Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "В гости к весне. Насекомые и птицы весной".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру "В гости к весне. Насекомые и птицы весной".

библиотека
материалов

Урок: В гости к весне. Насекомые и птицы весной.

Общедидактическая цель урока:

  • создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации;

  • применение знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную, групповую и индивидуальную формы организации познавательной деятельности;

Образовательная цель:

  • познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природе;

  • формирование целостного образа весны средствами предметов окружающего мира, литературного чтения, музыки.

  • научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи;

  • показать связь изучаемых предметов с жизнью;

  • обогащать и расширять словарный запас;

Развивающие цели:

  • развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;

  • воспитывать эстетический вкус детей;

  • развивать чувство прекрасного;

  • чувство радости от наблюдения за жизнью растений и животных;

  • развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

  • стимулировать интерес к познанию мира живой природы;

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

  • формировать эмоционально-положительное отношение к предмету;

Воспитательные цели:

формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполняемой работы;

Методы обучения:

  • словесный (беседа, рассказ, объяснения);

  • наглядный;

  • практический (работа с пособием, карточки);

  • частично-поисковый;

Форма работы:

  • фронтальная;

  • индивидуальная;

  • групповая;

Оборудование:

  • средства обучения:

  1. учебник;

  2. распечатка текстов;

  3. иллюстрации птиц;

  4. карточки с заданием для групповой работы;

  5. мультимедийный диск “Уроки Кирилла и Мефодия”

  6. аудиозапись “Весенний шум”;

  7. аудиозапись с голосами птиц;

  8. творческие работы детей с народными приметами о весне;



  • технические средства:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор;

  • интерактивная доска;

  • музыкальный центр;

Домашнее задание к открытому уроку:

  1. Дети готовили творческую работу. (Народные приметы о весне и птицах)

  2. Готовили к уроку сообщение о перелетных птицах, первоцветах.

  3. Отрывки стихов о весне.

План урока:

1.Организационный момент:

2.Актуализация знаний учащихся.

1) Фенологическая минутка:

2) Повторение.

3) Фронтальная работа. Поэтическая минутка.

3. Сообщение темы урока

4.Формирование знаний, умений и навыков.

5.Физминутка.

6.Проблемный во­прос.

7.Проблемная ситуа­ция.

8.Физкультминутка.

9.Экологическое прогнозирование.


11. Рефлексия

12. Домашнее за­дание: инструктаж.






Ход урока:

  1. Организационный момент:

Учитель: У нас сегодня много гостей, и вы, и я очень волнуюсь, поэтому закроем глаза, мысленно пожелаем, друг другу удачи и добра, а волнение отправим в корзину.

Формируемые УУД - подготовка детей, создание эмоционального фона восприятия, оживление личного опыта.

Слайд 3

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая.

Значит, к нам пришла…(весна).



Если снег везде растаял,

И трава в лесу видна,

И поёт пичужья стая,

Значит, к нам пришла …(весна).



-Итак, мы идём в гости к Весне. А точнее, это она пришла к нам в наши края. Весна- это прекрасное время года! Это пробуждение!

3. Введение в тему урока. Проблемная ситуация.

Формируемые УУД - самостоятельное выделение познавательной цели. Самоопределение к деятельности: создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность (“хочу”); выделяется содержательная область (“могу”)

Учитель: Сегодня у нас необычный урок. И название у него замечательное “В гости к весне” А работать мы будем в группах.

Мне бы очень хотелось, чтобы вы сами определили его тему. Будьте внимательны. Прислушайтесь к звучанию природы.

Аудиозапись “Весенний шум”

Какие звуки вы услышали в этой музыке? (Бегут ручьи, поют птицы)

Так о чем же мы будем разговаривать на уроке? ( О живой и неживой природе, о весенних изменениях в природе)

4. Работа над новым материалом. Беседа о неживой природе.

4.Межпредметная связь с уроками чтения.

- Русские поэты большое место в своём творчестве уделяют весне- красавице.

- Кто скажет, какие стихотворения о весне мы с вами недавно изучали?

-Какие из них вам больше всего понравились?

- Давайте вспомним одно из них.

(Один ученик читает любимое стихотворение.)

Слайд 4

Весна всему свой голос дарит –

Воде, листве, земле – всему:

Кострам в лесу и птичьей паре,

Глазам и сердцу моему.

