для растения?

Почему семя утверждает, что оно самое главное?

- А как вы считаете, кто из них главный и почему?

- Растения-это живые организмы. Наблюдая за растениями, можно заметить, что они растут, изменяя свой внешний вид, они по своему двигаются. Корни растут и расплетаются в почве, листья и цветы поворачиваются к солнышку.

Ребята, самые прекрасные представители растительного мира – это цветущие растения. Сейчас мы с вами очутимся на цветочной поляне. Посмотрите видеосюжет и скажите, по каким признакам видно, что цветы живые?

( Просмотр видеоролика о цветах)


  1. Итог урока.

- Вот и закончилась наша прогулка. Конечно, за короткое время мы не смогли всё узнать о растениях. Разговор о них и знакомство с ними только начаты. Но я думаю, что сегодняшний урок у вас пробудит интерес и подтолкнёт к самостоятельному поиску новых интересных знаний о растениях. А потом вы поделитесь с нами своими находками. А чтобы ещё больше вас заинтересовать этой темой, я приготовила для вас интересные сведения о растениях.

Интересно знать!!!

  1. Некоторые травы бывают очень высокие: подсолнечник достигает высоты 2 м, банан 6-7 м. А ещё есть трава, которая выше и крепче некоторых деревьев. Это бамбук.

  2. Самое высокое дерево в мире- секвойя вечнозелёная. Имеет высоту до

110 м.

  1. Самый большой цветок на земле- раффиция. Имеет в диаметре 1 м, а весит 6 кг.


- Сегодня на уроке вы много узнали нового о растительном мире. Свои новые знания вы запишите на лучиках солнышка, которое находится перед вами.

( Учащиеся подписывают лучики солнышка)

  1. Домашнее задание.








Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров125
Номер материала ДВ-492845
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх