Урок
по окружающему миру «Как путешествует письмо »
1
класс
УМК
«Школа России»
Подготовила
учитель
начальных
классов
МБОУ
г.Керчи РК «Школа №9
имени
Героя Советского Союза С. А. Борзенко»
Акулова
Галина Григорьевна
Тема урока: Как путешествует письмо
Цель:
познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений развивать мышление и
речь ,воспитывать уважительное отношение друг к другу ,умение работать у
группе.
Предметные результаты: познакомить с этапами
путешествия письма, познакомить с работой почты, видами почтовых отправлений,
научить оформлять почтовое отправление (письмо).
Формирование УУД:
Познавательные УУД
·
Развитие умения учащихся
управлять своей познавательной деятельностью;
·
формирование умений
анализировать, сравнивать полученную информацию, выделять самую необходимую
информацию;
·
учить делать выводы и
обобщения.
Регулятивные УУД
·
Формирование умения
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
·
планировать и организовывать
свою деятельность на уроке;
·
учить оценивать процесс и
результат своей деятельности.
Коммуникативные УУД
·
Формирование умения строить
устные речевые высказывания ;
·
слушать и слышать учителя,
другого ученика;
·
высказывать и обосновывать
свою точку зрения;
·
формировать умение
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
·
адекватно оценивать работу в
группе.
Личностные УУД
·
Формирование положительной
учебной мотивации, навыков адекватной самооценки, ответственности за конечный
результат.
·
Формирование
учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой
учебной задачи.
·
Ознакомление с миром
профессий.
Виды деятельности:
Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстрированным материалом,
самостоятельная работа, участие в учебном диалоге, групповая работа.
Оборудование:
тетрадный лист ,конверт с письмом, разные по размеру конверты, Таблички со
словами «Адресат»,»Отправитель»,образцы написания цифр индекса, схема
«Путешествие письма» , цветные карандаши
Ход урока
Организационный момент.1
мин.
Прозвенел уже звонок –
Начинаем наш урок.
Актуализация знаний.3 мин.
Сегодня
на урок я принесла хорошо знакомый вам предмет. О чем идет речь вы узнаете,
отгадав мою загадку.
Сбоку марка и картинка
В круглых штампах
Грудь и спинка
Маленькое очень,
Быстрое, как птица,
Если захочешь –
За море умчится.
–
Узнали, что это? (Письмо)
Показываю
конверт
Сегодня
мы напишем письмо Дедушке Морозу(Показываю заготовку листа)
.
Вот лист с заданиями, на уроке русского языка мы их выполним, останется только
отправить этот листок Дедушке Морозу.
– А
кто знает, как мы можем это сделать?
–
Когда наш листок сможет путешествовать? (Когда станет письмом)
Как
вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить на уроке?
КАК ПУТЕШЕСТВУЕТ ПИСЬМО
–
Что же такое письмо? ( Это написанный текст, посылаемый для сообщений
кому-либо)
Постановка учебной
проблемы. 1 мин.
–
Что нужно, чтобы письмо могло путешествовать? (Нужен конверт)
Работа по теме урока.
15 мин.
– А
что такое конверт?
Конверт – пакет
для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Изготавливают конверты из разных
материалов.
Посмотрите,
какие разные бывают конверты.
Если
мы их внимательно рассмотрим, то прочитаем ГЛАВНЫЕ СЛОВА: ОТПРАВИТЕЛЬ ПОЛУЧАТЕЛЬ.
–
Кто может объяснить значения этих слов?
Человек,
который отправляет письмо, называется отправителем. Его адрес пишется в
верхнем левом углу.
Адресат – это
получатель и на строчках с надписью «Кому» пишем фамилию и имя того, кто должен
получить письмо. А на строчках « Куда» пишется адрес этого человека. (показываю
на большом конверте)
Есть
на конверте и специальные окошки. Здесь записывают почтовый индекс.
Слово
«ИНДЕКС» означает "указатель". "Индекс" – это
последовательность цифр, которые облегчают сортировку писем. В России принята
шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры – это код города, ещё три
номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, смотрите на образец.
Дело в том, что писем на почте очень много, а чтобы мы побыстрее смогли
получить их, человеку помогает машина. Индекс расшифровывает машина. Особое устройство
с бегающим лучом считывает все вертикальные, горизонтальные и наклонные линии.
Поэтому цифры должны быть определенного образца.
НАПИСАНИЕ
ИНДЕКСА
Попробуем
написать эти особые цифры. У вас есть карточки с образцами написания этих
почтовых цифр и в отведенном месте мы запишем почтовый индекс нашей школы.
Упражнение
в написании индекса на карточках-заготовках.
Письма-
это маленькие путешественники. Как и любому путешественнику, письмам нужны
проездные билеты.
Марка – это
проездной билет письма, она оплачивает его путешествие. Почтовые марки
придуманы в Англии около 150 лет тому назад. Есть марки большие, есть
маленькие. Но марки бывают очень интересными и красивыми, поэтому многие люди
их коллекционируют – это филателисты.
Итак,
письмо написано, конверт заполнен: указали адресата, отправителя, наклеили
марку. Какой путь надо пройти письму, чтобы попасть к адресату?
Физкультминутка
На
зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем
руки мы по команде «Раз»,
А
над нами весело шелестит листва,
Опускаем
руки мы по команде «Два».
РАБОТА
ПО СОСТАВЛЕНИЮ МАРШРУТА ПИСЬМА
(плакат)
Я синего цвета
Вишу на стене
И много приветов
Хранится во мне.
(Почтовый ящик)
На
стене на видном месте висит синий ящик. В щелку ящика люди опускают письма.
Все вести
Собрались вместе.
(Мешок с письмами)
Каждый
день письма вынимают. Подставит человек мешок, щёлкнет замочком – письма так и
посыплются в мешок.
На столе на видном месте
Собирают вести вместе.
А потом его жильцы
Полетят во все концы.
(Письма на столе)
Как
письмо попадёт к адресату? Все письма на почте разбирают по адресам. На каждом
письме ставят штамп с датой отправления.
Что за птица
Песен не поет
Гнезда не вьет
Людей и груз везет?
(Самолет)
Полотно, а не дорожка
Конь не конь – сороконожка
По дороге той ползет
Весь обоз один везет.
(Поезд)
Потом
отправляют письма в самолётах, в почтовых вагонах, на кораблях к месту
назначения. Дальше письма развозят по почтовым отделениям.
Кто она –
Полным полна,
С почтальоном путь дорогу
Делит вместе:
Носит вести
И худеет понемногу?
(сумка почтальона)
Дома из жести,
А жильцы в них – вести.
(Почтовые ящики)
Зрительная гимнастика
Проследим глазами путь
путешествия письма туда и обратно
Письма
разносятся и развозятся по адресам, и почтальоны раскладывают их по почтовым
ящикам.
Знакомство
с видами почтовых отправлений.
–
Как вы думаете, а только письма можно отправлять по почте ?
Вы
правы, есть и другие почтовые отправления.
Я
предлагаю вам среди записанных на карточках слов найти те слова, которые
обозначают почтовые отправления. Подчеркните эти слова простым карандашом.
·
Письмо
·
свитер
·
посылка
·
бандероль
·
почтальон
·
открытка
·
фотография
·
конструктор
Письмо –
сообщение, предназначенное для обмена информацией между людьми. Его помещают в
конверт.
Открытка – особый
вид почтовой карточки для открытого письма.
Бандероль –
небольшое почтовое отправление (книги, журналы, газеты) в бумажной обертке или
пластиковом пакете. Вес должен быть до 1 кг.
Посылка – почтовое
отправление для пересылки крупных и мелких предметов в специальной упаковке.
Специально
для вас я приготовила образцы таких отправлений.
(показ
образцов)
ПРИМЕНЕНИЕ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ 12 мин.
Вернемся
к карточкам со словами.
Не
подчеркнутыми у нас остались слова, обозначающие различные предметы. Как вы
думаете, если мы будем отправлять их по почте, какими почтовыми отправлениями
можем воспользоваться?
·
Конструктор — посылка
·
фотография – письмо
·
много фотографий — бандероль
·
свитер — посылка
·
почтальон – ?
Молодцы,
справились с заданием.
Повторим
– Какой же путь проделает письмо? Возьмите файл и расположите картинки на схеме
в нужном порядке.
Составление схемы
«Путешествие письма».
Индивидуальная
работа: каждый учащийся заполняет полученную схему, приклеивая картинки по
этапам путешествия письма
Проверка
выполненных работ (Общая схема на доске)
– ЧТО
НУЖНО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПИСЬМО НАШЛО СВОЕГО АДРЕСАТА?
Оформление конверта.
(Работа
в группах: каждая группа получает набор материалов и оформляет конверт (Чистый
конверт, карточки с индексом, адресами отправителя и адресата, марка, клей)
Проверка
выполненных работ
БЛИЦ-ОПРОС
·
Человек, который разносит
почту. (Почтальон)
·
Последовательность цифр,
облегчающих сортировку писем. (Индекс)
·
Упакованная вещь,
пересланная по почте. (Посылка)
·
Эта организация занимается
рассылкой писем, посылок. (Почта)
·
Написанный текст, посылаемый
для сообщений. (Письмо)
·
Небольшое почтовое
отправление в бумажной обёртке. (Бандероль)
Рефлексия деятельности на
уроке.3 мин
Беседа «Голубиная почта»
·
Что узнали на уроке?
·
Чему научились на уроке?
·
Где сможете применить свои
знания?
·
А что было сложным?
·
Что показалось самым интересным?
– Вы
сегодня были очень активны, любознательны!
МОЛОДЦЫ!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.