Всё началось с простой капели,

И вот уже текут снега,

И зажурчали, зазвенели

Деревья, воздух и луга.

Несётся плеск с лесных излучин,

В овраге ветер струны рвёт,

Весь мир разбужен и озвучен

И дирижеру смотрит в рот.



  1. Актуализация знаний учащихся.

1) Фенологическая минутка:

-Как изменялась облачность в течение недели?

-Назовите самую высокую и самую низкую температуру воздуха на неделе.

-Какие виды осадков вы наблюдали?

- Какой была погода в течение недели?

-Какую погоду вы отметили сегодня?

2)Работа в группах

. Изменения в неживой природе.

- Сейчас мы поговорим об изменениях в неживой природе с приходом весны.

- Какие же изменения произошли в неживой природе? (На доске создаётся картина.)



1) –Что можно сказать о солнце?( светит ярче, чем зимой, с каждым днём греет всё сильнее, гораздо выше поднимается над горизонтом, дни становятся длиннее.)

2) –Какое весной небо? Облака? (Голубое, высокое. По небу плывут лёгкие облака, кучевые, похожие на клубы дыма, движутся быстро днём, а к вечеру исчезают. Когда же кучевые облака становятся тёмными, то скоро надо ожидать грозы.)

3) – Какие осадки выпадают весной? (В марте- снег, в апреле- снег и дождь, в мае- дождь.)

4) – Что происходит весной с почвой? ( Почва оттаивает. В ней накапливается много влаги от тающего снега. Постепенно почва на поверхности подсыхает, а в глубине остаётся влажной.)

5) – Что происходит со снегом? (Снег тает, в марте появляются проталины, а в апреле их становится всё больше и больше, в мае снега уже нет. )

6) – Что происходит с водоёмами?( Лёд на водоёмах темнеет, покрывается трещинками, тает. В конце апреля на реках начинается гололёд.)

- В это время опасно ходить по подтаявшему льду, так как он может проломиться. В мае река переполняется водой от растаявшего снега и льда, происходит разлив реки, который называется…(половодьем).вода затопляет луга, леса и поля, расположенные вдоль реки.

Краеведческий материал.

-А теперь несколько слов о весне нашего края. Весна- наиболее короткий сезон года, начинается с середины марта. Средняя продолжительность- 50 дней. С 1 апреля t воздуха обычно не опускается ниже + 5 градусов. Но бывают и исключения. Характерной особенностью Астраханской весны является наличие засушливых периодов. Часто дуют тёплые и сухие ветры. Апрель- середина весны, тепло и нежарко.

- Давайте сделаем вывод об изменениях в неживой природе.

Солнце светит ярче, поднимается выше над горизонтом

Дни стали длиннее.

Небо голубое.

Потеплело.

Ледоход

Половодье.

Оттаяла почва.

Осадки в виде дождя. Гроза.

( учебник , с.87, послед. абзац.)


Давайте вспомним, о каких изменениях в неживой природе мы говорили на прошлом уроке.


У доски работают 2 человека.

- Установите связь между явлениями, которые мы наблюдаем весной.

hello_html_m731cd4ff.jpg

3) Фронтальная работа. Поэтическая минутка.

-Послушайте эти стихотворные строчки. Какими изменениями в природе весна заявляет о своем приходе?

Слайд 5

- Скажите, что мы с вами наблюдали в неживой природе?

Слайд 6

Март – весна света

Апрель – весна воды.

- Как вы думаете, что повлияло на эти изменения в природе?

Дети делятся впечатлениями.

- Сейчас чаще и ярче светит солнце.

- День стал длиннее ночи – увеличение светового дня.

- Температура воздуха днём выше 0оС.

- Появились проталины.

(Учитель пишет на доске: потепление).

- А что происходит в живой природе?

- Потепление.

- Цветут некоторые деревья, например: ольха; появляются первые насекомые на оттаявшей земле, прилетают первые весенние птицы.

Слайд 7

hello_html_6c09f9a1.jpg

(На доске вывешивается слово Ледоход)

Учитель: Что такое ледоход? (Лед раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются) Ребята, может кто-то вспомнит стихотворение, в котором говорится о весне?

(На доске карточка: проталина).

- Что такое проталина?

