Бамбурова Светлана Владимировна,
учитель начальных классов
МБУ «Школа №26» г. Тольятти
План-конспект внеурочного занятия по ФГОС
Тема: «Летоисчисление от Сотворения мира и по Рождеству Христову»
4 класс
Тип занятия: «Открытие» новых знаний.
Технология занятия: Исследование.
Образовательная цель: установление связи с уроками «Окружающий мир»: лента времен - до новой эры и новая эра; до Рождества Христова и по Рождеству Христову;
Воспитательная цель: формирование понимания духовного смысла летоисчисления: почему точкой отсчета избраны Сотворение мира и Рождество Иисуса Христа;
сохранение интереса к истории государства российского.
Развивающая: развивать умение работать с текстом, иллюстративным материалом, умение высказывать свои мысли, вести диалог, умение работать в парах.
Формирование УУД
Личностные действия: формирование нравственной модели поведения детей.
Регулятивные действия: умение осуществлять самоконтроль и контроль результатов работы партнеров.
Познавательные действия: Знание, понимание смысла понятий «лента времён», «до нашей эры», «новая эра», «величание», «глас вопиющего в пустыне», подведение под понятие, выведение следствий, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений,.
Коммуникативные действия: Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования других точек зрения, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Основные понятия: «лента времён», «до нашей эры», «новая эра», «величание», «глас вопиющего в пустыне», «предтече», «в поле колеблен», «чресла».
Оборудование урока: компьютер, мультимедиа проектор, интерактивная доска, презентация, текст «Величание пророку Иоанну Предтече» , видео- и аудиоматериалы по теме, индивидуальный тест для рефлексии, жетоны, приз.
Используемая литература и электронные ресурсы:
Учебник «Основы православной культуры» 4 класс, автор ?
книга «Ветхий и Новый Завет в простых рассказах» протоиерея Александра Соколова,
издательство «Прометей», Москва, 1991 г.,
интерактивная игра «Правильная эра» http://learningapps.org/display?v=wk5jyr3j
мультфильм «Мульткалендарь. 20 января»,
видеофильм- песнопение «Величание на Рождество Иоанна Предтечи»
Ход занятия
Орг. момент.
Загадка:
-Без крыльев и без рук оно, летит и не догнать,
Событий череду дано ему определять. (Время)
- Чтобы хорошо знать события прошлого, нам необходимо правильно ориентироваться во времени. Сегодня мы исследуем главные временные ориентиры нашей жизни. Самые активные исследователи получат жетоны, дающие право на получение главного приза.
Слайд 1, 2
Актуализация знаний учащихся. Повторение изученного.
- Легко ли начинать новое дело?
-Как преобразилась после Крещения личность Великого князя?
-Почему началом государственности Российской можно считать Крещение Руси?
-Все ли дружно пошли за православным князем Владимиром?
- Все ли легко могли расстаться со своим богатством ради укрепления Руси?
- Каждый ли был готов помочь князю-соседу, простить обидчика?
-Прочитайте вопрос из раздела «Кладовая памяти» стр.13.
(Почему князя Владимира называют равноапостольным, то есть равным апостолам, ученикам Христа?)
- Обсудите ответ на вопрос с соседом по парте.
Один из ответов озвучивается для всех учеников.
(Православная Церковь различает несколько «видов» святости: мученики (в том числе великомученики и страстотерпцы), исповедники, преподобные, праведные, блаженные, святители и равноапостольные. То есть равные по своему служению и жизни апостолам. Таких святых совсем немного. И великий князь Киевский Владимир вместе с княгиней Ольгой, своей бабкой, — из их числа.Уже в XIV веке его повсеместно почитали как святого.)
Введение в тему.
Слайд 3.
-Без системы счета просто нельзя жить. Русская народная пословица гласит: «Без меры и лаптя не сплетешь». Поэтому человек измеряет все, что окружает его. И не только то, что видит, но и то, что чувствует и ощущает. В том числе время.
-А в каких единицах мы измеряем время? (дети отвечают)
Слайд 4
Блиц-турнир
-Время “от лета до лет”, между двумя январями (год).
-Сто лет (век).
-Десять раз по сто лет (тысячелетие).
-Он один из двенадцати, из числа которых складывается время “от лета до лета” (месяц).
Открытие новых знаний.
-Какое же оно – историческое время? Как правильно определить, в каком году произошло то или иное событие?
-Как называется система счета времени? (дети отвечают)
- Это календарь. Слово «календарь» (от латинского calendae) обозначало название первого дня каждого месяца в Древнем Риме. Современное значение этого слова – система исчисления больших промежутков времени, разделенных на годы, месяцы, недели, дни.
-Прочитайте в учебнике на стр.13 раздел «Это интересно» (дети читают).
-О каких календарях вы узнали?
