Тема:
Самый большой орган чувств.
Цель:
создать условия для формирования у учащихся представлений о строении кожи, её
функциях.
1.
Стадия вызова.
На экране изображение
человека
- Какое отношение
картинка имеет к нашему уроку?
- С чем мы уже
познакомились? А чтобы узнать, о каком органе пойдёт сегодня речь, прочитайте
слова, записанные на доске.
Мягкий
Упругий
Прочный Эластичный
Тонкий
Бледно-розовый
(- Этот орган не
только от тепла, но и от стыда – краснеет, от испуга – потеет, а от страха –
бледнеет.)
- Может быть,
вам поможет с ответом другая загадка:
«Вот одежда, так
одежда!
В ней уютно и
тепло,
Под дождём не
промокает
И не мнётся ни за
что!
А ещё не
выцветает,
И дышать легко нам
в ней,
И носить её мы
можем,
Не снимая много
дней!»
- «Какой самый
большой орган у человека?»
Сформулируйте
тему урока
Тема урока так и
называется «Самый большой орган чувств»
- что бы вы хотели
узнать на уроке о коже?
План работы
1. Функции
кожи
2. Строение
кожи
Кожа не является
для вас незнакомым органом.
Поиграем в игру
«Верите ли вы, что…» У каждого на парте таблица, как на доске. Я буду
читать вопросы, а вы во втором столбике ставьте плюс, если согласны с
утверждением, и минус, если не согласны. Третий столбик у вас пока останется
пустой.
Вопросы:
|
Верите ли вы, что
|
До
изучения темы
|
После
изучения темы
|
|
1. … в
коже много кровеносных сосудов?
|
|
|
|
2. ...
кожа состоит из трёх слоёв?
|
|
|
|
3. ...
кожа – орган обаняния?
|
|
|
|
4. … жир
на поверхности кожи делает её эластичной и препятствует проникновению
жидкости и микробов внутрь тела?
|
|
|
|
5. …
клетки кожи постоянно отмирают и рождаются вновь?
|
|
|
|
6. …
вместе с потом из организма выделяются вещества- отходы?
|
|
|
- Кто не согласен
с утверждениями, поднимите руки?
- К этим
утверждениям мы ещё вернёмся в конце урока и посмотрим, насколько вы были
правы.
Чтобы проверить
наши предположения, что мы должны сделать?
А самый главный
наш помощник – это …. (учебник)
2. Стадия
осмысления.
А) Возьмите 2
карточку и допишите предложение.
Кожа нужна человеку для
_______________________________________________
Прочитайте ваши
предложения.
А ученые выделили
вот такие функции кожи.
1. Осязательная
функция
2. Защитная
функция
3. Терморегулирующая
функция
4. Дыхательная
функция
Откройте
учебник на странице 14, прочитайте 1 абзац и карандашом расставьте цифры
соответствующие данным функциям.
Как
вы думаете, почему ученые выделили такие функции? С чем это связано?
Так что нам сейчас
нужно сделать?
Б) Работа с
текстом учебника.
Прочитайте дальше
статью учебника «Самый большой орган чувств» и поставьте соответствующие знаки
на полях. ( и делайте на полях пометки)
«!» - знакомая
информация
«+» - новая
информация
«- » - думал иначе
«?» - непонятно
- У кого есть
вопросы по тексту? Что было непонятным?
- Что нового вы
узнали для себя из этого текста?
- А кто думал
иначе?
- Рассмотрите
рисунок в учебнике. Что можете сказать о строении кожи?
Сложное строение.
Почему? Выполняет много разнообразных функций.
Назовите все слои
кожи. (эпидермис, дерма, подкожный слой)
У вас на партах
лежат листочки с названиями слоёв кожи. Я буду читать вопросы, а вы покажите
мне правильный ответ
- Какую часть кожи
мы можем видеть? (эпидермис)
- Как называется
самый нижний, глубокий слой кожи? (подкожный слой )
- Клетки, какого
слоя кожи постоянно шелушатся, отпадают и заменяются новыми?
(эпидермис)
- Какой слой кожи
содержит сальные и потовые железы, кровеносные сосуды, нервные окончания,
волосяные луковицы? (дерма)
- какой слой кожи
состоит в основном из жира и помогает твоему телу сохранять тепло? (подкожный
слой)
- В каком слое
клетки вырабатывают меланин? (эпидермис)
- Иногда кожу
человека изображают в виде средневековой крепости. Почему?
- Как ещё можно
представить кожу? ( дом, торт)
3.Стадия рефлексии.
А) - Вернёмся к
верным – неверным суждениям и заполним третий столбик. Сравните с
первоначальными данными.
|
Верите ли вы, что
|
До
изучения темы
|
После
изучения темы
|
|
1. … в
коже много кровеносных сосудов?
|
|
+
|
|
2. ...
кожа состоит из трёх слоёв?
|
|
+
|
|
3. ...
кожа – орган обаняния?
|
|
-
|
|
4. … жир
на поверхности кожи делает её эластичной и препятствует проникновению
жидкости и микробов внутрь тела?
|
|
+
|
|
5. …
клетки кожи постоянно отмирают и рождаются вновь?
|
|
+
|
|
6. …
вместе с потом из организма выделяются вещества- отходы?
|
|
+
|
б) Кожа необычный
орган. Предлагаю составить о коже необычное стихотворение – синквейн.
1строчка – тема
(существительное)
2 стр. –
определение (2 прилагательных)
3 стр. – действие
(3 глагола)
4 стр. –
предложение
5 стр. – тема (сущ-е,
противоположное по смыслу существительному из первой строки)
Кожа.
Упругая,
эластичная.
Дышит, выделяет,
защищает.
О коже нужно
заботиться.
Крепость.
Кожа
Чистая,
упругая!
Дышит,
защищает, чувствует.
Надёжная
защита всего организма!
Барьер!
Зачитывание
синквейна.
- могут ли
полученные знания пригодиться в жизни?
- В каких
профессиях будет востребован изученный сегодня материал? (врач-дерматолог,
врач-косметолог, пластический хирург, консультант по косметике, парикмахер,
мастер по маникюру, массажист).
- Спасибо, сегодня
вы хорошо работали. Оцените свою работу и работу своих товарищей на уроке, дополняя предложения
• Мне понравилось на уроке …
• Мне удалось на уроке…
• Я порадовался на уроке за …
• Я могу похвалить себя за …
• Мне надо еще поработать над …
6. Д/з тетрадь
стр. 6 № 8, по желанию составить викторину, используя вопросы:
Что…,
Из чего…,
Согласны ли вы…,
Предположите, что
будет, если….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.