Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок по окружающему миру в 4 классе на тему: « Водные богатства нашего края»

Урок по окружающему миру в 4 классе на тему: « Водные богатства нашего края»

  • Начальные классы

Документы в архиве:

846.04 КБ ~WRL0002.tmp
5.11 МБ Евгений Дога - Ручейки (из к-ф "Весенняя олимпиада").mp3
6.94 МБ Сергей Беликов - Живи родник.mp3
843.89 КБ конспект урока.docx
12.98 МБ святые источники и родники земли Тейковской.ppt

Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7201a3df.gif

Муниципальное образовательное учреждение

Муниципальная средняя общеобразовательная школа №2 г. о. Тейково Ивановской области

Адрес: ул. Шестагинская, д.78

Конспект урока окружающий мир

в 4 классе на тему: « Водные богатства нашего края»

Педагог: Уронова Татьяна Юрьевна

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цель: сформировать представления учащихся о водоёмах своего края, познакомить со значением водоёмов и их охраной;формировать экологическое сознание и бережное отношение учащихся к окружающей природе.

Задачи:

познавательные
1. сформировать у учащихся понятие о водоёме, как о природном сообществе;
2. помочь учащимся установить взаимосвязи между растительным и животным миром водоёма;
3. рассмотреть взаимоотношения водоёма и человека.

развивающие
1. развивать аналитическое мышление;
2. развивать умение детей работать сообща, в группах и в парах;
3. развивать поисковую деятельность.

воспитательные
1. воспитывать любовь к родному краю и бережное отношение к водоёмам;
2. при работе в группах - уважительное отношение к мнению друзей;
3. воспитывать стремление получения прочных знаний.

Оборудование и технические средства обучения: компьютер, экран, проектор;

Наглядные пособия: презентация «Святые источники и родники земли Тейковской », карта "Природные зоны", карта Ивановской области и карта Тейковского района; выставка рисунков "Край родной" и книг;

Ключевые слова: родной край, водоём, охрана, природа и музыка

Рабочие материалы для обучающихся: учебник и рабочая тетрадь «Мир вокруг нас» 4 класс, автор А. А.Плешаков; для работы в группах карты Тейковского района, книги «Люби и изучай свой край», схемы с экологическими проблемами для работы в парах

Автор учебника: А. А Плешаков



п/п

Этапы урока

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые универсальные учебные действия

1.

Организационный момент

Начинается урок

Нам всем пойдёт он впрок.

Постарайтесь всё понять,

Чтобы тайны открывать.


Личностные: сохранять мотивацию к учёбе


2.

Актуализация знаний

На уроках окружающего мира мы знакомимся с природой родного края. И сегодня мы отправимся в необычное путешествие, по ходу которого непросто поговорим о природе родного края, а понаблюдаем как композиторы отражают её красоту посредством звуков. Вспомним то, как человек влияет на окружающий мир, и что он должен делать, чтобы сохранить его богатство.

Необходимо быстро ответить на вопросы:

1. Как называется край, где мы живём?
2. На каком материке расположен?
3. В какой природной зоне?
4. В каком климатическом поясе?
5. Как называется равнина, на которой расположен наш район?
6. Какая поверхность нашего края?

7. Как называется район, в котором мы живём?
(ответы детей сопровождаются работой с картами)













Ответы учащихся:

1. Ивановская область

2. Евразия

3. Смешанных лесов

4.Умеренно-континентальном

5. Восточно-европейская

6. Равнинная

7. Тейковский

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи










У кого есть дополнительная интересная информация о нашем крае.

- Что вы хотели бы узнать нового о родном крае?

Краткие высказывания детей


3.









































































4.

Формулирование темы урока







































































Работа по новой теме.

Отгадайте загадки.

Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий – в море.
(Река)
К маме-речке бегу
И молчать не могу.
Я ее сын родной,
А родился – весной.
(Ручей)
Не проедешь, не пройдешь –
Обойдешь сторонкой.
И водицы не попьешь
С синеватой пленкой.
(Болото)

Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьется.
Из него воды не пьется,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона
(Море)

Работа с интерактивной доской. Соотнести отгадку с условным знаком.

-Какой из изображенных водоёмов здесь «лишний»? Объясните почему?

- Какая вода по вкусу в водоёмах? На какие группы можно разделить воду по вкусу?

Пресная вода содержит не более 1 грамма солей в 1 литре воды. В морской воде -35г солей в 1л.

-О чём же пойдёт речь на нашем уроке?

-Какие бывают водоёмы?

-Какие водоёмы называют естественными? Приведите примеры естественных водоёмов.
-Какие водоёмы называют искусственными? Приведите примеры.







