Урок по окружающему миру «В гости к зиме. Зима – покой в природе» (1 класс)

Тема «В гости к зиме. Зима – покой в природе»            Слайд1.

Цели урока

1. Познакомить детей с  отличительными особенностями времени года – зимы; обобщить жизненные наблюдения детей об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы;

2. Развивать наблюдательность, устную речь, творческие и познавательные способности.

3. Воспитывать любовь к родной природе, чувство прекрасного.

Оборудование: презентация, цветная бумага, мелки, карточки для групповой работы, карточки  с приметами о зиме.

                                             Ход урока.

I. Организационный момент.        Слайд2  (Л.Н. Толстой)

Тихо сели, спинки прямо.                                                                                                                                                       Все легонечко вздохнём,                                                                                                                                                   Разговор наш заведём.

– Ребята, сегодня у нас много гостей и чтобы  урок  был не только  интересным, но и познавательным, мы все вместе отправимся в гости. Но вам нужно быть активными и внимательными. Вам предстоит большая работа: отгадывать загадки, работать с тестом, быть художником, применять свои наблюдения и многое, многое другое…И так внимание.     

-  Наш урок я хочу начать словами замечательного русского  писателя Льва Николаевича Толстого:                                                         

 «Счастье – это быть с   природой,                                                                      Видеть её,                                                                                                 Говорить с ней».                                                                                              -  Что такое природа?  (Всё что нас окружает, но не сделанное руками человека. И мы )

- Давайте поговорим о природе.                                                                                                           - Послушайте мою загадку:                                                                                                              

II. Актуализация знаний.

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой,

Другой молодой,

Третий скачет,

А четвёртый плачет.             (Времена года)

- Сколько времен года? Какие? Послушайте, куда же мы отправимся.

III. Формулирование темы и целей урока детьми.

- Отгадайте загадку:

Тройка – тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

 Белокоса, белолица,

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром. (Зима)    Слайд 3                                                                                         - Какая тема нашего урока? Совершенно правильно «Зима. Зима – покой в природе». И как вы поняли в гости мы отправляемся к Зиме. Как вы понимаете выражение  «Зима – покой в природе»,а не  лето, осень или весна? ( тихо, всё спит и т.д.

- О  каком  времени года в природе, его особенностях и приметах мы сегодня будем говорить на уроке? ( о зиме)  Слайд4 +Доска

- А о какой это тройке говорилось в загадке?           Слайд5                                                       - Да, в зимнем царстве три месяца. А какие, отгадайте?

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт

Мы встречаем Новый год!   (Декабрь)                                                                                                       - Что знаете об этом месяце?      

Декабрь – «студень», «ветрозим», «полночь года», месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах.  ----- Декабрь год кончает, зиму начинает.

Сообщение ученика.

По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду -  упадёт,

Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц  это?    (Январь)

- Что знаете об этом месяце?      

Январь – «просинец», «перезимье, перелом зимы», самый холодный и ветреный месяц в году. ----- Январь – году начало, зиме – середина.

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега,

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон,

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это?   (Февраль)                                                                                                   - Что знаете об этом месяце?                           + Доска

Февраль – «лютень», «снежень», «бокогрей», месяц снегопадов,  злых вьюг и метелей, месяц первого тёплого солнца.   Вьюги да метели под февраль прилетели.

IV. Открытие нового, обобщение жизненных наблюдений.                                  1.Работа со схемой.

- Что изменилось в природе с приходом зимы?                                                                                                -Назовите характерные признаки зимы.

2.Работа в парах «Найди  лишнее»

  - Закончив работу, возьмитесь за руки и просигнальте.

( На столах карточки с предложениями. Работают в парах. Читают по очереди друг другу и отбирают нужные предложения)

Стоит морозный день.

Деревья покрыты снегом.

Намело пушистые сугробы.

Зайцу голодно и холодно.

Зацвели первые цветы.  (Дружно жужжат шмели.  Квакают лягушки.  Появилась молодая травка. Поспели яблоки и груши)

ВЫВОД  (читает ученик)             Слайд6

- Какие осадки выпадают зимой?

- Мы выяснили, что зимой выпадают осадки в виде снега, потому что холодно.

- Снег – что это такое? (замёрзшая вода)

- Как образуются снежинки, кто знает?

- Получить на это ответы поможет сказка Х. К. Андерсена «Снежная королева».

 Учитель читает отрывок из сказки. 

«Снежная королева подхватила  мальчика  Кая и они оказались в заоблачных высотах. Кай узнал там тайну рождения снежинок. Когда воздух вместе с водяным паром поднимается высоко в небо, водяной пар превращается в воду, она на морозе замерзает, превращаясь в кристаллики льда. Попав в тучу, они становятся всё больше и принимают форму снежинок, которые сплетаются вместе и образуют густые пушистые хлопья. Упав на землю, они образуют сугробы».

- Если вы заинтересовались книгой, то попросите родителей, чтобы они вам ее прочитали. А кто хорошо читает, может прочитать книгу самостоятельно.

V.Физминутка.

А сейчас все встаньте. Давайте полетаем как снежинки.

Но вот их закружила вьюга. Давайте покружимся.

А теперь тихо опускаемся на землю. Садитесь.

VI.Творческая работа. ( Рисуют  снежинки на синих кружочках.)            Слайд7

- Ребята, в мире нет одинаковых снежинок.

- Давайте посмотрим, получатся ли у вас одинаковые снежинки. За одну минуту нарисуйте свою снежинку.  Положите снежинки на край стола, они нам еще понадобятся.

- Покой, тишину и умиротворение зимней природы выразили в своих работах художники, композиторы, писатели, поэты. Давайте послушаем стихотворение   Марии  Познанской  «Снег идёт».                                                                                                                                                                                         

Тихо-тихо снег идет.                                                                                                                          Белый снег, мохнатый.                                                                                                                     Мы расчистим снег и лед                                                                                                                     Во дворе лопатой.                                                                                                                              От калитки мы с трудом,                                                                                                                 К дому стёжку проведем.                                                                                                           Выйдет мама на порог                                                                                                                Спросит: «Кто бы это мог,                                                                                                       Провести дорожку к нашему порожку?»

V. Итог урока.

VI. Рефлексия.

 Игра «Я знаю, что…»( прикрепляют снежинки на доску)

 - Ребята, я думаю, что вы хотите, чтобы все увидели ваши волшебные снежинки. Предлагаю игру со снежинкой  «Я знаю, что…». Я начинаю. Я знаю, что зима –это покой природы.           (Дети продолжают).

- У вас впереди ещё половина зимы с неповторимой красотой морозных узоров, сказочным убранством деревьев,  искристым сиянием белоснежного снега  и весёлыми зимними забава.  Будьте внимательны и замечайте все изменения в природе. Спасибо. Урок окончен.

Материалы

1.     Мария  Познанская  «Снег идёт».

2.