Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир ПрезентацииУрок по окружающему миру на тему "Человек и домашние животные"

Урок по окружающему миру на тему "Человек и домашние животные"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Окр..doc

Тема урока: Человек и домашние животные.

Предмет: окружающий мир

Тип урока: введение нового знания

Класс: 1, общеобразовательной школы

УМК: «Начальная школа 21 века»

Мотивация учащихся: применение ИКТ, проблемная ситуация


Конспект занятия

Цели урока: создать условия для развития умения классифицировать животных (домашних, диких)

Задачи урока для учителя:

1. актуализировать опорные знания о домашних животных, месте их обитания, питании

2. способствовать воспитанию заботливого отношения к животным

3. развивать речевую деятельность учащихся

4. создать на уроке атмосферу сотрудничества

5. воспитывать культуру отношений

Задачи урока для учащихся:

1. закреплять умение классифицировать животных

2. «открытие» новых знаний через формулировку учебной проблемы и поиск ее решения

3. формулировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать между собой и учителем

4. применять полученные знания

5. создать условия для развития таких базовых качеств личности, как рефлексивность

Ожидаемые результаты:

Предметные: сравнивать домашних и диких животных, приводить примеры

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в парах

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с целью; учиться взаимодействовать со сверстниками; быть готовым к преодолению трудностей

Личностные: мобильность, самостоятельность, сотрудничество между собой и учителем

Познавательные: осуществлять целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос; знать в чем состоят отличия между дикими и домашними животными; классифицировать животных по признаку «домашние – дикие»; рефлексия способов и условий своих действий

Актуальность: обнаружение смысла, значимости предлагаемой темы для самих учащихся

Необходимое оборудование и материалы ИКТ: компьютер, проектор, экран, рисунки с изображением диких и домашних животных; таблица для практической работы


Подробный конспект урока

1. Организация класса.

Повторение пройденного.

Учитель: - Что мы называем природой? На какие группы можно разделить объекты природы? Какие объекты относятся к каждой группе? На какие группы можно разделить животных?


Организация работы учащихся



Схема ответов заполняется постепенно, по ходу ответов детей. (слайды)

Включение в работу


- Все, что нас окружает.

- Все объекты природы можно разделить на живую природу и неживую.

- Неживая природа: Солнце, воздух, вода, Земля. Живая – человек, растения. Животные (домашние и дикие).

2. Основная часть

2. Актуализация опорных знаний




Учитель: - Каких животных называют домашними? Почему?



- Перечислите домашних животных, которых вы знаете.



- Каких животных называют дикими? Почему?



- Приведите примеры диких животных.




2. Открытие нового знания.


  • Беседа по материалу учебника страница 33


Учитель: - Назовите еще раз животных, которых человек использует в хозяйстве.

- Какую пользу эти животные приносят человеку?


- Подумайте, а есть ли какие обязанности у человека по отношению к животным?


- Люди каких профессий ухаживают за животными?


  • Практическая работа

Учитель: Ребята. Я предлагаю вам поработать в парах. Устно «заполнить» табличку. Слайд.




3. Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть- на место тихо сесть.


4. Первичное закрепление

Учитель: - Ребята, отгадайте загадки и прикрепите соответствующую картинку рядом с изображением: дома – домашних животных, рядом с лесом – диких животных. Слайды.


- Он носом в землю постучит,

Взмахнёт крылом и прокричит.

Кричит он даже сонный,

Крикун неугомонный.



- Сама пёстрая,

Ест зелёное,

Даёт белое.




- Сердитый недотрога.

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А ниток – ни одной.


- Зимой – белый,

Летом – серый.

По полю скачет,

Ушки прячет.

Встанет столбом –

Ушки торчком.


- Глазищи, усищи, хвостище,

А моется всех чище.





- Хоть я не молоток –

По дереву стучу:

В нём каждый уголок

Обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный.


- Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвостик, а также рожки.

Хоть я блею, не пою –

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я …


  • Задание «Соображалка» (учебник, страница 34)

Учитель: - Правильно ли художник изобразил домашних животных? Обоснуйте свое мнение.




