|
1. Постановка
учебной задачи
(целеполагание)
|
- Представьте, что вы очень
долго гуляли и проголодались. Поэтому, давайте поговорим о еде. Что вы любите
есть?
- К нам на урок пришли Мудрая
Черепаха и Муравьишка Вопросик.
Выходят с корзинами овощей и фруктов.
Ч.
– Я советую вам - есть много овощей.
М. – А я рекомендую - есть много фруктов.
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на
уроке?
- Ребята, а вы хотите
узнать, почему нужно есть много овощей и фруктов?
- Определите тему урока.
(Вывешивает тему на доску)
- Составим план урока:
Мы вспомним:
Мы узнаем:
Мы научимся: (эти вопросы на доску)
|
-
Шоколад, йогурт, сосиски, бананы, яблоки, груши.
- Об овощах и фруктах.
- Тема урока: Почему нужно есть
много овощей и фруктов?
- Какие овощи и фрукты
знаем?
- Чем полезны овощи и
фрукты?
- Различать овощи и
фрукты.
|
|
2. Актуализация
знаний
|
- Вспомните, какие овощи и
фрукты вы знаете?
-Кто приготовил загадки?
-Разгадайте кроссворд
Заполняет кроссворд.
|
Читают загадки об овощах и фруктах,
Разгадывают кроссворд.
1.Что за барышня такая
Смотрит с ветки, не моргая.
Синий сарафан на диво.
Догадались? Это – (слива)
2.Этот
овощ быстро очень
Разгадаем
между прочим.
Он
щекастый, красный, гладкий,
Он
растет у всех на грядке.
Положи
его на солнце.
Он
дозреет у оконца,
Этот
толстенький сеньор
Всем
известный - (помидор)
3. Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи –
Меня в них ищи (капуста).
4.
Что за фрукт на вкус хорош
И
на лампочку похож,
Бок
зеленый солнцем греет,
Он
желтеет и краснеет? (груша)
5. Горжусь своим хвостом я длинным,
Для зайцев – нет меня вкусней.
Я очень много витаминов
Храню под кожицей своей (морковь)
6.
Жёлтый цитрусовый плод,
В странах жарких он растёт,
Но на вкус кислейший он,
А зовут его ... как? (лимон)
7.
В жарких странах я расту,
И
колюч на ощупь,
На
верхушке хохолок,
Фрукт
я очень сочный! (ананас)
8. Голова съедобная,
Цвета Солнца жёлтого,
Варят, жарят, запекают,
Даже семечки съедают! (тыква)
|
|
3. Открытие новых знаний
4. Физминутка «Огород»
Практическая работа
5. Первичное закрепление (практическая
работа).
|
- Подумайте, что общего у
овощей и фруктов?
- Прочитайте главное слово
в выделенных клетках кроссворда.
Задание 1:- Разделите картинки – отгадки на 2 группы.
Надписи на доску: ОВОЩИ, ФРУКТЫ.
-А что такое овощи? Где они растут?
- Какие растения называют
фруктами?
- Вы отгадали в
кроссворде главное слово – витамины.
- Что такое витамины прочитаем в
толковом словаре Ожегова.
Задание 2: - Работа по учебнику с. 54.
- С помощью учебника узнайте, какие
бывают витамины, чем они полезны, в каких продуктах содержатся.
- Работа по группам: 1 ряд изучает про
витамин А.
2
ряд – про витамин В.
3
ряд – про витамин С.
Подаёт каждой группе корзинки с
овощами и фруктами.
Задание 3:- Отберите овощи
и фрукты по содержанию витаминов А, В, С.
- Сделайте вывод, почему
нужно есть много овощей и фруктов?
- Узнал Муравьишка, что морковка
очень полезная и побежал за ней в огород. Но тут появилась …
Злючка-Грязючка!
- Почему она так обрадовалась?
- Что нужно сделать Муравьишке, чтобы
она исчезла?
- Что мы посоветуем
Муравьишке, чтобы ему больше не встречалась?
Задание 4: - Р.Т с. 37
- Черепаха варит борщ, а Муравьишка – сладкий компот.
Помогите им (укажите стрелками), из
чего приготовить эти блюда.
- Девочки помогают готовить Черепахе,
а мальчики – Муравьишке.
(Проверка по эталону) ЭОР
задание 2.
- Обратите внимание, какими продуктами
отличаются блюда в тетради и на компьютере?
|
-
В овощах и фруктах есть общее –это витамины.
-Овощи и фрукты.
-
Овощи - растут на грядке в огороде.
-
Фрукты - растут в саду.
Ученица
читает:
Витамины
- это вещества, необходимые для здоровья.
Вывод: Витамин А
Меня
запомните, друзья.
Вам
для роста нужен я.
Для
костей, зубов и зренья,
В
этом, братцы, нет сомненья.
Витамин А есть в моркови, помидорах, персиках…
Витамин В:
Если
у вас меня дефицит –
Значит,
отсутствует аппетит.
Чтобы
бодрым, сильным быть,
Не
грустить и не хандрить,
Вам
советую, друзья,
Есть
продукты, где есть я.
Витамин В есть в репе, яблоках и грушах…
Витамин С:
Я
нужный и отважный,
И
очень-очень важный.
При
простуде, при болезнях
Я,
конечно, всех полезней.
Витамин С- в лимонах, апельсинах и в болгарском
перце …
-
Овощей и фруктов нужно есть как можно больше, потому что в них много
витаминов и других полезных веществ. - Без витаминов человек болеет!
-Грязная
морковка
-
Помыть морковку!
-
Мыть фрукты и овощи перед едой.
Черепаха и Муравьишка работают у компьютера (такое
же задание).
-
На компьютере Черепаха варила овощной суп, а в Р.Т – борщ, добавили свеклу.
-
В Р.Т компот из яблок, вишни и клубники, а на компьютере в компот Муравьишка
ещё добавил ягоды – сливу, смородину и крыжовник.
|
|
6. Закрепление знаний и способов действий
Физминутка
|
Задание 5: Игра «Вершки и
корешки»
- Я буду называть овощи, если мы едим
подземные части (корешки) – надо присесть, если наземные (вершки) – встать во
весь рост, вытянув руки вверх.
Картофель, помидор, морковь, перец,
свёкла, капуста, репка, кабачок.
|
Приседают
и подпрыгивают.
|
|
|
Задание 6: Игра «Третий
лишний»
- У вас на карточках написаны названия
овощей и фруктов, зачеркните
третий лишний, объясните свой выбор (работа по 3 группам).
1 группа: морковь, свёкла, яблоки.
2 группа: груша, помидор, апельсин.
3 группа; тыква, лимон, капуста.
|
По
1 ученику от каждой группы работают у доски.
Проверка
в парах
|
|
7. Рефлексия деятельности
|
Подведём итоги, поднимемся
по лесенке знаний:
Я узнал…
- Почему нужно обязательно есть овощи
и фрукты?
Я научился…
Я могу…
- Как правильно
употреблять в пищу овощи и фрукты?
- Наш урок подошёл к
концу. Оцените свою работу:
Всё получилось – зелёная
груша.
Старались, но были
небольшие ошибки – жёлтый лимон,
Было трудно, многое не получилось
– красное яблоко.
СПАСИБО ЗА УРОК!
|
-
Я узнала, что нужно есть много овощей и фруктов, потому что они
полезные.
-
На уроке я узнал, что такое витамины.
--Я
знаю, что овощи растут на огороде, а фрукты – в саду.
-
Я научился различать овощи и фрукты.
Я могу рассказать про витамины.
Я могу правильно питаться.
-
Овощи и фрукты нужно мыть пред едой.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.