Урок по окружающему миру на тему "Природа и наша безопасность"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Староромановская основная общеобразовательная школа»

                             Конспект открытого урока

                              Программа: «Школа России»

                     Тема: «Природа и наша безопасность»

                                                                                                                       Класс: 3

Учитель: Болотина Т.А.

2022г.

Тема урока: «Природа и наша безопасность»

Прогнозируемые результаты:дети узнают, в каких случаях человеку приходится защищаться от природы. Научатся правильно вести себя во время грозы, распознавать ядовитые растения и грибы, избегать опасности при встречахи общении с животными.

Учебные материалы: интерактивная доска; презентация с изображением кошек и собак, ядовитых растений, змей; атлас-определитель « От земли до неба»; книга «Зеленые страницы» А. А. Плешакова; рисунки для заполнения головоломки.

Ход урока

1.Актуализация знаний.

Дети отвечают на вопросы текста по теме «Опасные места».

-Запишите названия изображенных предметов в сетку головоломки.

-Какое слово получилось в выделенных клетках?

-Чем могут быть опасны изображенные предметы?

-Какой предмет « лишний»? Почему?(Собака, так как это живое существо).

2. Мотивация учебной деятельности.

-Мы продолжаем работать с разделом «Наша безопасность». Сегодня речь пойдет о растениях и животных, которые могут нанести вред нашему здоровью.

3.Работа по теме урока.

1 )-Какие опасности может нести человеку неживая природа? «У природы нет плохой погоды» -поется в песне. Но не всякая погода хороша. Многие явления опасны для здоровья и жизни человека. К таким явлениям неживой природы относятся метель, гололед, гроза. О последнем явлении поговорим подробнее.

Гроза- бурное ненастье с дождем, громом и молниями. Гроза обязательно сопровождается раскатами грома и порывами ветра.

Обычно можно заранее понять, что собирается гроза. Сильно печет солнце, в воздухе накапливается влага, становится душно. На горизонте можно увидеть скопление мощных кучевых облаков. Ветер начинает дуть порывами, усиливается. Затем сверху из надвинувшейся тучи обрушивается стена проливного дождя, иногда с градом. Сверкают молнии, раздаются оглушительные раскаты грома.

Чем опасна гроза?

Прежде всего, молниевыми разрядами. Их прямое попадание для человека может быть смертельным. Ежегодно от молний в мире гибнет около 3 тысяч человек.

Другая опасность- сильный ветер, ломающий ветви деревьев и повреждающий строения. Из-за этого человек может получить травму.

Молнии- гигантские искры, возникающие между небом и землей. Одновременно в атмосфере Земли происходит примерно 1800 гроз, и каждую секунду возникает около 100 молний.

Линейная молния на равнинах, как правило, бьет из облака в землю или в воду. Она ударяет чаще всего в высокие предметы: шпили высоких домов и церквей, антенны. Для защиты построек от молний люди ставят молниеотводы.

Еще молнию притягивает вода. Если гроза застала вас купающимися или плывущими в лодке, немедленно добирайтесь до берега.

Молнию притягивают  одиночные деревья на открытых местах. Поэтому прятаться под такими деревьями нельзя. Треть жертв молний укрывались под деревьями.

Нахождение во время грозы в городе менее опасно, чем на открытой местности, так как стальные конструкции и высокие здания выполняют роль молниеотводов.

Если природа линейных молний понятна и предсказуема, то природа шаровой молнии до сих пор остается загадкой. Такая молния образуется, когда обычная молния распадается на отдельные участки. Светящиеся шары голубого, зеленого, желтого или красного цветов могут просуществоватьнесколько секунд и взорваться от столкновения с каким- либо предметом.

Шаровая молния может появиться где угодно, даже в закрытых помещениях. Были случаи ее появления из телефонной трубки, розетки, электробритвы.

Размеры шаровой молнии могут быть от нескольких сантиметров до нескольких метров.

Что делать, если в вашем доме появилась шаровая молния?

 Нельзя делать резких движений и убегать, надо держаться подальше от электрических предметов и проводки, нельзя касаться металлических предметов.

Чтобы уберечься от молний, надо соблюдать определенные правила.

 Познакомимся с ними.

2 ) дети читают текст в учебнике на с. 25

-Есть еще ряд правил поведения во время этого природного явления.

Прочитайте их.

(Дети читают текст на интерактивной доске)

*Если вы заметили признаки приближения грозы, то переждите ее дома.

*Закройте двери, окна, дымоходы.

*Выключите телевизор, радио, телефон и электроприборы.

*Держитесь дальше от электропроводки, антенны, окон, дверей.

*Если гроза застала вас на улице, укройтесь в ближайшем здании.

*Если вы находитесь на возвышении, скале, в горах, немедленно спускайтесь вниз или ищите убежище в углублениях среди нагромождения камней.

*Если вы застигнуты грозой на велосипеде, остановитесь и отойдите от велосипеда примерно на 30 метров.

*Если гроза застала вас в машине, то оставайтесь в ней.

*Во время грозы не бегайте.

