Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок по ООМ "Почему идёт дождь и дует ветер?"

Урок по ООМ "Почему идёт дождь и дует ветер?"

Скачать материал

Тема: Почему идёт дождь и дует ветер?

Цель: объяснить причины возникновения природных явлений: «дождя», «ветра»

Задачи:

Обучающие:  расширить и уточнить представление детей о дожде и ветре; объяснить причины возникновения этих  природных явлений;  формировать опыт исследовательской работы.

 Развивающие:  раскрыть значение дождя и ветра для жизни растений, животных и человека; развивать интерес к природе, природным явлениям, понимание активной роли человека в природе;

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и неживой природы.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:  адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений,  стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные УУД: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;  предлагать помощь и сотрудничество; определять цели, функции участников, способы взаимодействия;  договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;  формулировать собственное мнение и позицию;  координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные УУД:  ставить и формулировать проблемы, в том числе творческого и исследовательского характера;  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; запись, фиксация информации об окружающем мире;  установление причинно-следственных связей.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска,  учебник «Окружающий мир» 1 класс А.А. Плешаков, рабочая тетрадь по окружающему миру.

Для опыта: вата, вода, пинцет, тарелка, тетради

              Ход урока

1.Организационный момент.

- Наш урок хочется начать такими словами:
Друзья мои! 
Я очень рада- войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда вниманье ваших умных глаз!


-Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

- Настроимся на урок. Слушайте внимательно и повторяйте за мной.

Психологический настрой.
Мы-умные,
Мы-дружные,
Мы-внимательные,
Мы- старательные,
В 1 классе учимся,

Всё у нас получится!

 

2. Самоопределение к деятельности.

-Ребята, послушайте стихотворение:


 Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?
Небо светло-голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса.
Человек и время года - Это всё вокруг… (Природа).
Слайд 2

 

- Правильно! Молодцы! Сегодня мы продолжим разговор о различных явлениях в природе, а о каких именно пойдёт речь, вы узнаете, разгадав загадки.

Загадка:

Он пришёл, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки,

С шумом окна промывал,

На крыльце потанцевал.

Побродил по крыше вволю

И ушёл по лужам в поле. ( Дождь) Слайд 3

 

 

 

Загадка:

Носится, свищет,

Мечется, рыщет,

Где пробежит – листик дрожит.

Где пронесётся – дерево гнётся. (Ветер) Слайд 4

 

- Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. ( О дожде и ветре)

 

-Тема нашего урока:  «Почему идёт дождь и дует ветер?» Слайд 5

- Прочитайте, какие учебные задачи  нам поставил муравей  Вопросик (уч. стр. 36) ( научимся объяснять причины возникновения дождя и ветра)

 Слайд 6

-До начала урока я вас разделила на группы.

Сейчас я дам название вашим группам: первая группа будет  – ветерок, а другая группа- дождик. Цель каждой группы- активнее работать на уроке, больше отвечать, работать дружно, советоваться.

3. Актуализация знаний.

-Но прежде, чем приступить к выполнению учебной задачи, я проверю, как вы усвоили тему прошлого урока. Ваша команда получает тесты (тесты стр. 42), вы посовещавшись должны выбрать правильный ответ.

4. Работа по теме урока.

-Послушайте стихотворение Г. Новицкой, которое называется «Дождик».

Слайд 7

Мокнет ёжик, мокнет птичка,

Мокнет в поле электричка,

Мокнут ветки и соседки:

Не успели до беседки.

Мокнут зонтики и шляпы,

Мокнут чьи-то мамы, папы,

Мокнут лавочки, ограды.

Лишь лягушки очень рады:

В лужах скачут, песни пляшут,

И зелёным флагом машут…

 

 

 

Беседа:

- Ребята, какое настроение у вас возникло, когда вы слушали это стихотворение, грустное или весёлое? (ответы детей)

-А какое дождь вызывает настроение у вас когда он идет? (ответы детей)

-Ребята, а вы знаете, откуда берётся дождь? (ответ детей)

- А как дождик попадает на небо в тучу? ( предположения детей)

С поверхности земли вода испаряется непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с поверхности рек, озёр, океанов, но и с суши. Высоко в воздухе намного холоднее, чем на поверхности земли. Невидимый пар превращается в капельки воды. Их очень много, и они образуют облако.

-Капельки соединяются, становятся крупнее. Так образуется туча. Слайд 8

-Нижний край тучи становится тёмным от крупных капелек, которые не могут держаться в воздухе. Они падают на землю. Это множество падающих капель мы называем дождём.

Опыт №1

Плотно сжать сухой комок ваты. Затем опустить его в блюдце с водой. Комочек ваты будет разворачиваться, и набухать от воды. Осторожно приподнять вату ( пинцетом) за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут падать в блюдце.