Слайд 5. 6
- Любое дело, событие, явление имеет начало; церковное новолетие (годовой круг богослужений); летоисчисление от Сотворения мира и до наших дней (Сотворение мира – до Рождества Христова – от Рождества Христова
Историческое летоисчисление разделяется на две эры: От Сотворения мира до Рождества Христова и от Рождества Христова до нынешних дней. Почему такое деление? Самое важное событие после Сотворения мира – это приход Спасителя, Рождество Иисуса Христа.
Слайд 7
Прочитайте в учебнике на стр.14 раздел «Это важно знать» (дети читают).
Практическое задание
Выполнение заданий учебника (стр.15): перевод в современное исчисление и счисление от Сотворения мира.
Определите год вашего рождения от Сотворения мира.
Игра на интерактивной доске.
Интерактивная игра «Правильная эра» http://learningapps.org/display?v=wk5jyr3j
Физминутка
(разминка под музыку )
Слайд 8
Открытие новых знаний.
-В первом веке после Рождества Христова жил Иоанн Предтеча.
Слайд 9
Просмотр мультфильма «Мульткалендарь. 20 января»
-Прочитайте в Хрестоматии на стр.223-227 об Иоанне Предтече.
Слайд 10
Рассматривание картины итальянского художника Джованни Батиста «Проповедь Иоанна Крестителя» (стр. 224).
- Вдохновенно с поднятой рукой убеждает он народ в необходимости покаяния для спасения. Люди слушают напряженно, о чем это свидетельствует их беспокойные позы, волнение, выраженное в движении рук, повороте головы. «Вспомните о своих грехах; пожалейте о том, что вы до сих пор жили худо; плачьте о том, что до сих пор не слушали Бога… исправьтесь. Нельзя вам оставаться такими же грешниками, потому что пришел Христос».
Рассматривание иконы (стр. 226).
Слайд 11.
-Иоанн Предтеча изображен как убеждающий, глазами полными боли за грешников, он протягивает руки помощи всем духовно немощным «отверзая грешным двери милосердия», указывая путь к спасению.
-Для того, чтобы больше узнать о Пророке, можно обратиться к тексту из книги «Ветхий и Новый Завет в простых рассказах» протоиерея Александра Соколова, издательство «Прометей», Москва, 1991 г.
- И Господь возносит хвалу Иоанну Крестителю. «Что вы думаете об Иоанне? – спрашивает Господь народ. – Кто он? Трость ли ветром колеблемая? Один из тех, кто царствует в этом мире? Или пророк?» Нет, он – не трость, колеблемая каким угодно ветром, это мужественный человек пустыни, твердое исповедание веры которому стоило заключения в темницу. И он не из тех, кто привык жить в роскоши. «Это пророк и больше, чем пророк, – говорит Христос.
-Послушайте Веичание пророку Иоанну Предтече
Слайд 12
Просмотр видеофильма- песнопения «Величание на Рождество Иоанна Предтечи»
-Величание(др.-рус.) – старинная русская форма восхваления кого-либо, возвеличивание его трудов, воспевание его заслуг. Оно выполнялось, как правило, по особым событиям, праздникам и совершалось с соблюдением определенного ритуала.
Слайд 13
Величание пророку Иоанну Предтече
Величаем тя, Предтече Спасов Иоанне, и чтим еже от неплодове преславное рождество твое.
Толкование слов
«Предтече»- предшественник, лицо, своей деятельностью, своим явлением подготовляющее путь кому-чему-нибудь, почву для кого-чего-нибудь.
«Спасов»- Спасителя Иисуса Христоса.
«От неплодове»- от бесплодной (пожилой женщины) рождённый.
«Чресла»- поясница, бёдра. Да будут чресла ваши препоясаны и светильники горящи. «Евангелие Библия Лук. 12:35»
«Трость в поле колеблемая»-в переносном смысле человек без веры истинной.
«Глас вопиющего в пустыне » — это глас великого Предтечи. Он призывал к покаянию. Он крестил водою Иорданской для омытия скверны греховной. Глас вопиющего в пустыне был нужен для того, чтобы приготовить путь Господу.
Слайд 14
Домашнее задание:
читать стр.13-16 учебника, стр. 223-227 Хрестоматии,
на Ленте времени отметить рождение Иоанна Предтечи.
Подведение итогов занятия
- Что вы узнали для себя нового, интересного, над чем, возможно, задумались?
-Подсчитайте жетоны. Самый лучший исследователь получает приз.
Рефлексия (индивидуальный тест).
1.На уроке я работал активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3.Урок для меня показался коротким / длинным
4.За урок я не устал / устал
5.Мое настроение стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
7.Домашнее задание мне кажется интересно / не интересно
Слайд 15.
Рефлексия (индивидуальный тест).
1.На уроке я работал активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3.Урок для меня показался коротким / длинным
4.За урок я не устал / устал
5.Мое настроение стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
7.Домашнее задание мне кажется интересно / не интересно
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.