Проталина – это место в поле, саду, в лесу, на дороге, где подтаял снег и видна земля или трава. (Толковый словарь Ожегова)

C каждым днём становится теплее. Уплотняется когда-то пушистый снег, серой тушью красит он дороги и тропинки. Днём весна всё настойчивее прогоняет зиму, ночью она куда-то прячется, словно боится последних морозов. Набухают смолистые душистые почки на деревьях и кустарниках, появляются раннецветущие растения, земля покроется молодой зелёной травой. Изменения в неживой природе и жизни растений повлияли и на жизнь животных весной.

3. Сообщение темы урока

- Тему урока назовёте сами, отгадав загадки.

  • Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточка)

  • Летом за пахарем ходит,

А под зиму с криком уходит.

(Грач)

  • Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

(Бабочка).

  • Прыгает пружинка –

Зелёная спинка –

С травы на былинку,

С ветки на тропинку.

(Кузнечик).

  • На ромашку у ворот

Опустился вертолёт –

Золотистые глаза

Кто же это?

(Стрекоза).

-Так как же называет тема урока?

-Насекомые и птицы весной.

4.Формирование знаний, умений и навыков.

Слайд 8

- Какие изменения произошли в жизни насекомых весной?

- Где вы их видели?

- Стали появляться из трещин в коре, из-под опавших листьев.

- Кто появляется раньше: насекомые или птицы? Почему?

- Первыми появляются насекомые, потому что они служат пищей для птиц.

Слайд 9

1 ученик : -Как только сойдёт снег в солнечную погоду на растениях можно увидеть бабочку лимонницу, а также пёстрых бабочек – крапивниц.

Слайд10

2 ученик : Муравьи, проснувшись, открывают свои входы в муравейник. Несколько позднее появляются мухи, комары, стрекозы, просыпаются и вылетают осы, шмели, пчелы. В мае появляются майские жуки и божьи коровки.

Слайд11

3 ученик: - Насекомых в природе очень много, и встречаются они буквально на каждом шагу. Есть насекомые – вредители сельского хозяйства, переносчики возбудителей тяжелых болезней. Когда учёные подсчитали, сколько видов действительно причиняет вред хозяйству и здоровью человека, то оказалось их не так уж много. А большая часть принадлежит к числу полезных.

(Демонстрация насекомых из коллекции).

- Расскажите об одном из насекомых.

Слайд12

Бабочка: Все цветные бабочки полезные как опылители растений. Они помогают повысить урожай.

Слайд13

Муравей: Не разоряйте муравейники. Муравьи уничтожают главным образом вредителей леса. Муравьи одного гнезда за день уничтожают 15-20 тысяч насекомых. Чтобы добыть такое число насекомых пестрому дятлу трудиться 20 дней, а большой синице – 2 месяца. Разоряя муравейник, вы разоряете дом друзей.

Слайд 14

Среди насекомых есть много видов, которые не приносят особого вреда и в то же время служат украшением природы. Их красивая внешность, изящный полёт ласкают взор человека, доставляя ему радость. Это кузнечики, кобылки, различные бабочки, стрекозы.

Слайд 15,16

Стрекоза: Изящная внешность этих насекомых, их быстрый полёт и яркая окраска брюшка обращают на себя внимание. Когда стрекоза садится на ветку кустарника или стебелёк травы, заметна цепкость её лапок. Ими стрекоза очень крепко держится за растения. Поймать стрекозу нелегко: она очень осторожна и сразу замечает приближение руки. Стрекозы летают в разных направлениях в поисках пищи и за день успевают уничтожить множество вредителей (особенно комаров и мошек).

5.Физминутка. Включается пение птиц.

Слайд 17

6.Проблемный во­прос.

Изменения в живой природе.

- Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в живой природе с приходом весны.

-Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (На лиственных де­ревьях и кустарниках набухают почки; появляются сережки, серебристые барашки, цветы, затем появляются листья. У хвойных деревьев меняется цвет коры, хвои).

-Что происходит с травянистыми растениями? (Землю покрывает молодая травка, многие растения начинают цвести).

- Назовите травянистые растения, которые зацветают самыми первыми? (Первоцветы: печеночница, хохладка, ветриница, медуница, мать-и-мачеха).

- Обычно раннецветущие травянистые растения называют подснежника­ми. Почему? (Как только растает снег, они начинают цвести).

- Почему же подснежники зацветают так рано? (Подснежники получают питание из своих утолщенных подземных частей, в ко­торых с прошлого года хранились запасы питательных веществ. Им требуется много света и влаги, чего в это время предостаточно. Тепла им требуется не­много).

- Какие цветы расцветают в конце весны, в мае? (Ландыши, одуванчики, фиалки.)