-Что вы знаете о значении водоёмов в нашей жизни?







– Какие водоемы расположены на территории нашей области? Покажите их на карте.( приложение 1)

– Назовите естественные водоемы.

– Перечислите искусственные водоемы нашей области.

– На берегу какой реки расположен наш город?

– Покажите исток и устье реки, на которой стоит наш город.

– Есть ли у этой реки притоки?





Изучить некоторые водоёмы нашего края помогут мне сегодня экскурсоводы.

( ученики, которые заранее подготовились)


Называют отгадки.

(Река)

(Ручей)

(Болото)

(Море)





















Учащиеся берут нужную картинку (приложение 2) и подбирают условный знак.

Море. Вода в море солёная.









О водоёмах нашего края.



Естественные и искусственные.

Естественные(созданные природой): океаны, моря, озёра, реки, болота, ручьи, родники.

Искусственные(созданные человеком): каналы, пруды, водохранилища.



Люди берут из водоёмов воду для питья и приготовления пищи, хозяйственных нужд. Водоёмы - это дом для животных и растений. По воде перевозят грузы.



Учащиеся выходят к карте , называют, показывают.

Вязьма.




Река Пежа.





1экскурсовод.

Географическое положение нашего района.

( рассказы сопровождаются показами на карте и демонстрацией фотографий)

Тейковский район располагается в территории юго-западной части Ивановской области. Центральной частью этого района является город Тейково. Тейковский район имеет богатую историю, которая начиналась с 1928 года, когда на территории данного района был Тейковский уезд.
На территории Тейковской района, площадь которого составляет 1290 квадратных километра, проживает более 11-ти тысяч человек. Данный район делится на 8 поселений, представленные семью сельскими поселениями и одним городским, поселком городского типа Нерль.По всей территории Тейковского района протекает три крупных реки, такие как: Нерль, Вязьма и Ухтохма, а также их многочисленные притоки. Практически во всех округах Ивановской области, каждый житель знает о таком озере, как Рубское, вблизи которого располагается известнейший пансионат, а также лечебница «Чайка». Озеро Рубское, с его живописными окрестностями местные жители Тейковского района давно прозвали жемчужиной Ивановской области.

2 экскурсовод.

Ухто́хма — река в Ивановской области, правый приток Уводи. Длина реки — 87 км. На реке расположенгород Комсомольск и крупный посёлок Лежнево.

Ухтохма вытекает из болот недалеко от села Архангел Октябрьского сельского поселения Комсомольского района Ивановской области. В черте города Комсомольск на реке плотина и образовано большое водохранилище. Ухтохма почти на всём своём протяжении течёт на юго-восток, параллельно Вязьме.

Ширина реки ниже Комсомольска около 10 метров, ближе к устью река расширяется до 30 метров. Течение довольно быстрое, берега на ненаселённых участках одеты лесом.

Ниже Комсомольска река загрязнена, в среднем течении она становится более чистой. Среднее течение Ухтохмы благодаря красивой природе и близости городовИваново и Тейково — популярная зона отдыха. В нижнем течении за Лежнево река вновь загрязнена.

3 экскурсовод.

Вя́зьма — река в Ивановской области; правый приток Уводи.

Длина — 86 км. Крупные притоки Пежа (левый); ХолявкаСмердягаПодокса (правые).

На реке расположенгород Тейково.

Вязьма берёт начало из низинного болота Шинилово у села Никольского Тейковского района, течёт почти на всём своём протяжении на юго-восток, параллельно Ухтохме.

Ширина реки колеблется от 5 до 15 метров, берега лесистые, частично заболоченные. Скорость течения невысока, летом русло сильно зарастает водорослями. В половодье Вязьма широко разливается, затопляя пойму.

В верхнем течении и в Тейкове Вязьма сильно загрязнена.

4 экскурсовод.

Санеба — река в России, протекает в Ивановской области по территории Комсомольского, Ивановского и Тейковского районов. Устье реки находится в 45 км по левому берегу реки Ухтохмы. Длина реки  36 км.

5экскурсовод.

Ру́бское — озеро в Тейковскомрайоне Ивановской области России, в 2,5 км от трассы Владимир — Иваново. Крупнейшее в области, считается жемчужиной Ивановской области. Имеет ледниковое происхождение. Площадь озера — 297 га. На берегу расположено много баз отдыха, оздоровительных лагерей.

В районе озера встречается 650 видов растений, 6 видов рыб.

Уникальность озера предрасположена его происхождением и географическим расположением. Но главное чудо озера - это его красота и притягательность. 

