Урок по окружающему миру с презентацией "Про воду"

Тема. Про воду

Цели: формирование целостного взгляда на мир через наблюдение, осознание, восприятие и деятельность.

Задачи: расширение представления детей об окружающем мире, формирование представлений о твёрдых, жидких, газообразных веществах, уточнить знания о воде и её распространении в природе, о разных состояниях воды, развивать речь, мышление, воспитывать бережное отношение к водоёмам.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся определять, где используется вода, как и почему она загрязняется, общие условия, необходимые для жизни животных и растений, называть свойства воды, называть очистные сооружения, анализировать схемы, показывающие загрязнение воды.

УУД:

Регулятивные: формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам.

Коммуникативные: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося

Ход урока.

Организация класса

Проверка домашнего задания

1.      Работа с календарём погоды  («Научный дневник»)

2.      Беседа по вопросам учебника, с.51

3.      Работа с рабочими тетрадями (с.35-36)

Определение темы  урока

 (Слайд 2)

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Как сосулька замерзает.
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовётся.
Лентой серебристой вьётся.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!

Актуализация опорных  знаний учащихся

- Скажите мне, что вы знаете о воде, где она встречается в природе .

 -  Давайте рассмотрим схему.(Слайд 3)

Расскажите, какие явления неживой природы связаны с водой.

(Роса, туман, облако, пар, дождь, снег, лёд, иней, роса.)

Физкультминутка для глаз (Слайды 4-5)

Работа над темой урока

1.      Важность воды (Слайд ы 6-8)

Работа по с.52 учебника

Вывод: вода – одно из самых важных для природы вещество, оно содержится повсюду, даже внутри живого организма. Вода не только поит, но и кормит, без воды не приготовить, ни одно блюдо. Вода вырабатывает электрический ток, помогает перевозить грузы.

2. Работа со схемой «Загрязнение воды» (с.53 учебника)

3. Три состояния воды  (Слайд 9)

- Вода в природе может находиться в разных состояниях, а теперь проанализируем. Посмотрите на рисунки.

(Слайд 10– роса, дождь) – какое состояние воды вы видите? (жидкое)

(Слайд 11 – лёд, снег) - … (твёрдое)

(Слайд 12 – пар, туман, облака) – … (газообразное)

О том, как происходит превращения одного состояния воды в другое, мы сейчас и поговорим.

4. .Круговорот воды в природе. (Слайд 13)

- Чтобы у себя дома превратить воду в пар достаточно поставить чайник на плиту и под воздействием высокой температуры вода превратиться в пар, а чтобы превратить в лёд – нужно поставить в морозильную камеру ёмкость с водой, и при низкой температуре вода превратиться в лёд. А как же в природе вода меняет своё состояние? Да так же – под воздействием температуры.

Физкультминутка – релаксация.(Запись шума дождя) Слайд 14 )

  5  Свойства воды

Опыт 1. (Имеет ли вода форму)

Опыт 2. (Имеет ли вода цвет и запах?)

Опыт 3. (Определить, есть ли в воде воздух)

А теперь посмотрите на экран (Слайд 15 – вода под микроскопом) в воде под микроскопом видны мельчайшие пузыри воздуха.

Опыт 4. (Проверить, какие предметы плавают в воде, а какие тонут)

- А теперь проверим, какие предметы плавают в воде, а какие – тонут. По очереди опускаем мячик, ножницы, кубик. Что вы замечаете? (То, что легче воды, то плавает, что тяжелее – то тонет).

6.  Водоёмы в природе.

Кругом вода,
А с питьём беда (море, океан) (Слайд 16-7)

Течет, течет — не вытечет,

Бежит, бежит— не выбежит. (река) (Слайд 18)

И месяц, и звезды - все в нем отражается.

Как же это зеркало называется? (озеро) (Слайд 19)

Не вода и не суша:
На лодке не уплывёшь,
И ногами не пройдёшь. (болото) (Слайд 20)

¾ поверхности Земли занимает вода (Слайд 21)

Физкультминутка «Рыбки»
На закате дремлет пруд. (Кладут руки под щеку)
По воде круги идут = (Рисуют большие круги руками в воздухе) 
Это маленькие рыбки (Руками имитируют «рыбку»)
Разыгрались там и тут. (Сжимают и разжимают пальцы, кружась на месте)

Закрепление изученного

1.      Работа в тетради (с.37)

2.      Чтение и обсуждение статьи в учебнике (с.54-55)

Итог урока. Рефлексия

Что удивило вас на уроке, что открыли для себя нового?

- Кто из ребят помогал вам понять лучше новый материал?

-Какие три состояния воды вы теперь знаете? Что такое круговорот воды в природе?

- Если вы хотите узнать больше о воде, я предлагаю вам энциклопедии, журналы для дополнительного чтения.

Если вам всё было понятно на уроке, и вам понравилось работать на этом уроке, я попрошу нарисовать синюю капельку, а если у вас возникали трудности, то жёлтую капельку, и я буду знать, кому нужна помощь.

Домашнее задание: с.52-55, проработать статью, выполнить задание 4 в тетради на с.38

• 1 слайд

  1
  Вы слыхали о воде?
  Говорят, она везде!
  В луже, в море, в океане
  И в водопроводном кране.
  Как сосулька замерзает,
  В лес туманом заползает,
  Ледником в горах зовётся,
  Лентой серебристой вьётся.
  Мы привыкли, что вода -
  Наша спутница всегда!
  

• 2 слайд

  Презентация на тему
  «Про воду»
  Презентацию подготовила
  Порядникова Любовь Сергеевна
  учитель начальных классов
  МБОУ «СОШ №34» г. Симферополя
  

• 3 слайд

  Явления неживой природы, связанные с водой
  3
  

• 4 слайд

  зонтики
  Физминутка для глаз
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Всё живое на земле не может обойтись без воды.
  6
  Вода –наша спутница везде и всегда!
  

• 7 слайд

  Тело медузы на 90 – 95% состоит из воды
  

• 8 слайд

  Вода содержится в ягодах, фруктах, овощах
  

• 9 слайд

  Вода на планете существует в трех состояниях
  Газообразное - пар
  Твердое – лед, снег
  Жидкое -вода
  

• 10 слайд

  Дождь, роса
  10
  

• 11 слайд

  Лёд, снег
  11
  

• 12 слайд

  Облака, пар, туман.
  12
  

• 13 слайд

  Круговорот воды в природе.
  13
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  Вода под микроскопом
  15
  

• 16 слайд

  Океан
  16
  

• 17 слайд

  Море
  17
  

• 18 слайд

  Река
  18
  

• 19 слайд

  Озеро
  19
  

• 20 слайд

  Болото
  20
  

• 21 слайд

  Планета Земля
  Вода занимает ¾ поверхности земного шара
  

• 22 слайд

  22
  

Краткое описание документа:

Конспект урока и презентация составлены к уроку окружающего мира во 2 классе (автор А.А.Плешаков) "...И про воду" УМК "Школа России". На этом уроке учащиеся познакомятся с одним из главных богатств природы – водой.

Учащиеся узнают значение воды для растений, животных и человека. Узнают, почему к воде надо бережно относиться. Познакомятся со свойствами воды, с ее тремя состояниями в природе; будут учиться наблюдать, сравнивать, классифицировать; развивать умение обобщать, делать выводы; развивать творческое воображение.