- Многие собирают весной букеты весенних растений. Хорошо ли: (Нет).

V. Изменения в жизни птиц.

- Весна вносит изменения и в жизнь животных. Как меняется жизнь птиц с приходом весны? (Возвращаются в родные края перелетные птицы. Птицы строят или ремонтируют гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов).

- Почему стали возможны такие изменения в жизни птиц? (Стало больше корма. Многие птицы питаются насекомыми, а с приходом тепла насекомые выбираются из своих укрытий).

- Каждая перелетная птица возвращается в родные края в определенное время

- Почему осенью перелётные птицы улетели от нас?

- Стало холодно, нет корма.

Как только появятся первые признаки весны: потеплеет воздух, снег начинает таять, закружатся роем насекомые, начинается прилёт птиц.

Слайд 18hello_html_m690291e2.jpg

Слайд 19, 20

- С прилёта каких птиц начинается весна?

- Грачи открывают весну.

Слайд 21

Картина А.К. Саврасова "Грачи прилетели".

- А почему они первыми прилетели ранней весной?

- Возвращение перелётных птиц связано с появлением корма: например, насекомых.

Эти птицы кормятся на оттаявших дорогах и проталинах, где просыпаются первые насекомые.

Март – время прилёта грачей в родные края.

Слайд 22

Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперёд по пашне вскачь.
А зовётся птица …(грач)

Грачи прилетают одними из первых. Они не боятся холодов. И пока поля не освободились от снега, грачи вместе с воронами ищут зерно и остатки пищи у жилья человека. Потом начинают строительство гнёзд. Грач приносит прутики, а грачиха строит гнездо. Потом они меняются, но не оставляют гнездо без присмотра, иначе его займёт другая пара.

Слайд 23

Тело грача 46 см в длину, черное, с синим металлическим блеском. Клюв более тонкий, чем у вороны, и у взрослых птиц с основанием и белой кожей вокруг клюва. Крылья несколько уже, чем у вороны, оперение голеней слегка удлинено и как бы взлохмачено

Слайд 24

Скворец.

Загадка: На шесте – дворец, во дворце - певец, а зовут его - скворец

Обыкновенные скворцы - одни из первых вестников весны. Они прилетают стаями уже в феврале или в марте , когда лежит снег. Как только становится теплее, самцы появляются рядом со скворечниками и дуплами и начинают петь, раскрыв клюв и распустив крылья. Обыкновенные скворцы селятся везде, где можно найти пустоты.

Хороша весенняя песенка скворца!

Скворец – пересмешник. С поразительной похожестью он умеет передать всё, что услышит. В его концертах можно услышать не только голоса других птиц, но и кваканье лягушки, рычание собаки, и мяуканье кошки.

Наряд весной у самца яркий. Он весь черный, с желтым клювом, а по черному цвету пера разбегается металлический отлив.

А самочка с жёлтым клювом, чёрная , но без яркого металлического отлива.

Словарная работа.

(На доске карточка: насекомоядные птицы).

-Скворцы – это насекомоядные птицы, питающиеся личинками жуков, гусениц.

-Что объединяет грача и скворца?

- Грач и скворец – это насекомоядные птицы. Эти птицы имеют небольшие крылья, так как летают не на открытом пространстве, как аисты или журавли.

Слайд 25

Большая синица - одна из самых известных и популярных птиц. Живет она в парках и садах. С появлением первых признаков весны в лесах и полях слышится ясный, похожий на удары звук «цицибэ, цицибэ», он повторяется долго. Это поет самец большой синицы. Наступает пора знакомств и постройки гнезд. Самки начинают строить гнезда. Они могут построить гнездо в дупле, в отверстии стены, в железной трубе, почтовом ящике, в скворечнике.На зиму птицы не улетают в теплые страны.

Синицы приносят очень большую пользу, съедая за сутки столько насекомых, сколько весит сама.

Слайд 26

Сорока.

У сороки есть прозвище- белобока. По бокам перышки у нее совсем белые, а голова, крылья и хвост черные, как у ворона. Очень красив у сороки хвост- длинный, прямой, будто стрела.

Сороку невозможно спутать ни с одной другой птицей. В природе ее можно определить по голосу и издаваемым звукам «ча-ча-ча».

Гнезда устраивают высоко от земли , в кроне дерева , из сухих прутьев и сучков.

