Урок по ОПК на тему: "Совесть"

 Методическая разработка урока по теме «Совесть»

       Учитель начальных классов МБОУ Политотдельская сош

                  Кулиш Людмила Викторовна

Цель:  воспитывать чувство чуткости, совестливости, ответственности к своим поступкам, толерантного отношения к другим мнениям.

Задачи:

·        на основании формирования этического понятия совести стимулировать самооценку у учащихся и их самоконтроля в повседневном поведении.

·        формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);

·        развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также умение признавать свои ошибки, анализировать их и делать выводы.

Формы организации познавательной деятельности:

·                   коллективная;

·                   фронтальная;

·                   групповая;

Оборудование: м\медийная установка, экран, листочки, ручки, тетради, толковые словари, тексты.

Ожидаемые результаты:

• Дети смогут составить представление о таких понятиях как «совесть», «стыд».

• Научатся анализировать поступки людей в разных жизненных ситуациях, высказывать свою точку зрения, отстаивать собственное мнение; принимать чужое.

• Осознавать, для чего людям нужна совесть

                                    Ход урока

1.Организация деятельности (настрой на урок)Слайд №3

Слайд №4: изображение города с Мастером

Учитель начинает урок с притчи “Бабочка”:

– Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался: “А есть ли вопрос, на который наш мастер не смог бы дать ответ?” Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Улыбаясь, он подошел к мастеру и спросил:

Слайд №5: изображение бабочки на ладони

– Скажите. Какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое время сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

– Все в твоих руках…

Вопросы учащимся:

– Скажите, пожалуйста, так что же в руках мальчика? (жизнь бабочки).

– Как вы думаете, какой выбор сделает мальчик? (или убить или отпустить)

– Как можно оценить убийство бабочки? (это зло)

– А сохранение ее жизни? (это добро)

2.Актуализация опорных знаний по теме.

- А как сделать так, чтобы не попасть в сети зла? Как вы думаете?

Тренинг «Как не попасть в сети зла? Слайд №6

Учитель.  Объясню на пальцах. Объяснение.

Поднимите руку. Вот пять пальцев. С чего начинается зло? Вы впустили его в себя. Это – первый пальчик. Вы начинаете взращивать его в себе. Это – второй пальчик. Постепенно зло достигает вершины. А дальше все быстро – стремительное падение человека. Зло стало управлять человеком. И вот он уже во власти зла. (Сжать пальцы в кулак.) Покажите, где, на каком этапе, надо было остановить зло, чтобы не дать ему разгореться? (В самом начале, на мизинце.) Какой надежный щит поставить на пути зла?

Ответы учащихся. Добро, любовь, терпение, уважение, ласку, заботу, сострадание, добродетель, улыбку, послушание, честность, благодарность, милосердие, взаимопомощь, прилежание, щедрость, трудолюбие, радость, спокойствие, удовлетворение, скромность, тактичность. Слайд №7

Дети поочерёдно называют положительные качества, а учитель вручает каждому отвечающему маленькие сердечки, и дети наклеивают их на мизинчик.

3.Формулирование темы урока, постановка цели:

 - А что чувствует человек, который совершил зло, нехороший поступок? (стыд, вину, огорчение, грусть, тяжесть на душе)

Использование метода «Кластер». Слайд №8

Учитель. Разгадав кроссворд, сделайте предположение, о чём мы будем говорить на уроке.

Кроссворд. Слайд №9

1.     Чувство сильного смущения, которое испытывает человек, совершив плохие поступки. От этого чувства можно «сгореть».

2.     Чувство, которое испытывают люди, которых вы огорчили, обидели?

3.     Чувство сильного возмущения, раздражения, негодования, которое может вызвать обида.

4.     Недоброе чувство, мысль или дело.

5.     Изменение оценки, которую человек дает своим поступкам, сожаление, испытываемое им от совершенных ошибок.

6.     Ощущение большого душевного удовлетворения, которое испытывает раскаявшийся человек.

7.     Состояние полной, высшей радости.

Учитель. Ребята, прочтите ключевое слово кроссворда.

- Какие вопросы мы поставим перед собой, что мы хотим узнать сегодня на уроке?

 1.Что такое совесть?

2. Нужна ли она человеку?

 3.Что значит поступать по совести?

4.Какая совесть бывает чиста

Заглянем в историю слова «совесть».    Слайд №10

Это слово состоит из двух частей: приставки со - что значит - вместе, корня - весть, что значит, знать, ведать.

Совесть - это совместное знание человека со своим внутренним миром.

-  Подберите однокоренные слова. (Совестливый, добросовестный, ....)

Совестливый – поступающий по совести.

Добросовестный – честный, правдивый, высоконравственный.

- Итак, совесть это чувство, свойственное только человеку, чувство ответственности за свои поступки перед самим собой и перед другими людьми.

Чтение рассказа «Маринкино колечко»

-Почему девочке стало стыдно?

-А можно сказать, что у Марины совесть проснулась? Когда так говорят?

Работа в группах со словарями

Прочитать значение слова «совесть»

Чтение рассказа «Работа совести»

Вот как о совести сказал наш современник поэт Олег Воротынский

Зеркало - где отражается душа.

Способность отделить, добро от зла.

Это в душе - зажженная свеча.

Возможность честно, посмотреть в глаза.

Несправедливость видя, не молчать.

Свершится злу, готовность помешать.

Заботу дать, как постареет мать.

Поступки добрые, от сердца совершать.

О.Воротынский

         Искренне переживая последствия плохого поступка, обвиняя себя, раскаиваясь, давая зарок не совершать ничего подобного впредь, человек чаще всего не понимает, не отдает себе отчета, что в этот момент звучит голос его собственной совести, не знает, как назвать происходящее с ним.

 Совесть – это голос, звучащий внутри нас. Он говорит, что можно делать и чего нельзя. Это очень важная штука. Если что-то не так сделал, тебя совесть мучает, говорит: пойди и извинись. Тебе стыдно. Совесть и стыд – близкие вещи. Надо уметь слушать совесть.

4. Работа с текстом учебника.

А) - Прочитайте первый абзац статьи. Что вы узнали? (Первым, кто задумался, что такое совесть – Демокрит).

- Что он писал о совести? (По словам Демокрита, совесть – это «стыд перед самим собой»).

- С каким чувством он связывал совесть? (Со стыдом).

Б) -  Что такое стыд?

По В. Далю «Стыд - это тяжёлое, подавленное чувство человека, реакция на осуждение. Чувство сильного смущения от сознания предосудительности проступка».

Какие слова можно подобрать к слову стыд? (позор)

Подберите однокоренные слова. (стыдливый, постыдный, стыдливость)      

- Как вы думаете, слова «стыд» и «совесть» близкие по своему значению?

- А есть ли в их значении какое-то различие?

Работа в паре.

- Найдите и запишите в тетрадь из 1 абзаца понятия стыд и совесть.

(Стыд – тяжёлое переживание позора перед людьми за свое поведение, а совесть – это стыд перед самим собой, даже если люди тебя не осудили). Слайд №11

5. Послушайте стихотворение одного мальчика вашего ровесника

Однажды в классе уронили цветок.

Совершил это я, непоседа.

Кто разбил? Выяснение шло...

И тогда я свалил на соседа.

С той минуты повсюду, всегда

Взгляд его тяготил мою душу.

Я боялся его, как огня,

И ребят на уроках не слушал...

Но однажды на уроке ОРКСЭ

Нам пояснили про слово "совесть".

И тогда мое сердце,

Словно камень, сорвалось в пропасть.

И я, из-за парты вставая,

Учителю правду сказал

И просил его очень, рыдая,

Чтобы строго меня наказал!

Учитель. Чувство раскаяния – это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. Даже врачи признают, что самые страшные болезни, перед которыми бессильна медицина, лечит раскаяние. «Повинную голову меч не сечет», –  гласит русская пословица.

Полезное упражнение совести – просить прощения.

Все знают такой праздник, как Масленица.

Последний день Масленицы называется «Прощенное воскресенье». В этот день принято просить  у всех прощения. Люди при встрече целуются  и говорят друг другу: «Прости меня, пожалуйста». В ответ нужно говорить: «Бог тебя простит». Слайд №12

Физ.минутка

6.Работа в группах (игра)

Учитель. А сейчас я предлагаю вам игру. Разобьемся на две группы (первый, второй  ряд)

 7.Работа с текстом учебника с. 49.

8. Творческое применение знаний. Слайд №13

1. Портрет совестливого человека

Так составьте, пожалуйста, словесный собирательный образ совестливого человека.

1.     Он все делает по совести, стыдится поступать…(нечестно, несправедливо.)

2.     Это – человек…(справедливый, добросовестный, ответственный. )

3.     Он не совершает поступков …(которые уронят его в глазах других людей, даже тогда, когда уверен, что никто об этом не узнает)

4.     Он не пройдет мимо …(беды, не увильнет трусливо там, где нужно постоять за правду.)

5.     Совестливый человек, если и совершает какие-то несправедливые поступки, то (непреднамеренно), и они вызывают у него… (глубокое раскаяние).

6.     Она побуждает человека следовать… (добру, истине и справедливости).

7.     Отвращает его от… (дурных поступков и действий).

2. Вопросы без ответа вслух.

Я задаю вам вопросы, вы обдумываете и мысленно отвечаете на них.

-   Случалось ли вам испытывать угрызения совести?

-   Было ли стыдно за свои поступки?

-   Всегда ли вы поступали по совести?

3. Игра «Найди пару». Работа в паре.

 Работа с пословицами. Нужно собрать пословицы  

-Чему учат нас эти пословицы?

- А как вы считаете, можно ли услышать голос совести? Если да, то как, при каких ситуациях мы слышим этот голос?

   Совершая дурной поступок, ты остаешься наедине со своим поступком, для окружающих тебя людей твой поступок обычно проходит незаметно,  всегда в любой ситуации остаешься ты, твой поступок, и окружающие тебя люди. Любая трудная ситуация имеет ступени решения проблемы.   (ПИРАМИДА СОВЕСТИ)      Слайд №14

Ты размышляешь над тем, что совершил.

Эта мысль тебя преследует.

Ты понимаешь, что надо исправить свой поступок.

Ты исправляешь положение.

Наступает мир с самим собой

-Совесть – это мое внутреннее «Я». Если «Я» буду жить с совестью в ладах, то в душе моей воцарится мир, мир с самим собой. Совесть – это наш внутренний судья.

9.Итог урока

На совестливых людях держится мир и порядок. Так будем же стремиться к образу совестливого человека!

 - Что значит поступать по совести?

Пример: в Шотландии на задней площадке трамваев и автобусов есть небольшой ящик. Этот специальный ящик там для того, чтобы положить туда свою плату, если кондуктор занят на другом конце трамвая или автобуса и не может подойти к вам. Он называется "ящик совести". Можно с интересом наблюдать за людьми, когда они выходили из трамвая. Если кондуктор не дошел до них, они клали свой трех-пенсовик или шестипенсовик в тот ящик. Когда я заговорил с кондуктором о ящике, он сказал: "Ящик совести полный каждый день.»

Когда человек осознает, что он в беде, его совесть начинает помогать ему. Ваша совесть может одобрять ваши поступки или разоблачать их.
Совесть - полицейский. Она страж вашей души.

Наш урок хочется закончить словами: "Всегда, во всём, как светильником, пользуйтесь руководством совести".  И в  заключение нашей беседы я хотела бы прочитать стихотворение Яны Кузовлевой «Совесть». Слайд №14

 Совесть.
Словно ненаписанная повесть.                                                                                    Всех поступков, помыслов сердец,
Нас порою обличает совесть.
Это кара или дар Небес? 

Для кого-то этот голос громок:
Слышит он души упрек немой,
Совершив проступок или промах -
Сразу же теряет свой покой. 

А другой - уже тот глас не слышит
(Он любое зло себе прощал):
Что бы ни случилось, ровно дышит
Человек, что совесть потерял. 

Знаем, что она - бывает чистой;
А еще способна укорять;
И в делах раскаяться и в мыслях
(даже тайных) может заставлять. 

Как маяк дана нам Духом Божьим
Совесть, чтоб могли свой видеть путь:
Можно - жить по совести, а можно -
Навсегда дать совести

8. Домашнее задание.

 - Подобрать пословицы  о совести и стыде.

Вечно живет в страхе тот, у кого совесть нечиста.

_________________________

Совесть без зубов, а загрызёт.

__________________

Счастлив тот у кого совесть чиста.

Задание 1 «Честный и нечестный сказочный герой»

Кто из перечисленных сказочных героев был честным, а кто – нет:

-Карлсон;

-Винни-Пух;

-Красная Шапочка;

-Кот Базилио и Лиса Алиса;

-Маша из сказки «Маша и Медведь»;

-Золушка?

Задание 2 «Автобус»

 В переполненный автобус вошла бабушка с палочкой. Сидящий у окна мальчик сделал вид, что уснул. Девочка уступила место бабушке, а потом помогла ей выйти из автобуса. Кого из героев истории можно назвать совестливым человеком?  За что?

Задание  3 «Муки совести»

Как понять выражения:

-меня мучает совесть;

-бессовестный человек;

-совестливый человек;

-моя совесть молчит;

-моя совесть чиста?

Задание 4  «Собиралки»

Нужно собрать пословицы  (у каждой команды лежат на столе конверты со словами  пословиц).

____________________________________________________________________________

Задание 1 «Честный и нечестный сказочный герой»

Кто из перечисленных сказочных героев был честным, а кто – нет:

-Карлсон;

-Винни-Пух;

-Красная Шапочка;

-Кот Базилио и Лиса Алиса;

-Маша из сказки «Маша и Медведь»;

-Золушка?

Задание 2 «Автобус»

 В переполненный автобус вошла бабушка с палочкой. Сидящий у окна мальчик сделал вид, что уснул. Девочка уступила место бабушке, а потом помогла ей выйти из автобуса. Кого из героев истории можно назвать совестливым человеком?  За что?

Задание  3 «Муки совести»

Как понять выражения:

-меня мучает совесть;

-бессовестный человек;

-совестливый человек;

-моя совесть молчит;

-моя совесть чиста?

Задание 4  «Собиралки»

Нужно собрать пословицы  (у каждой команды лежат на столе конверты со словами  пословиц).

Маринкино колечко Автор: Татьяна Домаренок-Кудрявцева У Маринки на пальчике новенькое колечко с цветком. Цветок, конечно, не настоящий, он сделан из бирюзы. А вместо сердцевинки у цветка яркий как солнышко камушек. Это янтарик. Маринка важно показывает свое колечко подружкам, хвастает. Им бы такие колечки! Хотя, у Наташки в ушах золотые бусинки-сережки, у Лены – змейка-браслетик. Подружки бегают, прыгают по двору, как три легкокрылых бабочки. А во дворе весна! Цветут деревья, головки золотых одуванчиков сверкают в траве, и сирень пахучая под окнами расцвела. - Маринка! Иди , помоги бабушке стул вынести в сад! – просит мама. А Маринка будто не слышит. Заигралась с подружками. Неохота ей. - Маринка! Ну, иди побыстрее! – опять слышит она мамин голос. Но Маринка опять не слышит, она засмотрелась, как сверкает цветок на ее пальчике. Цветок блестит-переливается и будто говорит: - Бабушке, как и тебе, очень хочется побыть во дворе, хоть она и старенькая. Ведь такой весенней красоты в квартире не увидишь! Ой, как стыдно стало девочке! И она тут же бежит в дом. А уже через минуту бабушкин стул на крыльце, и мама помогает бабушке сесть. Маринка виновато смотрит своей старенькой прабабушке в глаза, но, заметив там радостные искорки, успокаивается. - Смотри, бабушка, как все расцвело! И сирень, и одуванчики, и акация. И правда! У нас во дворе просто чудо как хорошо! – улыбается бабушка. А золотистый глазик-сердцевинка цветка Маринкиного колечка весело подмигивает ей. Мол, молодец, Маринка! РАБОТА СОВЕСТИ Вложив совесть в человека, Творец поручил ей два дела: - Перед выбором совесть подсказывает, как должен поступитьчеловек. - После ошибки совесть срабатывает как тревога: «Так нельзя! Исправься!». У совести есть очень важная особенность: если забыть о нанесенных ею ранах, они никогда не зарастут. Даже спустя многиегоды совесть может напомнить о былой неправде. Например, радость, получаемая от интересной поездки, может исчезнуть - потому чтосовесть вдруг подняла из глубин твоей памяти что-то, о чем не хотелось бы помнить. Поэтому самое главное в жизни человека – быть в ладу со своейсовестью. Надо уметь ее слышать и поступать по ее подсказкам, исправляя свои прошлые ошибки.

Маринкино колечко Автор: Татьяна Домаренок-Кудрявцева У Маринки на пальчике новенькое колечко с цветком. Цветок, конечно, не настоящий, он сделан из бирюзы. А вместо сердцевинки у цветка яркий как солнышко камушек. Это янтарик. Маринка важно показывает свое колечко подружкам, хвастает. Им бы такие колечки! Хотя, у Наташки в ушах золотые бусинки-сережки, у Лены – змейка-браслетик. Подружки бегают, прыгают по двору, как три легкокрылых бабочки. А во дворе весна! Цветут деревья, головки золотых одуванчиков сверкают в траве, и сирень пахучая под окнами расцвела. - Маринка! Иди , помоги бабушке стул вынести в сад! – просит мама. А Маринка будто не слышит. Заигралась с подружками. Неохота ей. - Маринка! Ну, иди побыстрее! – опять слышит она мамин голос. Но Маринка опять не слышит, она засмотрелась, как сверкает цветок на ее пальчике. Цветок блестит-переливается и будто говорит: - Бабушке, как и тебе, очень хочется побыть во дворе, хоть она и старенькая. Ведь такой весенней красоты в квартире не увидишь! Ой, как стыдно стало девочке! И она тут же бежит в дом. А уже через минуту бабушкин стул на крыльце, и мама помогает бабушке сесть. Маринка виновато смотрит своей старенькой прабабушке в глаза, но, заметив там радостные искорки, успокаивается. - Смотри, бабушка, как все расцвело! И сирень, и одуванчики, и акация. И правда! У нас во дворе просто чудо как хорошо! – улыбается бабушка. А золотистый глазик-сердцевинка цветка Маринкиного колечка весело подмигивает ей. Мол, молодец, Маринка! РАБОТА СОВЕСТИ Вложив совесть в человека, Творец поручил ей два дела: - Перед выбором совесть подсказывает, как должен поступитьчеловек. - После ошибки совесть срабатывает как тревога: «Так нельзя! Исправься!». У совести есть очень важная особенность: если забыть о нанесенных ею ранах, они никогда не зарастут. Даже спустя многиегоды совесть может напомнить о былой неправде. Например, радость, получаемая от интересной поездки, может исчезнуть - потому чтосовесть вдруг подняла из глубин твоей памяти что-то, о чем не хотелось бы помнить. Поэтому самое главное в жизни человека – быть в ладу со своейсовестью. Надо уметь ее слышать и поступать по ее подсказкам, исправляя свои прошлые ошибки.

Рабочая тетрадь_____________________________________________

Урок 10

Совесть

Задание 1.Однажды предрассветною порой
Три мудреца склонились надо мной,
И я спросила их, поднявши веки:
– Что главное, скажите в человеке?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Распредели высказывания на две группы

Помогает росту души в человеке; помогает другим людям; разрушает человека; вредит ближнему; реализует недоброе движение чувства, мысли, воли человека;  радует Бога.

ДОБРО	ЗЛО

______________________________________________________________________________________________________

Рабочая тетрадь_____________________________________________

Урок 10

Совесть

Задание 1.Однажды предрассветною порой
Три мудреца склонились надо мной,
И я спросила их, поднявши веки:
– Что главное, скажите в человеке?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Распредели высказывания на две группы

Помогает росту души в человеке; помогает другим людям; разрушает человека; вредит ближнему; реализует недоброе движение чувства, мысли, воли человека;  радует Бога.

ДОБРО	ЗЛО

4.Найти 5 пословиц и поговорок о совести.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.Найти 5 пословиц и поговорок о совести.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 10

Тема: «Совесть и раскаяние»

Совесть, Благородство, Достоинство

Вот оно – святое наше воинство.

Протяни ему свою ладонь,

За него не страшно и в огонь.

Лик его высок и удивителен,

Посвяти ему свой краткий век,

Может… и не станешь победителем,

Но зато будешь – совестливый человек.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  любовь
  ласка
  внимание
  терпение
  понимание
  нежность
  отзывчивость
  верность
  забота
  

• 7 слайд

  чувства
  стыд
  вина
  Тяжесть
  на душе
  огорчение
  грусть
  

• 8 слайд

  Кроссворд
  СТЫД
  ОБИДА
  ГНЕВ
  ГРЕХ
  РАСКАЯНИЕ
  РАДОСТЬ
  СЧАСТЬЕ
  

• 9 слайд

  Cовесть
  Что такое совесть.
  Чем различаются понятия «стыд»
  и «совесть».
  

• 10 слайд

  Заглянем в историю слова
  СО
  ВЕСТЬ
  Совесть - это совместное знание
  человека со своим внутренним миром.
  

• 11 слайд

  В чём сходство и отличие понятий «стыд и совесть»?
  
  

• 12 слайд

  КАК СОВЕРШАЕТСЯ ИСЦЕЛЕНИЕ ОТ ГРЕХА?
  Осознание греха
  Желание исправить ошибку
  Исповедь (покаяние)
  Работа над собой
  

• 13 слайд

  Он все делает по совести, стыдится поступать…
  Это – человек…
  Он, как бы, сверяет каждый свой шаг с
  нормами морали и поступает
  Он не совершает поступков …
  Он не пройдет мимо …
  Совестливый человек, если и совершает какие-
  то несправедливые поступки, то ….,
  и они вызывают у него…
  Совесть выражается в …
  Она побуждает человека следовать…
  Отвращает его от…
  Портрет совестливого человека
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  мир с
  самим собой
  
  ты исправляешь
  
  ты понимаешь, что надо исправить поступок
  
  эта мысль преследует тебя
  
  ты размышляешь над тем, что совершил
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  СОВЕСТЬ
  

• 15 слайд

  Всё в Ваших руках…