Муниципальное
образование «Город Воткинск»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования
«Эколого-биологический центр»
города Воткинска Удмуртской Республики
Методическая разработка
познавательная игра
«Ботанический кросс»
Разработчик: Староверова Елена Дмитриевна
педагог дополнительного образования 1 кв. кат.
объединение «Азбука
экологии»
Воткинск
Пояснительная записка.
Методическая
разработка, итогового занятия по разделу «Растительный мир Удмуртии» 2 года
обучения. Разработка предназначена для обучающихся эколого-биологического
направленности, является частью методического обеспечения программы «Азбука
экологии». Игру
можно проводить в конце учебного года или после изучения раздела «Растительный мир Удмуртии». Методическая
разработка может быть применена в качестве дополнительного материала учителями
начальных классов на уроках природоведения, классных часах.
Игра представлена в виде
«ботанического» кросса. Кросс это дистанция с различными препятствиями,
ботанический потому, что все препятствия состоят из заданий связанных с
растениями. Задания необходимо выполнять не только правильно, но и быстро. Побеждает команда, правильно выполнившая все задания. За
правильно выполненное задание команде выдают фрагмент иллюстрации 1 пазл. В конце
игры из фрагментов должна получиться картинка с растением из Красной книги.
Обучающиеся
работают в командах, что позволяет оценить умение работать коллективно.
Игра состоит из
шести препятствий, каждое из которых содержит задание на знание пройденного материала. В первом задании - умение
определять породу деревьев и кустарников по листьям (гербарий). Обучающиеся
получают гербарий листьев разных пород деревьев и нужно найти листья
определённой породы. Во втором задании - определение древесно-кустарниковых
растений в безлиственном состоянии по оставшимся плодам. Даются ветки без
листьев, но с плодами деревьев и кустарников по которым обучающиеся определяют
названия пород. В третьем задании необходимо знать о месте произрастания
определённых цветочных растений, это даёт обучающимся первые представления о
биотопах. Обучающиеся получают карточки с цветочными растениями, которые встречаются
на лугу, поле, саду. В четвёртом - разгадать ребусы с названиями
древесно-кустарниковых растений. Раздаются карточки с буквами, из которых
должно получиться пять названий деревьев. Пятое задание - обучающиеся должны
как можно больше вспомнить песен о растениях. С каждой песней капитан команды
делает шаг вперёд, побеждает тот, кто пройдёт дальше. И шестое, последнее,
задание это разгадывание загадок. Загадки в основном составлены опираясь на
внешние признаки и особенности растений, это позволяет узнать, насколько хорошо
обучающиеся помнят внешние признаки и свойства растений.
Продолжительность игры 45 минут.
Возраст обучающихся 8 – 10 лет.
Место проведения: в
качестве места проведения можно использовать класс, актовый зал, если позволяет
погода, можно провести на открытом воздухе.
Цель: Закрепить знания о
характерных признаках растений Удмуртии.
Задачи:
·
Повторить отличительные признаки растений.
·
Сформировать
коммуникативные умения и навыки.
·
Развивать
познавательную активность детей в процессе игры.
Оборудование:
- карточки с названиями этапов;
- два альбомных листа с контуром
дерева;
- природный материал: ветки деревьев
и кустарников с плодами, сухие листья деревьев и кустарников;
- карточки: с названиями
древесно-кустарниковых растений, с изображением цветочных растений, с
названиями биотопов, с ребусами, с загадками;
- два пазла из 6
частей о природе;
- карточки с порядковыми номерами
синего и зелёного цвета по количеству участников (два комплекта с 1 по 6
номер).
Методическое обеспечение: Загадки о растениях, ребусы о
деревьях.
Оборудование места
проведения:
в кабинете ставят два ряда по 5 столов на равном расстоянии. На каждом столе
находятся задания для каждой команды. У каждой дорожки находятся помощники,
которые следят за выполнением задания.
Ход игры.
Педагог объявляет
о начале игры.
- Добрый
день друзья! Все вы наверно очень любите побегать, попрыгать, посоревноваться
друг с другом. Кто-то из вас занимается в спортивных секциях. И вы наверняка
знаете, что в спорте существует много различных видов соревнований. Одно из них
это – кросс. Сегодня я предлагаю вам принять участие не в обычном, а в
ботаническом кроссе. Кто знает, что такое кросс? Правильно, кросс – это
дистанция для бега с препятствиями на пути, которые необходимо преодолеть. А у
нас кросс ботанический потому, что препятствия вам будут создавать задания о
наших растениях.
На
старте нашего кросса вы должны разделиться на две команды. Всем участникам
кросса, обычно, выдают номера под которыми они проходят дистанцию. Вот и вы
получаете карточки с номерами. У кого синие номера встают в одну команду, у
кого зелёные – в другую. Свои номера прикрепляете себе на одежду. Каждая
команда будет, двигается по своей дорожке, на которой встречаются разные
препятствия. За правильно выполненное задание команда получает один пазл из
которых, в конце игры вы должны будете собрать изображение растения . Побеждает
команда, полностью собравшая картинок. Чем больше будет правильно выполненных
заданий, тем больше частей пазла будет у вас и вы легче определите что это за
растение.
