Пояснительная
записка к уроку.
Урок по предмету
окружающий мир проведён в 4 – В классе
МБОУ Школа № 12
города Сарова
Учитель: Тюрина
Татьяна Валерьевна
Программа: Школа
России.
УМК:
«Окружающий мир», А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова, Москва, «Просвещение», 2009г.
Место урока:
первый урок в разделе «Наш край».
Тип урока: усвоение
новых знаний.
Тема: « Животный
мир родного края».
Цели: Cформулировать
представления о животных нашего края; определения границ знания и «незнания»;
первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной
информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир»
Формируемые
УУД:
Предметные
(объем освоения и уровень владения компетенциями):
получат возможность научиться работать в
нестандартной обстановке ( музей, зал -.),
познакомятся
с растительным и животным миром родного края, раскроют их значение в природе и
жизни человека, будут иметь представления о природоохранных мероприятиях и
заповедниках, знают правила поведения в лесу.
Познавательные:
умение находить и выбирать нужную информацию из
дополнительной литературы, интернет- ресурсов, выполнять учебно-познавательные
действия, делать обобщения и выводы.
Коммуникативные:
слушать и отвечать на вопросы других, формулировать
собственные мысли, высказывать свою точку зрения, работать в малых группах.
Регулятивные:
контролировать процесс и результаты деятельности,
вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения на уроке.
Личностные:
положительно
относится к учению, к познавательной деятельности, проявлять интерес к природе
родного края.
Форма
проведения: экскурсия
Место проведения:
МБУК
«Городской музей» отдел «Краеведческий музей»
Основные методы и формы :
Объяснительно-иллюстративный,
групповой, частично-поисковый, проблемный; фронтальная.
Система контроля: -
самоконтроля;
-
взаимоконтроля;
Средства обучения: Учебник
«Окружающий мир», А.А. Плешаков. Макеты
животных; картинки и фотографии с изображением животных родного края, музейные
экспонаты, пакеты заданий, аудиозаписи. Изучаемые элементы:
животные родного края, занесенные в Красную книгу
Данный урок имеет место в разделе программы «Наш край». Соответствует
требованиям ФГОС.
При проектировании урока учтены индивидуальные особенности класса. Этапы урока
выдержаны. Материал носит научно- практический характер. Соответствует возрастным
нормам и требованиям рабочей программы. Осуществляется тесная связь теории с
практикой. На уроке развивается познавательная активность, связная речь,
память, внимание, фантазия и воображение. Подводятся итоги деятельности,
рефлексия.
Актуализация знаний представлена через задаваемые вопросы учителем и рассказ
учениками. Детям предлагается задание для осмысления уже имеющихся знаний и
выявления области незнания. Через использование приёма «Линейка знаний» дети
фиксируют свои изначальные знания по теме. Работа ведётся в группах.
Постановка познавательных задач перед учащимися - представлена в виде
небольшого рассказа об охране животного мира.
Познавательная деятельность представлена:
-
через небольшую экскурсию по краеведческому отделу музея;
-
через выход из проблемной ситуации, учащиеся возвращаются к теме и цели урока;
-
дети выступают с плакатами животных, выполненными в группах.
Используется задание поискового характера (выбери, отгадай, соедини).
На уроке используется музыкальный проигрыватель, картинки с изображением
животных родного края, музейные экспонаты.
Практическая работа в группах организованна с целью закрепления полученных
знаний. Этот прием позволил, включится в работу как учащимся с высоким уровнем
развития, так слабоуспевающим детям.
Осуществляется
контроль и самоконтроль при выполнении всех операции, соблюдая при этом
гигиенические нормы. Дети объединяются в группы для решения проблемных
вопросов, и в процессе обсуждения каждый ученик отстаивает свою точку зрения,
используется момент взаимоконтроля по выполнению задания. Идёт закрепление
изученного материала всеми участниками группы, что даёт возможность
формирования целостной картины по теме.
Порядок и дисциплина обучающихся поддерживается четкой организацией урока,
интересным и доступным материалом.
Приветствуется активность детей в практической работе. На уроке предполагается
атмосфера сотрудничества.
Рефлексия деятельности будет проведена с использованием линейки знаний. Дети
сравнивают первоначальные свои знания по теме и полученные, фиксируют
результаты в «линейке».
Считаю, что урок получился результативным, цели будут достигнуты. Дети сделают
для себя главный вывод по теме - о том, что нужно беречь и охранять животных и
расширят свои представления о животных родного края занесенных в Красную книгу.
Используемая
методическая литература и дополнительные ресурсы:
1.
Музей и школа. Пособие для
учителя.-М.,1985
2.
Основы экскурсионного дела в
музеях.-М.,1976
3.
Поурочные разработки по окружающему миру 4
класс. Универсальное издание.ФГОС, 2015г.
Дополнительные ресурсы:
1.
http://download8.proshkolu.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.