6 экскурсовод.

Река Нерль.

Нерль — река в ЯрославскойИвановской и Владимирской областях России, левый приток реки Клязьмы (бассейна Волги)

Длина — 284 км. Питание смешанное, с преобладанием снегового. Замерзает в ноябре — декабре, вскрывается в апреле.

Этимология названия реки Нерль восходит к древнему финно-угорскому озерно-речному корню «нер», от которого происходит также и название озера Неро. В России это не единственная река с таким названием.

Рассказы сопровождаются показом фотографий на интерактивной доске.

(Приложение 4)

Познавательные: строить логическую цепь рассуждения (выдвижение гипотезы, их обоснование)

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении, вступать в диалог, аргументировать своё мнение



























































Познавательные: перерабатывать, систематизировать информацию

Регулятивные: волевая саморегуляция



Физкультпауза.

(показ движений «под стихотворение»)

 Течёт река… Течёт река…
Поит поля и города,
Несёт и лодки, и суда,
И рыбы ходят в глубине,
И раки ползают на дне…
Ты хороша, река, весной,
И осенью, и в летний зной!
Купанье! Что за благодать!
Кому, попробуй, передать!
Приятней плыть в живой волне.
Все дети счастливы вполне




5.

Открытие нового знания

Работа в группах.


Составить из букв название реки.

Дать описание по плану в учебнике.

Использовать книгу «Люби и изучай свой край»

План изучения водоёма.

1.Название

2. Где находится исток?

3. Какое течение быстрое или медленное?

4. Притоки.

5. Куда впадает?

6. Как изменяется в разные времена года?

7. Растения и животные реки.

8. Использование человеком.

9. Как люди влияют на реку?

10. Что люди делают для охраны?

Ответственный в каждой группе отвечает.

Познавательные: осуществлять учебные действия по плану, поиск необходимой информации

Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками в процессе коллективной работы, участвовать в обсуждении

Регулятивные: вносить необходимую коррекцию в процессе деятельности



6.



































7.



Связь природы и музыки.

Релаксация.





























Работа с презентацией «Святые источники и родники земли Тейковской»




А теперь отвлечёмся от карты и цифр и попробуем почувствовать, что нас окружает посредством музыки.

Стихия воды- будь то маленький ручеёк, река или море- близки переживаниям человека, таким же неустойчивым и текучим, как вода. И потому, так часто, эта тема проникает в лирическую музыку. Сейчас вы послушаете музыкальную картинку, название которой я не буду говорить, вы потом определите сами. Написал её композитор Евгений Дога.

( звучит мелодия)

- Кто, что увидел, представил в звучании этой музыки? Что передают эти звуки?



Вы очень близки к авторскому названию этой пьесы. Композитор её так и назвал «Ручейки»

-Какие картины родной природы вы представили?

Рек на свете много, и все они разные. Но почти каждая река начинается с родничка,     ключа, который бьёт из-под земли.



Сейчас мы посмотрим презентацию о родниках нашего края. Цель этого проекта: приобщение к духовному наследию и традиционной культуре предков через возрождение святых источников и родников земли Тейковской.



















- Течение реки.

- Тихое журчание.

- Родничок.







Высказывание учащихся.











Проект Ф. Фатеева.

Работа была представлена на конкурс «Сокровища земли Ивановской»



Познавательные: слушание















Коммуникативные: вступать в диалог

8.

Закрепление. Включение в систему знаний.

Творческая работа в парах.

Придумать и написать экологические проблемы к схемам.

(приложение 3)














Учащиеся записывают, затем показывают и рассказывают.

Регулятивные: контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно оценивать их

Познавательные: установление аналогий

Коммуникативные: участие в обсуждении

9.

Подведение итогов.

Рефлексия.

 Большую работу мы сегодня проделали на уроке. И говорили всё про…воду. Какие же пословицы и поговорки рождались у наших предков о воде? Кто знает?









- Почему мы затронули тему о водоёмах нашего края?



Составить синквейна по теме «Водные богатства нашего края»


- Мать водица – всему царица!

- Вода – сок жизни!

- Вода с гор потекла, весну принесла.

- Вода и плотину рвёт.

- Капля воды дороже золота.

- Не зная броду, не суйся в воду.

Ответы учащихся.

( Наше здоровье во многом зависит от состояния водоёмов нашего края.)



Например:

  1. Водоём.

  2. Прозрачный, загрязнённый.

  3. Течёт, бежит, журчит.

  4. Водоёмы нуждаются в охране.

  5. Береги!



