Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающему миру на тему "Экология" (1 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Экология" (1 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока по окружающему миру для 1 класса на тему «Экология»




Цель урока: дать понятие учащимся об экологии.

Задачи урока:


образовательные:

- конкретизировать, углублять и систематизировать знания о природе;

-устанавливать взаимосвязь между природой и трудовой деятельностью человека, учить анализировать материал, делать выводы,

-расширить круг знаний о защите организма от поступления загрязняющих веществ, познакомить детей с терминами “Экология ”, “Эколог ”, «Утилизация».

развивающие:

-развивать стремление глубже познавать окружающий мир, беречь его,

-развивать речь, мышление, обогащать словарный запас.

воспитательные:

-воспитывать гуманную, творческую личность,

-воспитывать бережное отношение к окружающей природе, к своему здоровью.


Оборудование: иллюстрации с изображением Человека и Золотой рыбки, таблички со словами «экология, эколог, утилизация», запрещающие знаки поведения в природе.

 

         ХОД УРОКА:

1. Организационный момент:

    Здравствуй, солнце золотое!

    Здравствуй, небо голубое!

    Здравствуй, вольный ветерок!

    Здравствуй, маленький дубок!

    Мы живем в одном краю –

    Всех я вас приветствую!

2. Актуализация знаний.

- Как вы думаете, почему жизнь человека тесно связана с природой? (ответы детей)

- Без чего невозможна жизнь на Земле? (ответы детей)

-Послушайте сказку.


Жил на свете Человек. Жил он на краю леса в маленькой избушке, на зверей охотился, рыбу ловил, свежим воздухом дышал, воду родниковую пил. (вывешивает картинку с изображением человека)

Вот однажды пошел Человек на рыбалку через лес и не узнал его: было повсюду много мусора: бумаг, стекол, банок. Пришел он к реке, долго сидел у воды, а рыба все не клюет. Вдруг чувствует: что-то есть! Вытянул…

-А вытянул он консервную банку. Вздохнул, положил банку возле себя и снова закинул удочку. Во второй раз вытянул полиэтиленовый пакет с мусором. Совсем грустно стало Человеку от такой рыбалки, и закинул он удочку в третий раз. Вдруг чувствует - крючок кто-то в глубину тянет… Вытянул и глазам своим не поверил. Смотрит, а перед ним Золотая Рыбка. (вывешивает изображение золотой рыбки)

Человек как воды в рот набрал, ничего сказать от удивления не может.

Говорит ему рыбка:

-Ты - человек!!! Значит, попросишь исполнения своих желаний. Загадывай! А за это ты меня отпустишь обратно в реку.

- Ладно, - говорит Человек, - Раз уж так заведено, исполни единственное желание, и я тебя отпущу. Сделай так, Золотая Рыбка, чтобы по-прежнему в реке ловилась рыба, а не консервные банки, и по всюду не было мусора.

И ответила Золотая Рыбка:

- Человек! Ты сам губишь природу, сам и попробуй все исправить»!!!

И понял Человек, что не нужно волшебной силы, чтобы очистить природу от мусора, а надо самому ее беречь.

Поблагодарил он Золотую Рыбку за совет, отпустил ее в реку, сам собрал весь мусор, и больше никогда не бросал его, и детям своим наказывал любить и беречь природу.


- Почему Золотая Рыбка не стала исполнять желание Человека?

-Чему нас учит эта сказка?

- Как, по вашему мнению, может звучать тема нашего урока?

-На сегодняшнем уроке мы с вами поговорим о том, как должен вести себя человек, чтобы сберечь природу.

-Вы любите наш город? Назовите самые любимые места.

-Каким хотите видеть его в будущем? (ответы детей)

-А что, по вашему мнению, портит наш город? (ответы детей)


ФИЗМИНУТКА (ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА)

Представьте, что мы с вами оказались в лесу. Давайте подышим свежим, чистым лесным воздухом: вдох через нос, выдох через рот-отрывистый-3 раза



Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,

Голову не опускаем, дышим ровно глубоко.

         Вдруг, мы видим у куста выпал птенчик из гнезда.

         Тихо птенчика берем и назад в дупло кладем.

         Впереди из-за куста, смотрит хитрая лиса.

         Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим.

         На полянку мы заходим, много там цветов находим.

         Мы цветочки не рвем, для бабочек их сбережем.

         Как много мы увидели и речку, и цветы

         Узнали много нового и я, и ты, и мы.

3. Совместное открытие знаний.

- А что бы вы предложили для того, чтобы очистить наш город от мусора? (ответы детей)

- Как вы думаете, существует ли специальная наука, которая занималась бы решением таких проблем? (ответы детей)

- Конечно, было бы замечательно, если бы наша планета всегда оставалась чистой. Но, к сожалению, есть люди, которые даже не задумываясь о последствиях своих действий, разбрасывают мусор, ломают деревья, рвут цветы и т.д.