Корм сорок разнообразен. Она пожирает мелких животных, насекомых, а также с удовольствием употребляет ягоды, фрукты, злаки.



Слайд 27, 28

Ради большей безопасности сороки ночуют стаями. Тибетские сороки строят даже общие гнёзда.

Излишки пищи они прячут в ямах, которые выкапывают в земле.

Сороки также славятся неравнодушным отношением к блестящим предметам.

Сороки садятся на спины крупным животным и собирают на них клещей.

Слайд 29

Свое гнездо он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песня и полет

Вошли в стихотворения! (жаворонок)

Слайд 30

Жаворонок

Следующими прилетают жаворонки.

Время прилёта жаворонков – начало апреля. Жаворонка трудно увидеть, но зато можно услышать над полями его серебристую песню и заметить маленькую парящую точку в небе. Это птица светло-песочного цвета с тёмными пестринками. В нашей средней полосе издавна люди определяют приход весны по первой песне жаворонка.

- А какие птицы прилетают, когда водоёмы вскрываются ото льда?

Слайд 31

-Утки, гуси, чайки.

Эти птицы находят себе пищу в воде или около неё. Утки поедают ряску, мелких водных животных – лягушек, червей. Гуси питаются только растительной пищей. Основная пища чаек – водяные насекомые, мелкая рыба.

Наступает май. В этом месяце земля покрывается травой, цветут растения, оживают все насекомые: бабочки, осы, шмели, майский жук и др. В это время прилетают птицы третьей волны.

Слайд 32

Журавли.

Журавли- красивые птицы. Тело у них довольно длинное, шея тоже длинная и тонкая, а голова небольшая. Ноги длинные и очень сильные, крылья большие, а клюв довольно сильный и сжатый с боков

Живут журавли в болотах. Питаются лягушками, насекомыми, небольшими рыбками, а так же семенами, почками, клубнями и корешками.

Гнезда вьют прямо на земле.

Слайд 33

Ласточки.

Прилетают ласточки в середине мая. Ласточки- касатки гнездятся под крышами деревенских сараев, домов. Свои слепленные из грязи гнезда они прикрепляют к деревянным стропилам, выступам деревянных стен и крыш. Питаются только насекомыми. Ласточка за лето ловит от полумиллиона до миллиона мошек, комаров и тлей. Перед переменой погоды ласточка летает низко над землей.

Слайд 34

Сова.

У всех сов большие глаза, они хорошо видят даже ночью.

Эти птицы- хищники. Они питаются крупными насекомыми, птицами, рыбами, мелкими животными. Большинство сов охотится по ночам, но некоторые активны в дневное время года.


Ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок, а сова сивуха съедает в год около 1200 грызунов.


Слайд35

- Большинство птиц весной вьют гнёзда. Скворцы поселятся в скворечниках и начнут петь скворчиные песни.

- А кто приготовил скворечники?

7.Проблемная ситуа­ция.

Сделав в мастерской скворечник, школьники прибили его к самому высокому дереву, летком на солнечной стороне. Всё ли правильно сделали ребята?

-Прибивать скворечник к дереву гвоздями нельзя, так как этим можно нанести вред дереву.

Синицы улетают в леса, они отыскивают свои дуплянки и устраивают гнёзда. Веселит глаз их дивное оперение. Радует слух их чудесное пение.

Жаворонки строят гнёзда в поле, прямо на земле.

Ласточка лепит своё гнездо из комочков влажное земли или ила, которые склеивает своей слюной, под крышей домов, в местах, защищенных от непогоды и хищников.

Водоплавающие птицы строят гнёзда на берегу озера из сухих стеблей и пуха прямо на земле, в ямке под кустом.

В построенных гнёздах птицы откладывают яйца и выводят птенцов.

Слайд 36

Весенние заботы птиц. Сделать выбор.

Птицы весной:

высиживают птенцов

строят хатки

строят гнёзда

уничтожают вредных насекомых

запасают еду

готовятся к отлёту

откладывают яйца

учат птенцов

ложатся в спячку

 

8.Физкультминутка.

Капли звонко капали, (прыжки на месте)
Все сосульки плакали. (качаем головой, прижав руки к щекам)
Солнце светит ярко, (руки вверх, потягиваемся)
Нам, сосулькам, жарко. (обмахиваемся).
С нас течёт уже вода, (наклон вниз)
Мы растаем навсегда. (выпрямляемся)

Птицы весной :

hello_html_m4642228e.jpg

9.Экологическое прогнозирование.

