Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру "Жизнь пресного водоема"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по окружающему миру "Жизнь пресного водоема"

библиотека
материалов



Конспект урока по теме:

«Жизнь пресного водоема».









Урок разработан и проведен

учителем начальных классов

МБОУ «СШ № 40» г. Смоленска

Лыкасовой Е.В.






Смоленск

Тема: «Жизнь пресного водоема».


Цели:

1.Сформировать представление учащихся о жизни пресного водоема, познакомить с обитателями, их взаимоотношениях.

2.Развивать связную речь, творческое воображение, мышление, умение анализировать.

3.Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к ней. Воспитывать положительные качества при работе в парах, группах.


Ход урока.


1.Организационный момент.

Цель: учись готовить рабочее место.

-На партах должны лежать учебники, письменные принадлежности, дневник, сигналы. Ваше рабочее место должно быть в порядке – это поможет быстро включиться в деловой ритм, беречь каждую минуту.

-Покажите сигналом свою готовность к уроку.


2.Проверка домашнего задания.

Цель: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися, выявить пробелы, откорректировать их.

-На прошлом уроке мы говорили об обитателях луга. И сейчас мне хочется проверить, как вы усвоили этот материал.

1).Работа в парах по вопросам, записанным на доске:

-Чем луг отличается от леса?

-Какие живые существа встречаются на лугу?

-Почему луг называют природным сообществом?

-Приведите примеры экологических связей луга.

2).Работа по карточкам (3 человека):

-Перечисли растения луга.

-Перечисли животных луга.

-Составь цепи питания луга.

3).Индивидуальный опрос 1-2 учащихся.

Подведение итогов проверки домашнего задания.

-Какие оценки вы получили? Почему?

-За работу по карточкам ____________.

-Над чем надо еще поработать?


3.Сообщение темы и цели урока.

Цель: обеспечить мотивацию к восприятию материала.

-Вы уже много знаете о растениях и животных леса и луга. А сегодня мы отправимся в новое природное сообщество. Отгадайте загадки, и вы узнаете, куда мы отправимся дальше.

-Под водой живет народ, ходит задом наперед. (Раки).

-У нее во рту пила. Под водой жила она.

Всех пугала, всех глотала, а теперь в котел попала. (Щука).

-Водяные мастера строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины и плотину. (Бобры).

-У кого глаза на рогах, а дом на спине? (Улитка).

-Итак, какова же тема нашего урока? (Жизнь пресного водоема).

-Каковы наши цели? (Познакомиться с пресным водоемом, его обитателями, уметь составлять цепи питания, работать дружно, слаженно).

-Итак, отправляемся на водоем!


4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Цель: обеспечить восприятие, осмысление и правильное запоминание материала по теме.

-Какие водоемы называют пресными? Приведите примеры. (Река, озеро, ручей, пруд, канал, водохранилище).

-Вы неоднократно наблюдали за водоемами. Когда приходишь к озеру, пруду, реке, то видны лишь некоторые их обитатели. Всех увидеть невозможно. А ведь их очень много!

-Перед нами две незаконченные схемы. Чтобы воссоздать полную картину обитателей водоема, прочитаем статьи в учебнике. 1 вариант – страница 194, 2 вариант – 195.

-Поработаем в парах. Поделитесь с соседом полученной информацией.

Работа в парах.

-А теперь давайте вместе заполним наши схемы.

Растения водоема


в водоеме на берегу


целиком погруженные на поверхности


рдест ряска стрелолист

кувшинка рогоз

череда


Животные водоема


моллюски земноводные насекомые грызуны птицы рыбы


прудовик лягушка водомерки бобры утка карась


катушка жаба комары ондатра цапля щука

жук-плавунец

Проходит фронтальная проверка.

-Оцените свою деятельность на данном этапе.


5.Физкультминутка.

Посмотрите вот сюда. Тихо плещется вода.

Ряска, лилия, рогоз и кубышка, и тростник.

Есть беззубка, прудовик, водомерка вон бежит.

Рыба-сом на дне лежит.


6.Первичный контроль.

-А теперь взяли листочки, наша цель – проверить уровень усвоения данного материала.

Тест №1.

1).Корни на дне водоема имеет:

а) тростник г)

б) ряска д)

в) водоросли е)

2).Ножки покрыты жиром, поэтому это животное скользит по воде:

а) жук-плавунец г)

б) головастик д)

в) водомерка е)

3).Мягкое тело защищено раковиной:

а) у раков г)

б) у моллюсков д)

в) у цапель е)

4).Через свое тело пропускают воду:

а) бобры г)

б) выдры д)

в) моллюски е)

5).Хищником водоема является:

а) щука г)

б) карась д)

в) прудовик е)

Проверьте себя:

1 вариант – а), в), б), в), а).

2 вариант – г), е), д), е), г).

-Кто допустил ошибки? Какие?

Дети, допустившие ошибки, пересаживаются на контрольную парту, с вами работает консультант _________________.

Тест №2.

1)Плавают на поверхности водоема:

а) тростник

б) кувшинка

в) ряска

2).По поверхности воды движутся:

а) раки

б) водомерки

в) щуки

3).К растительноядным животным пресного водоема относятся:

а) водомерки

б) жуки-плавунцы

в) головастики

4).К моллюскам относятся:

а) катушка

б) рогоз

в) ондатра

Ответы: в), б), в), а).

-А пока дети выполняют свой тест, мы послушаем небольшое сообщение об одном из растений водоема – ряске.

Учащийся рассказывает сообщение.

-Закончили работу с тестом наши ребята? Были ошибки?

-Что скажет консультант.


7.Домашнее задание.

-Ребятам, выполнявшим 2 тест, я советую дома еще раз проработать материал учебника на страницах 194-196. Остальные готовят сообщения о растениях (1 вариант) и животных (2 вариант) пресного водоема.


8.Закрепление знаний.

Цель: обеспечить усвоение новых знаний на уровне применения в измененной ситуации.

-Как вы считаете, является ли пресный водоем природным сообществом? Почему? (Растения и животные живут сообща. Растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Растениями питаются животные).

-Верно! Из предложенных на доске обитателей составим цепи питания. Обсудите в группах. 1 человек от группы к доске.

-Молодцы! Все это время на доске находилась еще одна табличка – человек. Как вы думаете почему?

- К сожалению, очень часто человек наносит вред водоему. Прочитаем статьи «Если вмешается человек» - 1 вариант, «Надо ли охранять болота» - 2 вариант. Не забудьте рассказать своему товарищу новый материал.

-Ответьте на вопросы по группам.

1 группа: К чему приводит уничтожение раков?

2 группа: Кого называют живыми фильтрами и почему?

3 группа: Что можно сделать для рыб зимой?

4 группа: Какую роль играют болота?

5 группа: Что вы узнали о росянке?

6 группа: Какие растения и животные живут на болоте?

Работа в группах.

-Оцените деятельность на данном этапе работы.

9.Итог урока. Рефлексия.

-Подведем итоги. Достигли мы целей нашего урока? (Да, познакомились с обитателями пресного водоема, поговорили об их взаимосвязи, строили цепи питания, говорили об охране водоемов, дружно работали).

Оцените свою работу на протяжении всего урока.

-Я согласна с самооценкой ______________. За работу на уроке получают оценки __________.

-И в заключении дополните данные предложения:

На уроке я научился….

На уроке мне понравилось…

Мне надо поработать…

-Молодцы! Поблагодарите друг друга за совместную работу улыбкой.

-Спасибо за работу. Урок окончен.
















































Карточка № 1.

Перечисли растения луга.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Карточка № 2.

Перечисли животных луга.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Карточка № 3.

Составь 2-3 цепи питания луга.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Тест № 2.

1.Плавают на поверхности водоема:

а)тростник

б)кувшинка

в)ряска

2.По поверхности воды движутся:

а)раки

б)водомерки

в)щуки

3.К растительноядным животным водоема относятся:

а)водомерки

б)жуки-плавунцы

в)головастики

4.К моллюскам относятся:

а)катушка

б)рогоз

в)ондатра

Тест № 2.

1.Плавают на поверхности водоема:

а)тростник

б)кувшинка

в)ряска

2.По поверхности воды движутся:

а)раки

б)водомерки

в)щуки

3.К растительноядным животным водоема относятся:

а)водомерки

б)жуки-плавунцы

в)головастики

4.К моллюскам относятся:

а)катушка

б)рогоз

в)ондатра









Тест № 2.

1.Плавают на поверхности водоема:

а)тростник

б)кувшинка

в)ряска

2.По поверхности воды движутся:

а)раки

б)водомерки

в)щуки

3.К растительноядным животным водоема относятся:

а)водомерки

б)жуки-плавунцы

в)головастики

4.К моллюскам относятся:

а)катушка

б)рогоз

в)ондатра




Тест № 2.

1.Плавают на поверхности водоема:

а)тростник

б)кувшинка

в)ряска

2.По поверхности воды движутся:

а)раки

б)водомерки

в)щуки

3.К растительноядным животным водоема относятся:

а)водомерки

б)жуки-плавунцы

в)головастики

4.К моллюскам относятся:

а)катушка

б)рогоз

в)ондатра









Тест № 2.

1.Плавают на поверхности водоема:

а)тростник

б)кувшинка

в)ряска

2.По поверхности воды движутся:

а)раки

б)водомерки

в)щуки

3.К растительноядным животным водоема относятся:

а)водомерки

б)жуки-плавунцы

в)головастики

4.К моллюскам относятся:

а)катушка

б)рогоз

в)ондатра





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-313905

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"