Физкультминутка


Митя шел, шел, шел,

Белый гриб нашел.

Раз грибочек,

Два грибочек,

Три грибочек –

Положил их в кузовочек.



  • Задание по самостоятельному

выбору учащихся (рабочая тетрадь, страница 18)






5. Итог урока


Учитель: – О чем мы говорили на уроке? Чем отличаются эти две группы животных?








- Нужны ли человеку знания о домашних животных? Обоснуйте свое мнение.




Рефлексия деятельности.

Цель: формировать умения производить рефлексию своей деятельности.


- Ребята, кому сегодня было комфортно на уроке, легко, все удавалось. Все понравилось – нарисуйте улыбку. А если вам не понравилось, было скучно – нарисуйте грустного человечка.






Регулирующая
































Осуществляет проверку результатов деятельности

- Домашние животные живут с человеком, он заботится о них.

- Куры, лошади, кролики, собака, кошка, корова, коза и другие.

_ Дикие живут в дикой природе, заботятся сами о себе.

- Медведь, волк, заяц, лиса, олень и другие.




- Лошади, коровы, кошки, собаки и так далее.




- Дают молоко, мясо, яйца. Помогают в хозяйстве.

- Человек должен ухаживать за ними: кормить, поить, выгуливать.

- Конюхи, доярки, пастухи, птичницы.



- Дети работают в парах и по образцу данному в таблице характеризуют домашнее животное.


Дети выполняют движения в соответствии с текстом













- Петух. Это домашнее животное. Он живет с человеком и человек за ним ухаживает.


- Корова. Это домашнее животное. Он живет с человеком и человек за ним ухаживает.


- Ежик. Это дикое животное. Живет в лесу. Сам себя обеспечивает.


- Заяц. Это дикое животное. Живет в лесу. Сам себя обеспечивает.




- Кошка. Это домашнее животное. Он живет с человеком и человек за ним ухаживает.


- Дятел. Это дикое животное. Живет в лесу. Сам себя обеспечивает.




- Коза. Это домашнее животное. Он живет с человеком и человек за ним ухаживает





- Дети называют каждое животное и характеризуют его: к какой группе относятся и почему.













Ученики выполняют по выбору задание: продолжить узор на ошейнике для собаки или продолжить узор на коврике для кошки.



- Говорили о домашних и диких животных. Домашние животные живут с человеком, и он о них заботится. Дикие – живут в дикой природе, заботятся о себе сами.

- Да, нужны. Для того, чтобы знать как ухаживать, заботиться о животных.







У детей заготовки смайликов. На них необходимо изобразить только «улыбку» или «грусть».


hello_html_682f487.gif

hello_html_4ae1339.gif



hello_html_6715e6dd.gif

hello_html_43261790.gif

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Человек и домашние животные окружающий мир 1 класс

    1 слайд

    Человек и домашние животные окружающий мир 1 класс

  • Цели урока Создать условия для развития умений классифицировать животных (дик...

    2 слайд

    Цели урока Создать условия для развития умений классифицировать животных (диких, домашних); Систематизировать представления о домашних животных, месте их обитания, питания; Способствовать воспитанию заботливого отношения к животным.

  • ПРИРОДА

    3 слайд

    ПРИРОДА

  • ПРИРОДА живая неживая

    4 слайд

    ПРИРОДА живая неживая

  • ПРИРОДА живая неживая человек растения животные

    5 слайд

    ПРИРОДА живая неживая человек растения животные

  • ПРИРОДА живая неживая человек растения Солнце вода животные воздух Земля

    6 слайд

    ПРИРОДА живая неживая человек растения Солнце вода животные воздух Земля

  • Практическая работа в парах Название животно-го	Жилище 	Корм 	Польза курица	ф...

    7 слайд

    Практическая работа в парах Название животно-гоЖилище Корм Польза курицаферма, курятникзерномясо, яйцо …………

  • Физкультминутка Раз – подняться, потянуться. Два – согнуться, разогнуться. Тр...

    8 слайд

    Физкультминутка Раз – подняться, потянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка. Головою три кивка...

