План – конспект
урока по окружающему миру
тема: «Человек – часть живой природы»
3 класс
Составитель Фуфыкина Н.И.,
учитель высшей квалификационной
категории .
Тема
урока: «Человек
- часть живой природы»
Планируемые
результаты:
Предметные:
определить
место человека в окружающем мире;
сравнить признаки человека с различными группами
животного мира;
дать первоначальные сведения о системах органов.
Метапредметные:
Познавательные
УУД:
развитие познавательного интереса в познании
окружающего мира, умение осуществлять анализ
объектов с выделением признаков сходства и
различия.
Коммуникативные
УУД: развитие
умения работать в группе, принимать
мнение собеседника, развивать эмоциональную
сферу познавательной деятельности, способности к
к творческому самовыражению.
Регулятивные
УУД: формирование
умения принимать и сохранять учебную
задачу, формулировать проблему и предлагать пути
её решения.
Личностные
результаты: создание
условий для формирования интереса
к учебной деятельности при изучении сходства
и различия человека и животного, при изучении
внутренних органов, органов чувств,
положительного отношения к здоровому
образу жизни.
Ход урока.
1.
Организационный
момент.
2.
Проверка
домашнего задания.
Блиц – опрос.
- Из чего состоит гриб?
- Чем размножаются грибы?
- Что мы ещё относим к грибам?
- Где больше всего бактерий?
- Как люди называют бактерии гниения?
Пересказ статей учебника «Грибы», «Бактерии»
3.
Изучение
нового материала.
1)
Фронтальный
опрос.
- Грибы и бактерии относятся к живой
или неживой природе?
- Сколько царств у живой природы?
- Назовите их!
- Подумайте, к какой природе мы
отнесём существо, о котором
говорится в стихотворении Сергея
Островского?
Человек – он ведь тоже
природа.
Он ведь тоже закат и восход.
И четыре в нём времени года,
И особый в нём музыки ход.
И особое таинство света,
То с жестоким, то с добрым
огнём.
Человек – он зима. Или лето.
Или осень с грозой и дождём.
И какая в нём брезжит погода?
Сколько в нём одиночеств и
встреч?
Человек – он ведь тоже
природа.
Так давайте природу беречь!
- О ком здесь говорится?
- Как понимаете слова «Человек –
он ведь тоже природа»?
Тема нашего урока: «Человек –
часть живой природы»
Сегодня мы должны узнать:
- что такое человек;
- чем человек отличается от животных;
- из чего состоит организм человека;
- какие науки изучает человек.
Просмотр Фрагмента №1 из
видеофильма
«Человек – часть живой природы»
- Что же человек делает как и другие
живые организмы?
Он дышит, питается, растёт,
развивается, у него рождаются дети.
Просмотр Фрагмента №2 из
видеофильма
- Что необходимо человеку для жизни?
Воздух, вода, тепло, пища.
Просмотр Фрагмента №3 из видеофильма
- Значит человек такой же как другие
живые организмы?
НЕТ! Он отличается от них . И отличие
это огромно.
- Чем же человек отличается от других
живых организмов?
Человек мыслит, обладает речью,
трудится.
Организм человека состоит из органов,
с которыми мы будем знакомиться.
Просмотр Фрагмента №4
видеофильма.
Работа с учебником.
- Чтобы лучше знать свой организм,
человек изучает науки
АНАТОМИЮ, ФИЗИОЛОГИЮ, ГИГИЕНУ
- Что это за науки? Прочитаем в
учебнике, с.7(часть 2)
ИТОГ УРОКА: - Что мы узнали о
человеке?
- Чем он
отличается от других живых организмов?
- Из чего
состоит организм человека?
- Какие
науки изучает человек?
Д/З : учебник, с 6 – 10
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.