-Ребята, представьте, что у вас в руках маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облачко превратилось в тучу, капельки не могут удержаться в ней и начинают падать. Идет дождь.

-Туча, туча, что несёшь? Отвечает туча… (Дети отвечают хором – дождь)

- Вот так появляется дождь.

-Люди по- разному называют дождь: ливень или проливной, ситничек, косохлёст.

-У вас в учебнике на странице 36 есть 3 названия дождя. Скажите какой дождь находится на первой картинке?, на второй?, на третьей?

А как вы думаете почему так назвали дожди?

(Ливень или проливной дождь. Говорят, льёт как из ведра. Ситничек –

 мелкий дождь как из сита. Косой дождь, или косохлёст)  Слайд 9

-Какую пользу приносит дождь? Слайд 10

*Поливает растения

*Пополняет реки, озёра, ручьи водой

 А какой вред?

*Наводнения

6. Продолжение работы по теме урока

-Ребята, а вы задумывались, кто гонит облака в небе?

-Правильно, ветер.

-Давайте проведём физкультминутку, которая называется «Ветер»

5. Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок всё тише- тише

Деревцо всё ниже-ниже

-А сейчас  послушайте  стихотворение про ветер Слайд 11

Дует ветер-озорник.
Быть послушным не привык.
Он с дождём пригонит тучи
Просто так, на всякий случай:
Он поднимет пыль столбом,
Вихри снега за окном,
Он с деревьев листья рвёт,
Их по улице несёт.
Ветер шалый, не шали!
Ты покой нам подари
Своим лёгким дуновеньем
Хоть на несколько мгновений.


-Что такое ветер? (предположения детей)

-Это движущийся воздух.               Слайд 12

- Ребята, а мы можем сами получить ветер? (ответ детей)

Опыт №2

-Помашите перед лицом рукой. Что вы чувствуете? (Ветер)

-Откуда он взялся? (Мы заставили рукой двигаться воздух)

-Воздух невидим, но мы его можем почувствовать, когда откроем окно и дверь: получится  сквозняк, когда включим вентилятор- будет искусственный ветер.  Слайд 13

-  Так почему же воздух движется?

- Наша Земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. От земли нагревается воздух. Теплый воздух легче холодного, он поднимается вверх, а холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер.

Работа по учебнику (стр.  36 №3)

- Посмотрите на картинку  внимательно. У вас в учебнике есть слова, которые подходят к описанию ветра. Подчеркните эти слова.

- Ребята, а вы знаете, что ветер может быть другом человека. Он приносит огромную пользу человеку:  Слайд 14

* Опыляет растения,

*Приводит  в движение механизмы,

* Очищает города от пыли и копоти,

* Приносит тепло и холода.

-Но может быть и врагом. Расскажите, какие несчастья приносит ветер.

*Обрывает провода,

* Срывает крыши с домов…

Выполнение заданий в рабочей тетради: стр.23-24 ( команда дождик выполняет кроссворд «Дождь», а команда ветерок- кроссворд «Ветер»

Слайд 15

(Если останется время, то сочинить сказку по картинке в учебнике)

 

 

8. Итог урока.

 — Вернёмся к учебной задаче урока.

Выяснили мы причины возникновения дождя и ветра?

- Что интересного вы сегодня узнали, услышали?

- Какие открытия вы для себя сделали?

Работа по карточкам

-Что же такое туча? (Тёмное густое облако)

-Из чего состоят тучи? (Их тяжёлых капель воды)

- Почему они падают? (Капельки тяжёлые и не могут долго держаться на небе. Они падают и образуют дождь.)

-Что такое ветер? (движущийся воздух)

7.Рефлексия

Приклеить настроение к смайликам

8. Д/ З: Нарисуй отдельно весёлый и грустный дождик»   Слайд 16

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по ООМ "Почему идёт дождь и дует ветер?""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по футболу

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок был проведён во 2 классе по окружающему миру по теме "Почему идёт дождь и дует ветер?" На протяжении всего урока дети делали опыты и затем самостоятельно делали выводы. Урок прошёл на одном дыхании. Добрая и дружеская атмосфера сделала урок интересным и запоминающимся. Дети с удовольствием работали.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 744 609 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.05.2018 860
    • DOCX 51 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Брылякова Людмила Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Брылякова Людмила Михайловна
    Брылякова Людмила Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 72910
    • Всего материалов: 33

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Развитие ребенка раннего возраста: от рождения до первых социальных шагов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и психологическими состояниями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 77 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 77 человек

Мини-курс

Особенности гуманно-личностного воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе