Урок по окружающему миру "Солнечная система"

Сегодня на уроке окружающего мира мы с ребятами рассмотрим тему: «Солнечная семья». Тип урока: урок изучения нового материала. Цель урока для учителя: провести урок с учётом психофизиологии: развитие интереса к предмету, создание ситуации успеха, знакомство с планетой Земля, как с нашей большой родиной. В уроке будут использованы здоровьесберегающие технологии – игры, физкультминутки, элементы мнемотехники. Цели детей вы услышите на уроке. Основные задачи: узнать, что входит в Солнечную систему, чем Земля отличается от других планет. Основные планируемые результаты: Личностные: формирование целей, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения, классификации объектов. Коммуникативные: сотрудничество через работу в группах, в паре. Регулятивные: целеполагание, планирование, контроль, самооценка, способность к мобилизации сил и энергии. На уроке будут использованы Методы работы: Работа с текстом, с дополнительной информацией, игры с движением «Парад - планет», «Звёзды», игра «Самая-самая» на нахождение новой информации. Работать учащиеся будут на маршрутном листе. В конце урока будет рефлексия и оценивание результатов. Направление моего внеурочного занятия духовно-нравственное. Так как  духовно-нравственное становление человека  невозможно представить без его связей с его семьёй, родиной, родным городом, всем тем, что его окружает с самого рождения, то и тема моего внеурочного занятия: «Улицы моего города». Моя цель на уроке: развить у детей интерес к родному городу, побудить их изучать историю нашего города,  историю названий улиц, совершать совместные прогулки по городу с родителями, узнавать у родителей об интересных в городе местах. Воспринять наш город как часть истории, которая творится у них на глазах и, которую они  в последующем могут также создавать. Быть сотворцами этого процесса. На уроке мы затроним связь названий улиц нашего города с историей  нашей страны, нашего края. Думаю, что эта тема должна быть очень близка  и интересна детям, так как в своей повседневной жизни они постоянно  сталкиваются с названиями улиц нашего города. Ребята будут работать малыми группами по три человека. Это даст возможность каждому ребёнку активно участвовать в процессе и проявить себя. Ребятам придётся договариваться и возможно где-то уступать своим друзьям. Во время занятия ученики  выполнят мини-проект – карту путешествий по улицам нашего города. В создании  карты будет использоваться мнемотехника для запоминания улиц города,  устанавливаться ассоциативная связь, которая в последующей рефлексии в конце занятия, поможет ребятам вспомнить названия улиц. Будут использоваться здоровьесберегающие технологии- физкультминутка, а также выполнение определённых  движений во время занятия. Также будет создаваться ситуация успеха, когда каждая команда будет презентовать свой мини-проект.

На уроке окружающего мира мы добились поставленных целей урока. По итогам рефлексии мы увидели, что дети добились поставленных целей урока. Планируемые результаты достигнуты. У меня получилось….. Мне не удалось….., потому что…….