1 препятствие. Перед каждой командой стоит
стол, на котором лежат листья от разных деревьев (липа, берёза, сирень, вяз)
(приложение фото 1). Два плаката с контуром дерева (приложение фото 2). Капитаны
подходят к ведущему и выбирают по карточке с названием дерева. Название на
карточке указывает листья, какого дерева нужно найти и прикрепить на плакат
(приложение фото 3,4,5). Побеждает команда, которая правильно и быстро
справится с заданием.
2 препятствие.
Даны ветки
от разных деревьев без листьев с плодами (рябина, берёза, шиповник, клён
американский, липа). Нужно развесить карточки с названиями на ветки (приложение
фото 6,7). Побеждает команда, правильно определившая название деревьев.
3 препятствие. У каждой команды на столе
лежат карточки с изображением цветов. Ведущий предлагает капитанам выбрать по
одной карточке, в которой указано название биотопа (луг, лес, сад). Нужно из
всех представленных карточек с цветами выбрать те, которые растут в данном
биотопе
(приложение фото 8,9).
Луг – ромашка, колокольчик, василёк,
клевер, одуванчик.
Лес – медуница, подснежник, фиалка,
кислица.
Сад – астра, бархатцы, тюльпан,
нарцисс, анютины глазки.
4 препятствие. Каждой команде дается набор
карточек с зашифрованными названиями деревьев и кустарников. Нужно разгадать
эти названия (приложение фото 10,11).
АСОНИ -
осина ЦИСВИННЛЕА – лиственница
ЗЕЁРАБ - берёза РНЬИЕС
- сирень НПШИИК – шиповник
5 препятствие. От каждой команды по одному
человеку встают к отмеченной черте. Называя по очереди песни о растениях,
делают шаги вперёд. Название – шаг. Кто быстрее дойдёт до флага, тот и
выиграет.
6 препятствие. На столе лежат перевёрнутые
карточки с загадками о растениях. Каждая команда по очереди берёт карточки и
говорит ответ на загадку (приложение фото 12). По 5 загадок каждой команде.
Выигрывает команда, правильно ответившая на все загадки. Если правильных
ответов будет поровну, то ведущий дополнительно задаёт ещё по одной загадке.
Загадки:
1. Что за дерево без ветра шелестит,
тёплым летом, как от холода дрожит.
(Осина)
2. Будь то снежный шар бела, по весне
она цвела, нежный запах источала, а когда пора настала, разом сделалась она вся
от ягоды черна. (Черёмуха)
3. Накинута на спинку зелёная
косынка, а платьице в полоску. (Берёза)
4. Я из крошки бочки вылез, корешки
пустил и вырос. Стал высок я и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней
и белок, ни чего, что плод мой
мелок.
(Дуб)
5. Кудри в воду опустила и о чём-то
загрустила, а о чём она грустит, никому не
говорит.
(Ива)
6. Ягоды не сладость, зато глазу
радость, и садам украшение, и дроздам
угощение.
(Рябина)
7. В роду сосен, в роду елок, а зимою без
иголок. (Лиственница)
8. Семена, как коготки, жёлто-красные цветки. От горла
помогают, кто же их не
знает.
(Календула)
9. Горькая травка, к животу поправка, и сама
душиста, и метёт чисто. (Полынь)
10. Поранил ты в походе ногу, усталость не даёт идти – нагнись:
солдатик у дороги готов помочь тебе в
пути. (Подорожник)
11. Кто не прикасается, за того и
цепляется. (Лопух)
12. Почки –
липучие, листья - пахучие, плоды - летучие.
(Тополь)
Вот
мы и подошли к финишу. Давайте, посмотрим, какая получилась картинка у каждой
из команд. У первой команды получился подснежник или ветреница лесная, один из
первоцветов нашей республики (приложение фото 14). У второй команды растение
водоёмов - Кубышка жёлтая (приложение фото 13). Этих растений у нас осталось
совсем не много, поэтому они занесены в Красную книгу Удмуртии. Растения
Красной книги мы будем подробно изучать в одной из следующих тем на наших
занятиях.
Молодцы,
поздравляю вас с успешно выполненными заданиями. Надеюсь, что вы ещё больше
будете любить родную природу, проявлять к ней интерес и оберегать её. А наша
задача – расширить ваши знания и помочь увидеть всю красоту родного края.
Спасибо за участие!
Литература
1. Аксёнов Е.С., Декоративные
растения. Т.1 (Деревья и кустарники) Энциклопедия России. – М: 1997г.
2.
Бесова М.А., Шутки, игры, песни соберут нас вместе. – Ярославль: Академия
развития, 2000.
3.
Гуринова М. Мой вопрос - ваш ответ./М.Гуринова// Читаем, учимся, играем.-2006.
- №7 .- С.70-74.
4. Елькина Н.В., Тарабарина Т.И.
1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль:
Академия развития,1997г.
5.
Зуева С.В. «Чтоб повсюду зеленели сосны, вязы, клены, ели» /С.Зуева //Читаем,
учимся, играем. - 2006.- №7 .- С.95-98.
6.
Норенко И.Г., Экологическое воспитание в школе: классные часы, игры,
мероприятия – Волгоград: Учитель, 2007. – 139с.
7. Лагутенко И.О. Зелёная книга.
Занимательное природоведение. – СПб.: Издательский дом «Нива», 2005г.
8. Сухин И.Г. 800 загадок — 100
кроссвордов. — М.: Новая школа, 1996.
9. Сербина Е.Н., Декоративные деревья и
кустарники. – М: ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2002г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.