Урок окружающего мира в 1 классе
(система Занкова)
Тема: Значение воды на земле.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цели:
1.
Образовательные:
дать представление о
роли воды для человека, для живых организмов и растений; расширить общий
кругозор.
2.
Развивающие:
развивать умение
выделять главное, существенное в учебном материале;
сравнивать, делать
выводы, переносить ранее полученные знания на новый учебный материал,
способствовать развитию творческой активности.
3.
Воспитательные:
воспитывать бережное
отношение к природе, к водным ресурсам.
Методы и приемы:
создание ситуации
успеха;
методы словесной и
наглядной передачи информации;
практическая работа;
частично-поисковый
метод;
дидактическая игра;
инсценирование.
Средства обучения:
мультимедиапроектор,
ребус, глобус,
стаканы с пресной и соленой водой для опыта, карточки, анимационный фильм,
презентация.
Планируемые
результаты:
Личностные УУД:
интерес к познанию
окружающего мира;
понимание красоты
природы;
представление о
ценности воды.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
в сотрудничестве с
учителем, классом находить вариант решения учебной задачи;
на основе результатов
решения практических задач делать выводы о свойствах и значении воды.
Познавательные УУД:
осуществлять поиск
нужной информации в учебнике, обобщать, выделять главное;
строить сообщения в
устной форме;
проводить аналогии
между изучаемым материалом и собственным опытом.
Коммуникативные
УУД:
задавать вопросы;
учитывать разные
мнения и интересы;
обосновывать
собственную позицию;
принимать участие в
работе группы;
приходить к общему
решению.
Предметные:
различать три
состояния воды;
определять основные
свойства воды, её значение для животных, растений и человека;
соблюдать правила
экологического поведения в быту и природе.
Ход урока
1. Организационный
Прозвенел и смолк
звонок
Начинаем мы урок.
Подтянулись,
улыбнулись,
Друг на друга
посмотрели
И спокойно, тихо
сели.
Я думаю, сегодняшний
урок принесет нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы
вы поднялись на ступеньку выше. Успеха вам и удачи!
2. Подготовка к
основному этапу
Блистают звезды, цвет
меняют горы
Снега сползают, розы
опадают
Мне очень жаль людей,
которых
На свете ничего не
удивляет.
- А чему вы
удивляетесь в окружающем нас мире?
3. Актуализация
знаний. Постановка темы урока
Сегодня нас будет
удивлять одна особа. А какая, вы поймете, разгадав ребус. Если правильно
разгадаете, то узнаете тему сегодняшнего урока. (Вода и ее значение, слайд 1)
Молодцы! Вода- это
удивительное вещество ( слайд 2,3,4 ). Многое мы о ней знаем, а еще больше
предстоит узнать. На доске таблица, которую мы заполним вместе в ходе урока:
ЗНАЮ
ХОЧУ ЗНАТЬ УЗНАЛ
Итак. Что мы уже
знаем о воде? (вода-жидкость, без цвета, без запаха )
Что хотим узнать? (
для чего нужна вода и нужно ли ее беречь? )
4. Работа над
темой
открытие новых
знаний
Если быстро
раскрутить глобус, то покажется, что он голубой, одноцветный. Почему? (потому
что голубым цветом обозначена вода, а на нашей планете воды в 3 раза больше,
чем суши, слайд 5)
Вот как бы выглядела
планета, если бы на ней не было воды (слайд 6 )
а) где
встречается вода?
Отгадайте загадку
Бежит, бежит, не
выбежит
Течет, течет, не
вытечет (река)
Меня часто просят,
ждут
А только появлюсь, и
прятаться начнут (дождь)
Где еще? (океан,
море, ручей, роса, туман )
Какие реки есть в
Уфе? (Агидель-Белая, Караидель-Уфимка, Дема) - карточки на доске
Значение названия рек
в переводе с башкирского языка (кара-черный, т.е. темные воды)
б) работа с
учебником
О значении воды. Для
чего нужна вода? На этот вопрос мы получим ответ, рассмотрев картинки на
с.12-13 в учебнике (ответы детей)
карточки на доске:
питье
приготовление пищи
дорога
место отдыха
электроэнергия
дом для растений и
животных
( записать в 3 столбик
вода-помощник человека, дом для растений и животных )
в) физминутка
Рыбки весело
плескались
В чистой, свеженькой
воде
То согнутся,
разогнутся,
То зароются в песке
Молодцы!
г) практическая
работа (дидактическая игра)
Ребята, вы хотите
узнать больше о воде? Сейчас вы будете работать группой.
Первый ряд –
исследователи, вы ответите на
вопрос – почему, если воды так много на Земле, ее не хватает? (стаканы с
соленой и пресной водой)
Второй ряд –
ученые-открыватели, вы
ответите на вопрос – в каких трех состояниях бывает вода? (картинки - снег,
пар, лужа)
Третий ряд –
ученые-экологи, вы ответите
на вопрос – что нужно делать, чтобы запасы воды не кончались? (картинки с изображением
загрязненных водоемов и берегов)
Итак, делаем выводы:
1 группа – на Земле
соленой воды больше, чем пресной, а животным, растениям и человеку нужна
пресная вода ( записать в 3-ий столбик )
2 группа – вода
бывает в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном (записать в 3-ий
столбик, слайд 7)
Проверим, как вы
поняли. Я загадаю загадки, а вы ответьте, в каком состоянии находится вода в
отгадке.
Загадки
·
Не деревья, не кусты, с
неба падают цветы
Белые, пушистые, только не душистые (снежинки-твёрдое)
·
Кругом вода, а с питьем
беда (море-жидкое)
·
Растет она вниз головой,
растет не летом, а зимой (сосулька-твёрдое)
·
Рассыпался горох на 77
дорог, никто его не подберет (град-твёрдое)
·
Меня часто зовут,
дожидаются, а приду, от меня укрываются. (дождь-жидкое)
·
Что за нелепый человек
пробрался к нам в наш новый век,
Морковкой нос, в руке метла, боится солнца и тепла? (снеговик-твердое)
·
В руке у Анечки – зима в
стаканчике, в руке у Галочки – зима на палочке (мороженое-твердое)
·
По небесам оравою бредут
мешки дырявые,
И бывает иногда: из мешков течет вода (облако-газообразное)
Молодцы!
3 группа – воду нужно
беречь, экономить, не загрязнять (записать в 3-ий столбик )
д) решение
задачи
Ребята, мы сказали,
что воду нужно беречь. Решите задачу.
За 1 час из
незакрытого до конца крана по каплям набирается 1 литровая банка воды. Пока вы
сидите в школе 4 урока и еще перемены, пройдет 4 часа. Сколько банок воды
выльется зря? (4, слайд 8-9)
Какой вывод можно
сделать?
Будем воду
расходовать экономно!
е) инсценирование
(разыгрывается детьми, на голове шапочки-рыбки)
Давайте посмотрим
одну историю, которая случилась на самом деле.
Однажды большая
широкая река (слайд 10) превратилась вдруг в маленький ручеек и стала
разноцветной. Собрались вместе обитатели реки, а узнать друг друга не могут
(слайд 11)
Желтая рыбка: соседка, почему ты такая красная?
Красная рыбка: на берегу нашей речки построили завод (слайд
12) и теперь оттуда сливают грязную воду. Вот я и стала от сточных вод такая. А
ты почему желтая?
Желтая рыбка: жила я на мелководье, но вот прошел сильный
дождь (слайд 13) и ручей принес с берега удобрения и ядохимикаты. А ты почему
фиолетовая?
Фиолетовая рыбка: видели бы вы какой на мне лежал груз – банки, бревна,
мусор (слайд 14) От такой натуги я краснела, зеленела, синела, вот и стала
фиолетовой, еле-еле выбралась!
Красная рыбка: ой, смотрите, а это кто?
Фиолетовая рыбка: среди сородичей я таких не видела.
Черная рыбка: не пугайтесь подружки. Я такая же рыбка, как
и все. Черная пленка покрыла воду, стало нечем дышать, а на берегу лежат улитки
и от нефти погибают! (слайд 15)
Красная рыбка: дети, не бросайте мусор в воду! Не
оставляйте мусор на берегу, не мойте велосипеды в реке! (слайд 16)
Какой вывод можно
сделать? (Ответы детей)
ж) без воды не
было бы жизни на земле.
Большую часть нашего организма тоже составляет вода. И без нее мы сможем
прожить только 3 дня (слайд 17)
Но есть такие
обитатели на земле, которые запросто могут обходиться без воды и никогда не
пьют ее. Это мучной червь, платяная моль, долгоносик, личинка древоточцев.
(слайд 18)
Для остальных обитателей
планеты вода – это жизнь! (слайд 19)
з) работа в
рабочей тетради ( с.13 )
Что бы рассказали
повар, водитель, художник, лягушка и подсолнечник о значении воды? (Ответы
детей)
и) итог урока
Удивила вас сегодня
наша особа вода? Чем?
Мы узнали много
нового и заполнили таблицу (читаем). Вы хорошо потрудились, молодцы! Давайте
посмотрим интересный мультфильм «Над нами не каплет» (о бережном отношении к
воде).
Резерв:
Книга рекордов
Гиннеса.
Самое глубокое озеро
в мире – Байкал, глубина 1940м.
Самая короткая река -
в Америке, ее длина 134м.
Самая крупная капля
дождя около 1 см (в США, в 1953г)
Самый сильный дождь
шел в Индии 12 месяцев.
Самая крупная градина
– массой 1 кг (в Бангладеш, в 1986г)
к) домашнее
задание по желанию
Нарисовать рисунок о
значении воды, узнать, как называется самая короткая река.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.