3 ) Дети выполняют задание №1 на с. 14 в рабочей тетради.

-Какие опасности поджидают нас при общении с живой природой?

Откройте учебник на с. 26-27 и вспомните грибы и растения, с которыми мы познакомились ранее( мухоморы, ложный опенок, бледная поганка, вороний глаз, волчье лыко).

-Какие опасные грибы добавились в учебнике?

Прежде чем говорить о ложнодождевике,надо познакомиться с дождевиком. Для этого откройте ваши атласы-определители на с. 110-111. Рассмотрите гриб и прочитайте о нем статью.

Сразу после теплых майских дождей на лугах, полянах и опушках появляются дождевики. У них нет ни ножек, ни шляпок. Мякоть у грибов чистая, снежно- белая, плотного пористого строения. В молодости дождевики мясистые, упруго- тугие, а в старости пухлые, ссохшиеся. Наступишь на такого «старика», он взорвется, точно бомба, и выкинет густой столб бурого или зеленоватого дыма. Часто их зовут «пороховиками», «пыльниками».

4 ) Дети читают рассказ «Волчий табак, заячья картошка» на с. 67-68 книги «Зеленые страницы».

 - А теперь откройте атласы на с. 114-115. Рассмотрите изображение ложнодождевика.

- Какое отличие вы увидели сразу? Прочитайте текст об этом грибе.

- Среди ядовитых растений изображен ландыш. Неужели этот красивый цветок ядовит?

Ландышевые цветы идут на изготовление сердечных лекарств, духов и мыла.

 После опыления вместо цветков появляются зеленые а затем ярко-красные ягоды-шарики.Они ядовиты. Животные, наевшись их, погибают. У человека при отравлении ландышем появляется тошнота, головокружение, судороги. Сразу надо принять рвотное и промыть желудок.

Люди давно подметили, что человек ,пожевавший белены, мечется, буйствует, ему что-то мерещится. Вероятно, из-за такого поведения возникли выражения «взбелениться», «белены объелся», которые говорят о человеке, совершающем поступки против всякого здравого смысла.

Цветки белены напоминают кувшинчики. В них может находиться до пяти сотен семян. Вот они и приводят к беде. Дети находят эти кувшинчики, срывают их и высыпают на ладонь горсть маковых зерен. Если их взять в рот и разжевать, то отравиться можно насмерть.

5 )О дурмане прочитайте в атласе-определители на с.51.

Прочитайте вывод    на с. 27 учебника

6 ) Дети выполняют задания №2, 3 на с.14-15 в рабочей тетради

-Какие неприятности могут доставить животные? 

Многие люди боятся змей. Как вести себя с этими животными? Прочитайте об этом в учебнике на с. 28(первые 2 абзаца)

Дополним наши представления о гадюках, прочитав статью в атласе-определителе на с.171. С каким животным часто путают ядовитых змей?  Прочитайте текст об уже. Подпишите названия змей в №4 на с.15 в рабочей тетради.

Запомните: нельзя трогать змей, бросать в них палками или камнями, наступать ногами.

В этом же параграфе вы видите фотографии домашних животных- кошки и собаки. Какая опасность может исходить от домашних животных?

Выслушиваются ответы детей.

 -Согласно исследованиям, проведенным Южно-Австрийской комиссией здравоохранения, шесть пород собак представляют серьезную угрозу для человека. Это бультерьеры, немецкие овчарки, доберманы-пинчеры, ротвейлеры, голубые ищейки и колли. На территории России этот список пополняется кавказскими, среднеазиатскими, южнорусскими овчарками, ризеншнауцерами, боксерами, терьерами и догами. (Учитель показывает иллюстрации с изображением этих пород собак).

-Эти собаки агрессивны, малочувствительны к боли. Во многих странах Европы и США желающие завести таких собак получают специальное разрешение, такое же, как на покупку оружия. У нас таких законов нет, поэтому и бойцовских собак на улице достаточно много.

Однако степень агрессивностикаждой собаки зависит не только от породы,но и от воспитания и поведения хозяина.

Существуют еще много правил, которые было бы неплохо запомнить.

*Нельзя заходить не чужую территорию, охраняемую собакой.

*В узких проходах лучше пропустить человека с собакой.

*Свою собаку надо воспитывать.

*Если собака помахивает хвостом и приседает на задние лапы, она готовится к прыжку.

*Нельзя пристально смотреть животным в глаза и улыбаться. Улыбку животные могут принять на оскал зубов, то есть угрозу.

*Не дергайте животных за хвост.

*Делайте домашним животным профилактические прививки.

*Не толкайте хозяина собаки.

4. Творческая работа.

Дети придумывают и рисуют в рабочей тетради условные знаки к правилам безопасности, изученным на уроке.

Затем идет обсуждение придуманных знаков.

5. Рефлексия учебной деятельности.

Дети отвечают на вопросы рубрик «Обсудим!» и «Проверь себя» на стр. 29-30 учебника.

-Какие правила безопасного общения с природой вы запомнили?

-Какие ядовитые растения и грибы вы теперь знаете?

-Какие выводы сделали на уроке?

.