1.Водоемы

2.Искусственные естественные

3.Питают украшают используют

4.Водоемы нужно всегда охранять.

5.Водоемы- жизнь.


Личностные:осознание себя членом общества и государства , чувство любви к родному краю, выражающееся в интересе к её  природе.

Регулятивные: прогнозировать результаты усвоения

Коммуникативные: владеть всеми видами деятельности

10.

Домашнее задание

Прочитать текст на с. 145 -148 учебника.

Выполнить задание №4 в рабочей тетради.


Регулятивные: самоконтроль





















Приложение 1.



hello_html_10adb28d.gifКарта Ивановской области







Приложение 2. Работа с интерактивной доской.





http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=b4432d9d49cc36e0fc51828c4f4183e3-73-144&n=21http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=4e3ba39add6712fd9113da6e7f56ca01-30-144&n=21http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=78a87cb8a8754ee271ea85c66b931f71-120-144&n=21



http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=acabacc79e7cd672333cdb16553edcd9-44-144&n=219 класс. Тема: Учебный исполнитель алгоритмов черепашка . Юр…9 класс. Тема: Учебный исполнитель алгоритмов черепашка . Юр…9 класс. Тема: Учебный исполнитель алгоритмов черепашка . Юр…

Приложение 3.6







































Приложение 4.

Рубское озеро Река Вязьма Река Нерль

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8e8b422aebcf7f232b705a2d11508d0f-46-144&n=24http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=6121322f0feccdc0d398a5a5fc4b89d2-143-144&n=21речка!


Река Ухтохма Река Санеба

Заговоры Заветное желание. Сайт исполнения желанийФото@Mail.Ru: Марина Пинчук : Речка: фото

Название документа святые источники и родники земли Тейковской.ppt

Работу выполнил Фатеев Филипп ученик 3 В класса МСОШ №2 г.Тейково
цель задачи Приобщение к духовному наследию и традиционной культуре предков ч...
Экологический паспорт святого источника в селе Алферьево.
Святой источник в селе Елховка.
Экологический паспорт святого источника в селе Елховка.
Святой источник в Оболсуново.
Экологический паспорт святого источника в Оболсуново.
Святой источник в селе Гридкино.
Экологический паспорт святого источника в селе Гридкино.
Святой источник в селе Берёзовик.
Святой источник в селе Берёзовик.
Экологический паспорт святого источника в селе Берёзовик.
Живи, Родник, Пожалуйста, живи! Не уходи под землю неизбежно! За душу черству...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работу выполнил Фатеев Филипп ученик 3 В класса МСОШ №2 г.Тейково
Описание слайда:

Работу выполнил Фатеев Филипп ученик 3 В класса МСОШ №2 г.Тейково

№ слайда 2 цель задачи Приобщение к духовному наследию и традиционной культуре предков ч
Описание слайда:

цель задачи Приобщение к духовному наследию и традиционной культуре предков через возрождение святых источников и родников земли Тейковской. Проект его:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Экологический паспорт святого источника в селе Алферьево.
Описание слайда:

Экологический паспорт святого источника в селе Алферьево.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Святой источник в селе Елховка.
Описание слайда:

Святой источник в селе Елховка.

№ слайда 7 Экологический паспорт святого источника в селе Елховка.
Описание слайда:

Экологический паспорт святого источника в селе Елховка.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Святой источник в Оболсуново.
Описание слайда:

Святой источник в Оболсуново.

№ слайда 10 Экологический паспорт святого источника в Оболсуново.
Описание слайда:

Экологический паспорт святого источника в Оболсуново.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Святой источник в селе Гридкино.
Описание слайда:

Святой источник в селе Гридкино.

№ слайда 13 Экологический паспорт святого источника в селе Гридкино.
Описание слайда:

Экологический паспорт святого источника в селе Гридкино.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Святой источник в селе Берёзовик.
Описание слайда:

Святой источник в селе Берёзовик.

№ слайда 16 Святой источник в селе Берёзовик.
Описание слайда:

Святой источник в селе Берёзовик.

№ слайда 17 Экологический паспорт святого источника в селе Берёзовик.
Описание слайда:

Экологический паспорт святого источника в селе Берёзовик.

№ слайда 18 Живи, Родник, Пожалуйста, живи! Не уходи под землю неизбежно! За душу черству
Описание слайда:

Живи, Родник, Пожалуйста, живи! Не уходи под землю неизбежно! За душу черствую, невежество – прости! Последней капелькой храни нас, грешных! Следует помнить, что «Родник только тогда становится святым, когда к нему есть святое отношение».

Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров801
Номер материала ДВ-504511
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх