Урок по окружающему миру
на тему:
«Зона степей»
Аннотация к уроку:
Данный урок по окружающему миру разработан по
образовательной программе «Школа 2100» для 2 класса. Можно использовать и по
другим образовательным программам.
Тип урока: урок знакомства с новым
материалом
Методические приёмы: постановка темы урока через
проблему, самостоятельное выведение новых знаний в группах, разноуровневые
задания на закрепление нового материала.
Образовательные технологии,
используемые на уроке: информационно- коммуникативная технология (компьютерная
презентация к уроку)
Оборудование урока: компьютер с мультимедийным
проектором
Учебник: А.А. Вахрушева, О.В. Бурский,
А.С. Раутиан «Мир и человек»
Предполагаемый результат: умение отличать зону степей от других
природных зон
Тема урока: Зона степей
Цель урока: 1)познакомить с природной зоной
степей;
2)развивать умения работать с картой
природных зон;
3)воспитывать бережное отношение к
природе
Организационный
момент(5 мин.)
- посмотрите друг на друга,
улыбнитесь.Начинаем урок.
При помощи карточек покажите готовность к
уроку. (Дети при помощи карточек –красной , желтой, зеленой показывают свою
готовность.)
- Какой у нас урок
? -Окружающий мир.
-Чему учимся на уроках
окру- - Знакомимся с тем , что нас окружает,
жающего
мира? учимся работать с картами,
запомина-
ем правила поведения в природе.
- Какие знания и умения -уметь
хорошо читать, пользоваться
нам нужны , чтобы узнавать много дополнительной
литературой, знать
нового на уроке?
условные обозначения при работе с
картой.
- Какими вы должны
быть, - Внимательными , наблюдательными
на уроке, чтобы
справиться уметь сравнивать и делать выводы
со всеми заданиями
? все запоминать
Актуализация знаний ( 5 мин.)
-Проверю вашу память
- Что называется
природными - Крупные области со сходными
зонами?
природными условиями , расти-
тельным и животным миром .
-Какие природные зоны
вы - Зона ледяных пустынь, тундры,
знаете? лесные
зоны (дети показывают
зоны на карте)
- Почему на Земле
разные Климат зависит от распределения
природные зоны? тепла
на земле, растительность
и животный мир зависят от кли-
мата.
- Сегодня познакомимся с другой природной
зоной,
но вначале проверю
ваше внимание и наблюдательность
( на доске слова : белый медведь,
морж, лось, тюлень ,планктон.
2. Заяц , кабан, суслик, землеройка,
Многоножки.). Назовите лишние -
1. Лось; 2.суслик
слова в каждой строке.
- 1.стр. –Какое слово обозначает
- планктон
«кормильцев»?
- 2. Стр.- какое животное -
многоножки
Относятся к мусорщикам?
- К какой зоне можно
отнести 1.К зоне лесов
лишние слова? -
2. ?...
Постановка темы и цели урока (2мин.)
- Почему вы не смогли ответить
- не знаем в какой зоне живут суслики.
на вопрос?
- Постарайтесь поставить тему -Тема
урока: «Зона степей и пустынь»
и цель сегодняшнего урока , а в
Цель :Познакомиться с зонами
этом вам поможет карта
степей и пустынь; животными и рас-
тениями
этих зон
- Что нам поможет изучить
эту - Учебник, карта, другие пособия
тему?
«Открытие» детьми нового знания
- Сегодня будете научными работниками и
проведете свои исследования. Посмотрите на рисунок и постарайтесь рассказать о
климате степей и пустынь, (рисунок глобуса и лучи солнца)
- Климат степей жаркий , потому что на эту
Территорию падают прямые солнечные лучи.
-. « Ой ты степь широкая, ой ты степь
привольная…» -поется в песне .Закройте глаза и представьте такую картину : куда
ни посмотришь – кругом безбрежные просторы, тебя обдувает горячим ветром ,
нещадно полит солнце , и нет ни одного деревца , только травы качаются
вокруг.Возникает вопрос : Как приспособились растения и животные к жизни в
степи ? Попытаемся найти ответ . Посмотрите внимательно на карту. Что расскажет
нам наша помощница?
- Работать будете в парах( раздаются карточки-«помогайки»:
1. Где
расположена зона степей?
2. Какую
территорию она занимает
по
сравнению с другими зонами?
3.
Как выглядит земная поверхность
зоны?)
-
О чем рассказала нам карта? Зона степей расположена южнее
зоны лесов,она меньше зоны лесов
и тундры. Поверхность зоны
степей –
равнина.
-Ну что ж, теперь мы имеем
представление , где расположена
эта природная зона, где мы сейчас
находимся( демонстрируется картина
«В степи»).Так выглядит степь
ранней
весной.Здесь теплое ,
продолжительное ,
засушливое лето.
Помните , я вам говорила о
горячем ветре? Это суховеи ,
иногда они перерастают в пыльные
бури.Дожди здесь бывают редко.
И степь становится такой (картина
«Сухая степь.»)
О чем сейчас
узнали? - О природе степей.
- Что связано с природой?
- Растения и животные.
- О растениях и животных вы
Мне расскажите сами.Вы не
забыли что выполняете роль
ученых. 1группа- ботаники,
2группа- зоологи.
- Что изучают ботаники?
Зоологи? - Растения. Животных.
(Работа по группам : ботаники-
с.22- 23; зоологи с.24).
- Рассказы детей о растениях и
животных степей.
Включение в систему знаний.
- Мы получили общие знания о растениях
и животных, давайте поближе познакомимся с
некоторыми растениями и животными.
( Группы по степени сложности:
1группа- готовит рассказ о растениях и
животных степи;
2группа- № 4 с.24
3 группа- раскрасить рисунки животных и
растений степи)
- Проверка выполненных заданий.
-Почему в степи мало крупных животных и -
Степь – открытое место,
высоких растений
поэтому от жары и от хищников
грызуны прячутся в норы; растениям не
хватает влаги
Рефлексия деятельности.
-С какой природной
зоной познакомились?
- Чем отличается
растительный и животный мир степи от других зон?
- Так к какой же
зоне относится суслик?
_Что интересного
было на уроке?
-Какое задание
самое трудное?
-Какое настроение
после этого урока, покажите!
Домашнее
задание. Посмотрите на стол. У вас на столе
остались карточки со словами
( саксаул, ушастая
круглоголовка) к какой зоне их можно отнести? - Об этой зоне вы узнаете дома,
прочитав стр. 25
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.