Слайд 37. 38

1. Что произойдёт, если, например, взять яйца в руки из гнезда?

-Опасно брать яйца в руки, так как после этого птицы могут совсем не возвратиться в гнездо.

2. Как надо поступить, если обнаружишь в лесу птичье гнездо?

Сразу нужно отойти от него. При появлении человека около гнезда птица улетает из него и не возвращается, пока человек не отойдёт.

3. Что произойдёт, если разорить муравейник?

Муравьи одного гнезда за день уничтожают 15-20 тыс. насекомых, вредителей леса.

4.Что произойдёт, если взять с собой в лес весной собаку?

Она может поймать плохо летающих птенцов.

5. Что произойдёт, если, например, собирать букеты в лесу или на лугу?

Будет меньше шмелей и бабочек, которым нектар цветков нужен для питания.

Запомни "Правила друзей природы"!

Гнёзда вы, не разоряйте!

Птичьих гнёзд не трогайте.

Яичек тёплых не берите.

Нас друзья вы берегите!

(В руках у детей плакат "Берегите птиц!").

- Какую пользу приносят птицы человеку?

Слайд 39

Грач:

Я, следуя за плугом,

Способен уничтожить

За день 400 червей,

Вредителей растений.

Синица:

Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.

Скворец:

Семья скворцов за 1 день уничтожает 350 гусениц, жуков.

Был на Руси праздник – встречали в этот день весну. Пекли печенье в виде жаворонков. Забирались на крыши изб и пели:

« Уж вы жаворонки, жавороночки,

прилетите вы к нам,

принесите вы нам лето тёплое,

весну красную».

А сейчас каждый год мы празднуем День Птиц. Празднуем в конце марта – перед прилётом скворцов.

Летать как птица, но знать, любить и беречь природу как человек, который, живя в городе или деревне, живёт в общем доме - на планете Земля.

-Какова роль человека в жизни птиц?

- Человек – сторонний наблюдатель или активный помощник?

-Что может сделать человек для птиц и чего он делать не должен?

Слайд 40

Пришла весна.Из дальних стран домой вернулись птицы:
Трещат дрозды, кричат клесты, синицы.
Давно пора ложится спать, а птицы тараторят.
Не просто так кричат – себе жилища строят.



Стихотворение «Случай»

Этот случай был в апреле,
С юга птицы прилетели.
Тает снег, а воробья
Выгоняют из жилья.
- Убирайся вон, задира,-
Просвистел ему скворец.
- Ни за что, моя квартира,
Я не временный жилец!
Я тут вьюги и мороз
Терпеливо перенёс.
А сейчас, под этой кровлей
Для семьи гнездо готовлю
И не тронусь, хоть убей!-
Прочирикал воробей.
- Не упрямься! Мне в наследство
Этот дом достался с детства.
Вылетай.
Мой клюв остёр
А не то…
Но тут во двор
Со скворечней Миша вышел,
Быстро с нею влез на крышу,
Тут же крепко привязал
И приветливо сказал:
- Я, друзья, сердечно рад,
Охраняйте вместе сад.
Только Миша слез долой,
Воробейка удалой
В новый дом переселился
И с соседом помирился.

10. Коллективная работа. Изготовление аппликации «Прилет птиц».



11. Рефлексия.

- Почему надо охранять насекомых и птиц?

  • Какие "Правила друзей природы" вы можете предложить?

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.



- Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять:

Ты пришёл не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?



-Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу- всего лишь гость,

Здесь хозяин- дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам- не враги!

Помоги лесным зверюшкам,

Приготовь для них кормушки.



-И тогда любой зверёк-

Будь то ласка иль хорёк,

Ёж лесной, речная рыба-

Скажет: « Ты- мой друг! Спасибо!»

12. Домашнее за­дание: инструктаж.

Написать мини-сочинение "Если б я был (а) бы птицей…"

Придумать и нарисовать экологический знак.

Литература:

  1. «Красная книга Новосибирской области. 2008г.» Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды НСО.

  2. А.В.Кузнецов «Край родной Новосибирский».Западно - Сибирское книжное издательство, 1985г

  3. «Всё обо всём. Почемучка» . «Астрель»,2004г

  4. Н.А.Козлов.«Птицы Новосибирска».Издательство «Наука». 1988г

  5. http://festival.1september.ru

  6. http://ru.wikipedia.org/



19



Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров601
Номер материала ДВ-185677
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх