Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающему миру на тему "Святость отцовства и материнства" 3 класс УМК "Перспектива"

Урок по окружающему миру на тему "Святость отцовства и материнства" 3 класс УМК "Перспектива"

Скачать материал
библиотека
материалов

Предмет: окружающий мир

Тема урока: «Святость отцовства и материнства»

УМК: «Перспектива»

Класс: 3

Сведения об авторе: Пискунова Ольга Анатольевна, учитель начальных классов, МБОУ «Лучовская средняя общеобразовательная школа»





















Цель урока: дать учащимся представление о родительской любви, о святости отцовства и материнства; представление о почтении к родителям как о нравственной норме всех народов России и мира.

Планируемые результаты:

  • Предметные: расширять кругозор о народных традициях, связанных с рождением ребёнка, с наречением имени; творчески выражать представления о родительской любви к детям в рукотворной игрушке; находить необходимую информацию на страницах учебника.

  • Личностные: развивать умение формулировать мысли, высказывать свою точку зрения и умение слушать других; проявлять уважительное отношение к семейным обычаям и обрядам; принимать и осваивать социальную роль обучающегося.

  • Метапредметые: сотрудничать в решении проблемы творческого характера; совершенствовать навыки работы в группе, в паре (взаимодействие со сверстниками); формулировать собственное мнение и позицию.



Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Оборудование: компьютер, мультимедийная доска.

Используемые средства обучения:

  1. Учебник «Окружающий мир» 3 класс, 2 часть, авторы А.А. Плешаков М.Ю. Новицкая, Перспектива. «Просвещение» 2014;

  2. Рабочая тетрадь;

  3. Презентация в формате PowerPoint 97-2003;

  4. Семейные фотографии учащихся, фотографии семей, классная фотография;

  5. Листы формата А3, вырезки из газет и журналов, пословицы о семье, значения имен; фломастеры, ножницы, клей-карандаш.

Предварительная подготовка к уроку:

Класс заранее делится на три группы. Во время урока каждая группа получит задание – творческие работы по темам: «Обряды при рождении ребенка», «Пословицы о семье и родителях», «Имена учащихся нашего класса». Учащиеся заранее нашли и подготовили фотографии, вырезки из журналов на тему «Семья. Дети и родители»,



Сокращения в конспекте урока:

РУУД – регулятивные универсальные учебные действия

КУУД – коммуникативные универсальные учебные действия

ПУУД – познавательные универсальные учебные действия

ЛУУД – личностные универсальные учебные действия









Содержание урока



Планируемые результаты (УУД)

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.


1 мин.

- Добрый день! Повернемся, улыбнемся, засмеемся ты и я. Скажем хором «Наш класс дружная семья!»

- Давайте произнесем девиз нашего класса:

Вместе не трудно,

Вместе не тесно,

Вместе легко

И всегда интересно!



- Дорогие ребята! Я желаю вам сегодня познать радость открытия нового, дружной работы и отличного настроения.

Проверьте свои рабочие места, все ли у вас готово к уроку.







Настраиваются на урок. Хором произносят слова девиза.






Проверяют готовность к уроку.

РУУД- организация рабочего места.

КУУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

ЛУУД – самоопределение (мотивация , настрой)

Проверка домашнего задания.

2 мин.

- Ребята, сегодня на уроке вы будете работать в группах. Каждая группа получит свое задание, которое вы должны оформить в виде творческой работы. Но прежде, я предлагаю вам вспомнить то, что вы изучили на предыдущем уроке.

- Почему свадьбу можно назвать рождением для новой жизни?

(Когда муж и жена женятся, появляется новая Семья) 2 слайд

- Кто помнит название темы предыдущего урока? (Муж и жена одна душа)

- Почему так говорят? Обоснуйте свои ответы примерами из рабочей тетради.




Устно отвечают

на вопросы




Читают ответы из рабочей тетради (домашняя работа)



ПУУД –

построение речевого высказыванияв устной форме.

Актуализация опорных знаний.


3 мин

-hello_html_m782e97a4.gif Что такое семья? Перед вами лежат листы, на которых изображен схематично человечек (Приложение 5) В каждой геометрической фигуре вы должны написать слова-ассоциации к слову «семья». Работаем в группах.

3 слайд


hello_html_m1d9a3fea.gif

hello_html_ma4b3004.gif


hello_html_163fa351.gifhello_html_1c5b8d69.gifhello_html_3928d8ec.gifhello_html_34ce28f1.gifhello_html_m66db9cd0.gifhello_html_m47f30cf4.gifhello_html_3434eb6a.gifhello_html_37a18c21.gif



- Все группы справились с заданием. Учащиеся каждой группы по очереди читают слова.

- Что такое семья? Что объединяет членов семьи? Назовите отличие семьи от другой группы людей.

- Можем ли мы наш класс назвать семьёй? Почему? 4 слайд.



Слушают задание.



Работают со схемой человечка.




Отвечают по цепочке.

Оценивают выступления партнеров

Рассуждают.

КУУД-

умение слушать и слышать



ПУУД

знаково-символическое





КУУД- оценивание действия партнера

Постановка учебной задачи и ее решение.

1 мин.

-Вспомните, какие события человеческой жизни в народе называют первым и вторым дивом? (Это появление на свет ребенка и свадьба).

-О чем мы сегодня будем говорить? Правильно! Мы сегодня продолжаем тему семьи. Рождается новая семья, затем в ней появляются дети.

-Прочитаем название темы урока (Святость отцовства и материнства) 5 слайд.

- Скажите, какие цели мы перед собой поставим? ( Сегодня мы будем говорить о традициях народов, связанных с рождением ребёнка)

Ответы детей






Читают название темы урока.

Формулируют тему урока.






ПУУД – формулирование познавательной цели




Изучение нового материала

5 мин

- С каким временем года связывали рождение ребенка?

Перед вами четыре варианта ответа. Подумайте и выберете один вариант, обсудите в группе, ответьте. В этом вам поможет учебник стр. 35.

6 слайд


- Открываем учебник на стр. 35. Читаем первый и второй абзац. В старинных семьях обычно было много детей. 7 слайд И рождение каждого – такая радость, словно весна пришла. Ведь сколько бы раз в жизни ни встречали люди весну, всякий раз она вновь, будто впервые! Так и рождение человека. Появился на белый свет и для всех – новый. И для него все впервые. А первое в жизни – всегда особенное, никогда уже больше не повториться.

-Первая группа получит творческое задание по теме “Обряды при рождении ребенка” . Вы должны раскрыть вопросы -

какие обряды выполнялись после рождения ребёнка? С какой целью? 8 слайд

- Обратите внимание на ряд фотографий на странице 36 в учебнике. Что их объединяет?

- Всмотритесь в лица родителей.

- Какие чувства они выражают? Обоснуйте свой ответ.

- Что можно сказать о детях, изображённых на этих фотографиях? Почему?

- И родители, и дети на этих фотографиях, счастливы.

- Старайтесь поступать так, чтобы вашим родителям доставалось больше не соли, а мёда родительского счастья! Тогда вы и сами будете намного счастливее!


Выбирают один вариант из четырех предложенных - зима, весна, лето, осень

Ищут информацию в учебнике, читают вслух





Слушают учителя, принимают задание, планируют свою деятельность в группе



Рассматривают фотографии, отвечают на поставленные вопросы


ПУУД –

Установление причинно-следственных связей

ПУУД – поиск информации







РУУД, КУУД

ПУУД

восприятие речь учителя; высказывать предположения; обсуждение проблемных вопросов;

построение речевых высказываний в устной форме

Физ. Минутка


1 мин.

- Ребята, наверное, вы устали. Давайте выполним физминутку.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаю я считать

Папа, мама, брат, сестра

А мизинчик – это я!

(показывается 9 слайд)


Выполняют двигательные упражнения.

ЛУУД- установка на здоровый образ жизни.

Продолжение. Изучение нового материала





6 мин

- У нашего народа накопилось великое множество пословиц о семье. В них хранится вся мудрость поколений наших предков.

Давайте посмотрим, как разные народы отзываются о своем отношении к родителям.
Все народы мира согласны с древней библейской заповедью: “Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле...” Эту мысль подтвеждают пословицы разных народов. Давайте прочитаем их. Кто хочет прочитать? (читает 4 ребенка) 10 слайд

Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает” (русская пословица),

Отца с матерью почитаешь – на вечные веки счастлив бываешь” (украинская пословица), “Все имеет свою цену – отец и мать бесценны”(армянская пословица),

Все купишь, а отца-мать не купишь”(татарская пословица).
-Ребята, обратите внимание, что общего в отношении к отцу и матери в пословицах разных народов? Как вы понимаете эти пословицы?
-Кроме этих пословиц, какие еще пословицы и поговорки вы

знаете о родителях? (Дети читают пословицы, которые нашли в дополнительных источниках)

-Вторая группа получает творческое задание на тему «Пословицы о семье и родителях» 11 слайд

- Ребята, вы наверняка знаете, что существуют различные награды для выдающихся людей в разных сферах жизни. А как вы думаете, существуют ли какие-то награды для родителей? Найдите информацию в учебнике. Давайте прочитаем .

И сегодня этим орденом награждают многодетные семьи. С 2009 по 2015 год была награждена 281 росийсская семья, среди них есть и наши земляки. 12 слайд. Найти о них информацию – это будет ваше домашнее задание. Воспользуйтесть СМИ, Интернетом.


Слушают учителя.




Называют пословицы.

Читать и объяснять смысл пословиц на слайде.

Обсуждают текст в группах.








Работают по учебнику стр. 37, находят 3 абзац, читают его вслух



Воспринимают на слух домашнее задание

ПУУД- четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.




КУУД – сотрудничество в группе







ПУУД






ПУУД,

ЛУУД – формирование основ гражданской идентичностиличности

Физминутка

1 мин

- Сейчас вы немного отдохнете. (Включает песню «Неразлучные друзья – взрослые и дети).




Выполняют движения под музыку

ЛУУД- установка на здоровый образ жизни.

Продолжение изучения новой темы.

4 мин

- Давайте продолжим наш разговор о старинных традициях и узнаем о еще одном интересном старинном обычае. Ребята, кто знает что такое крещение? Так вот, ребята, раньше после крещения ребенка и наречения ему имени устраивали большой пир для всех родных и близких. Кушаний на столе много – как по самым большим праздникам. В конце обеда обносит бабушка всех пирагом да кашей. Кашей – чудная: пересоленная, переперченная. Первого угощает отца “Солона кашка, а еще солоней отцу с матерью достоются детки!” После отца угощают крестных: “Как вы видели его под крестом, так бы видеть вам его и под венцом!” Потом и всех угощают: “Младенцу на доброе здоровье и многие лета!”
Так начиналось участие всей семьи и рода в воспитании своей новой частицы, нового золотого звена в бесконечной цепи поколений.

- Как вы думаете, для чего был нужен этот обычай?
(Чтобы объяснить отцу и матери, что воспитание ребенка будет не сладко и тяжело, и еще для того чтобы малыш был здоров и долго жил)

-А вы хотите узнать, по каким обычаям дается имя для малыша? Третья группа будет выполнять творческое задание «Имена учащихся нашего класса». 13 слайд












Работают по стр. 38 учебника, читают текст 2 ученика




Отвечают на вопрос




Принимают задание, обсуждают в группе









РУУД, КУУД

ПУУД

восприятие речь учителя; высказывать предположения; обсуждение проблемных вопросов;

построение речевых высказываний в устной форме



Закрепление.

Работа в группах. Практическая работа по выполнению творческих заданий.

Защита.


17 мин



- Каждая группа вывешивает свою работу на доску. Выступает один человек от группы.


(Словесную оценку работы группа получает от учителя и одноклассников). Отметка будет выставляться после урока, согласно критериям оценивания творческой работы. (Приложение 6)

Распределяют роли в группе. Выполняют работу.

Слушают своих одноклассников


КУУД, РУУД



ПУУД -

умение выделять нужную информацию, объяснять, формулировать мысли

Итог урока


2 мин.

Подведем итог нашего урока. В чем же заключается святость отцовства и материнства? Ответьте на вопрос одним предложением. От каждой группы отвечает один человек.

Возможные варианты ответов: любить и уважать родителей, иметь крепкую семью.

Отвечают на вопросы учителя.


Анализируют проделанную работу.

Делают выводы.

РУУДвыделение и осознание того, что усвоено на уроке, качество и уровень усвоенного.

Домашнее задание

1 мин.

Рабочая тетрадь с. 20- 21 выполнить задания 1, 3. Запишите еще дополнительное задание – узнать о семьях- земляках, награжденных орденом «Родительская слава». 14 слайд


Записывают Д/З.

ПУУД построение речевого высказывания


Рефлексия


1 мин.

- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «пяти пальцев». На каждый палец составить предложение: «сегодня я узнал». «было интересно», « я научился», «было трудно», «меня удивило» 15, 16 слайды

Осуществляют: самооценку.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Оценивают свои достижения.

РУУД- анализ проделанной работы

ЛУУД - смыслообразование









Литература

1. А.А. Плешаков, Окружающий мир 3 класс, методические рекомендации, пособие для учителя, Просвещение 2013.

2. Т.Н. Максимова, поурочные разработки к учебнику А. Плешаков, Окружающий мир 3 класс, ФГОС, Просвещение 2014.

3. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа в 2-х ч. Москва, Просвещение, 2011.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Министерство образования и науки РФ, Москва, Просвещение, 2011.

Интернет-ресурсы:

1.Обрзовательный портал «Продленка». Начальная школа.

2. www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=15906

3. school48.tgl.ru/sp/pic/File/2014.../UMK_perspektiva_Meydbraer.pdf























  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок окружающего мира по теме "Святость отцовства и материнства" УМК "Перспектива" для учащихся 3 класса. Учебник для 3 класса авторы А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, изд-во "Просвещение". Применяемая технология на уроке - технология проектной деятельности. Заранее учащиеся делятся на группы (по желанию), каждая группа выбирает себе тему. В течение недели совместно с родителями готовят материал к уроку, распечатывают его, подбирают фотографии и иллюстрации для того, чтобы на уроке создать проектные работы.

Класс делился на три группы. 1 группа - работает с пословицами и поговорками, 2 группа изучает обряды, связанные с рождением ребенка в семье, 3 группа - обряды имянаречения. Непосредственно на уроке каждая группа выступает с проблемным вопросом своего проекта. В конце урока проводится рефлексия и оценивание работ групп. Критерии оценивания составляются совместно с обучающимися.


Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.