  • Закрепление пройденного 1. Он носом в землю постучит, Взмахнёт крылом и прокр...

    9 слайд

    Закрепление пройденного 1. Он носом в землю постучит, Взмахнёт крылом и прокричит. Кричит он даже сонный, Крикун неугомонный.

  • петух петух

    10 слайд

    петух петух

  • 2. Сама пёстрая, Ест зелёное, Даёт белое.

    11 слайд

    2. Сама пёстрая, Ест зелёное, Даёт белое.

  • корова корова

    12 слайд

    корова корова

  • 3. Сердитый недотрога. Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А ниток – ни...

    13 слайд

    3. Сердитый недотрога. Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А ниток – ни одной.

  • ёжик ёжик

    14 слайд

    ёжик ёжик

  • 4. Зимой – белый, Летом – серый. По полю скачет, Ушки прячет. Встанет столбом...

    15 слайд

    4. Зимой – белый, Летом – серый. По полю скачет, Ушки прячет. Встанет столбом – Ушки торчком.

  • заяц заяц

    16 слайд

    заяц заяц

  • 5. Глазищи, усищи, хвостище, А моется всех чище.

    17 слайд

    5. Глазищи, усищи, хвостище, А моется всех чище.

  • кошка кошка

    18 слайд

    кошка кошка

  • 6. Хоть я не молоток – По дереву стучу: В нём каждый уголок Обследовать хочу....

    19 слайд

    6. Хоть я не молоток – По дереву стучу: В нём каждый уголок Обследовать хочу. Хожу я в шапке красной И акробат пректасный.

  • дятел дятел

    20 слайд

    дятел дятел

  • 7. Есть бородка, шерсть и ножки, Ушки, хвостик, а также рожки. Хоть я блею, н...

    21 слайд

    7. Есть бородка, шерсть и ножки, Ушки, хвостик, а также рожки. Хоть я блею, не пою – Молоко тебе даю. Я такая егоза! И бодаюсь, я …

  • коза коза

    22 слайд

    коза коза

  • Задание «Соображалка» учебник стр. 34

    23 слайд

    Задание «Соображалка» учебник стр. 34

  • Физкультминутка Митя шёл, шёл, шёл, Белый гриб нашёл. Раз грибочек, два грибо...

    24 слайд

    Физкультминутка Митя шёл, шёл, шёл, Белый гриб нашёл. Раз грибочек, два грибочек, Положил их в кузовочек.

  • Задание по выбору учащихся рабочая тетрадь стр. 18 нарисовать поводок для соб...

    25 слайд

    Задание по выбору учащихся рабочая тетрадь стр. 18 нарисовать поводок для собаки нарисовать узор на коврике для кошки

  • Итог урока О чём говорили сегодня на уроке? Чем отличаются эти две группы? Ну...

    26 слайд

    Итог урока О чём говорили сегодня на уроке? Чем отличаются эти две группы? Нужны ли человеку знания о домашних животных? Для чего?

  • Если вам было комфортно , легко, интересно на уроке – нарисуйте улыбку, а есл...

    27 слайд

    Если вам было комфортно , легко, интересно на уроке – нарисуйте улыбку, а если неинтересно – нарисуйте прямую линию. Улыбнись !

  • Молодцы! Спасибо за урок

    28 слайд

    Молодцы! Спасибо за урок

Краткое описание документа:

Урок по окружающему миру на тему "Человек и домашние животные".

Предмет: окружающий мир

Тип урока: введение нового знания

Класс: 1, общеобразовательной школы

УМК: «Начальная школа 21 века»

Мотивация учащихся: применение ИКТ, проблемная ситуация.


Задачи урока для учащихся:

1. закреплять умение классифицировать животных

2. «открытие»новых знаний через формулировку учебной проблемы и поиск ее решения

3. формулировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать между собой и учителем

4. применять полученные знания

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 488 772 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.09.2020 170
    • RAR 798.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сидорова Валентина Семеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Сидорова Валентина Семеновна
    Сидорова Валентина Семеновна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15919
    • Всего материалов: 10