Урок по окружающему миру "Исследование космоса".

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе

УМК «Планета знаний»

Тема урока: Исследование космоса.

МБОУ Большечирклейская СШ МО «Николаевский район»

 Ульяновская область; учитель начальных классов

Цели урока: - формировать у учащихся представления о космосе;

-через организацию самостоятельной познавательной деятельности познакомить учащихся с космическим пространством, с его исследованием;

Задачи урока:

-расширить знания учащихся о планетах Солнечной системы;

-узнать о первых покорителях космоса;

-продолжать формировать представление о возможных источниках информации, способах ее поиска;

-развивать воображение, фантазию и познавательные способности учащихся;

-продолжать развивать творческие и коммуникативные способности  детей.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, учебник «Окружающий мир», 2 класс,  Г.Г.Ивченкова, И.В. Потапов, электронный тренажер «Окружающий мир», 2 класс, Издательство «Планета», электронное интерактивное приложение «Мастер-класс учителя начальной школы», издательство «Планета».

Тип урока: комбинированный.

                                                             Ход урока.

1.     Организационный момент.

              Прозвенел сейчас звонок,

               Начинается урок.

2.     Постановка учебной задачи.  Проблематизация.

 На  доске:    Небо украшают звезды, а человека знания и труд.

-Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?

(Күкне матур итә йолдызлар, ә кешене-белем  белән эш).

-Я хочу, чтобы мы с вами сегодня тоже потрудились хорошо, и получили как можно больше знаний. И стали от этого лучше и краше.

-Ребята, как вы думаете, о чем сегодня на уроке будем говорить?

(показываю на доске пословицу, плакат с планетами, надпись: Проект «Луна», картинки с изображениями космических кораблей и т.д.)

2. Повторение.

 –Чтобы продолжить получать новые знания, давайте повторим о Солнечной системе. (ЦОР, ИУМК «Начальная школа»,  авторы А.Ф. Малышевский, Г.И. Ловецкий, ДОС МУЛЬТИМЕДИА).

1.     Работа с интерактивной доской. Расставить планеты по порядку.

2.     Защита проекта(7-8 мин).

Проект «Луна». Богапов Айрат. Дети задают вопросы.

3.     Физминутка.

В небе плавает Луна

В облака зашла она.           (плавные покачивания влево-вправао)

1,2,3,4,5-(хлопки в ладоши),

Можем мы Луну достать (руки вверх).

6,7,8,9,10- (хлопки над головой)

И пониже перевесить (руки вниз)

10,9,8,7 – (ходьба на месте)

Чтоб Луна светила всем (садятся).

4.     Работа над новым материалом.

-Уже тысячелетиями человек наблюдает с интересом за звездами. А как? (2-3 ученика отвечают).

-Космос полон удивительных вещей. Одни можно увидеть невооруженным глазом, в бинокль, в телескоп и т.д.

Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только после того, как человек вышел в космос, запустил первый искусственный спутник (было заброшено мощной ракетой высоко в небо).

Презентация. Объяснение новой темы.  Электронное интерактивное приложение «Мастер-класс учителя начальной школы». Содержание слайдов с. 138-142 (методическое пособие с электронным интерактивным приложением): 31,32, 33, 34, 35, 36-видеоролик, 37, 38, 40, 41-видеоролик, 42, 43-видеоролик, 45.

5.     Работа в группах. Распределение детей на группы. Объяснение правил работы в группах.

1)   Работа с электронным приложением «Окружающий мир»,2 класс, издательство «Планета». Тема №1, «Заполни пропуски», 6 задание.

(Вместе обсуждают, затем распределяются отвечать по одному предложению).

2)   Рассказ об исследовании космоса по учебнику, с. 58-59, составление коллажа, один выступает. Словарь Ожегова: коллаж, объяснение.

               3)Работа с карточкой: (можно пользоваться учебником, презентацией):

Допиши предложения:

Первый в мире телескоп построил  - ______________________________________________

Первый в мире искусственный спутник Земли был запущен _______________________________________________________________

Первый космонавт -________________________________________________________________

Самые отдаленные уголки Солнечной системы исследуют _________________________________________________________________________________________________________________________________

4). Придумайте и нарисуйте космический корабль для путешествия на другие планеты.

6.     Выступления групп.

7.     Рефлексия.

-Что запомнили больше всего?

-Как работал  сегодня каждый из вас?

-С каким настроением вы заканчиваете урок?