В современном мире все чаще стало появляться слово «ЭКОЛОГИЯ». (вывешивает на доску табличку со словом ЭКОЛОГИЯ)

-Кто из вас слышал это слово?

-Давайте попробуем разобраться, что обозначает это слово.

- Посмотрите на доску, здесь записано от каких слов образовалось слово экология. Попробуем объяснить его значение.

 Эколо́гия ( οἶκος —жилище, дом и λόγος —учение, наука)


Экология – наука, изучающая взаимоотношения человека с окружающей его природной средой. Учит нас бережно относиться к окружающему миру, Земле.

Экологи – это люди, которые защищают природу, оберегают все, что растет, всех кто живет в природе от исчезновения. Они учат нас бережно относиться к природе, воде, земле, воздуху, растениям, грибам, птицам и зверям. Ведь ЗЕМЛЯ - наш общий дом, а дом надо беречь и защищать.



 Экологи придумали  праздник «День земли» и отмечают его 22 апреля».



4. Систематизация и обобщение знаний

-Возвращаясь к теме нашего занятия, подумайте, какой помощи ждет от вас природа? (вывешивает запрещающие знаки поведения в природе)

- Что вы будете делать для ее охраны? (ответы детей)

-Молодцы! Борьбу за чистоту природы каждый должен начать с себя!

Мурманск - наш дом, а в доме должно быть красиво и чисто.

Мусор наносит огромный вред природе, нашему здоровью.


-Подумайте! Могут ли мусорные отходы еще раз сослужить нам добрую службу? (ответы)

-И так, мнения разделились! Что же делать?

Работа в группах

Давайте поэкспериментируем. У каждой группы на парте находится контейнер с маркировкой. Рассортируйте мусор и выберите тот, который подходит для вашего контейнера.

1 -Картон и бумага

2 -Стекло

3- -Пластик

4- -Металл

-Давайте посмотрим, что у вас получилось? Вы все хорошо справились с заданием!

Во многих странах уже давно в каждом доме не одно, а несколько мусорных ведер, в каждом из которых определенный вид мусора. Во дворах также стоят контейнеры с разными маркировками под определенный вид отходов. Как вы думаете, зачем это сделано? (ответы детей)

-А сейчас вы попробуете решить совсем взрослую задачу, а я вам буду помогать! Посовещайтесь одну минутку и придумайте способ продления жизни мусора. (группы совещаются)

-Слушаем ваши предложения. (ответы детей)

Обобщение.

1 - Картон и бумагу сдать в макулатуру. На бумажном комбинате из них сделают бумагу более низкого сорта. Это вторая жизнь на пользу людям!

2 - Стекло отправят на стекольный завод. После переработки получатся новые стеклянные изделия. Это вторая жизнь на пользу людям!

3 - Пластик. При сжигании пластик выделяет очень ядовитый газ. Его можно перерабатывать только на специальных заводах.

4 - Металл сдать в металлолом. На металлургическом комбинате его переплавят и получат новые изделия. Это вторая жизнь на пользу людям!

-Какой вывод мы можем сделать из всего сказанного?

Вывод: сортировкой мусора человек спасает природу от загрязнения и помогает себе!


Процесс, в результате которого мусору дается вторая жизнь, называется «утилизация». (на доске появляется карточка со словом «УТИЛИЗАЦИЯ»)



ФИЗМИНУТКА-ИГРА 

Поиграем в молчанку: если вы согласны с моим высказыванием-хлопайте в ладоши, если не согласны -топайте ногами!

 

  • Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

  • В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки плести, букеты нарвать. Подумаешь, зелени много- еще вырастит.

  • Наконец то в лесу можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешать - ведь людей-то нет!

  • Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

  • Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их вообще не было

  • Звери всякие нужны-звери всякие важны. Каждый из них в природе делает свое дело. Не пугайте животных!

  • Пришли на луг- нарвите побольше цветов для букета.

  • Не ловите бабочек-они так нужны цветам!

Дети присаживаются на свои места





5. Итог урока.

- Что нового открыли для себя на уроке? (ответы детей)

- Что такое экология? Кто такие экологи? (ответы детей)

- Что мы можем сделать для природы, чтобы на Земле жить стало более безопасно?


6. Рефлексия

- Поднимите руку вверх, если вам было интересно сегодня на уроке.

Хлопок - на уроке я был активен и на все вопросы ответил сам;

Большой палец - на уроке я работал хорошо, но некоторые вопросы у меня вызвали затруднение, после разъяснений я смог на них ответить.

Топот - мне нужна помощь!



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.