Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Урок по ОРКиСЭ на тему "Дружба" для 4 класса (можно использовать и на классном часе)

Урок по ОРКиСЭ на тему "Дружба" для 4 класса (можно использовать и на классном часе)


  • Другое

Название документа Конспек урока сокровища нравственности. когда дружба крепче алмаза..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика.

(5-й класс)

Урок 2.

Тема: Сокровища нравственности. Когда дружба крепче алмаза?

Цели:

Способствовать расширению представлений учащихся понятий, на которых основаны общечеловеческие правила поведения: мораль, нравственность, этика и др.

Способствовать формированию умения систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

Способствовать формированию у учащихся собственного отношения к происходящему в мире на основе общечеловеческих правил поведения и культурных традиций народов России; учить оценивать свои и чужие поступки.

Развивать умение делать выбор в учебных моделях жизненных ситуаций и отвечать за него.

Развивать умение договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Способствовать формированию действий самоконтроля, самооценки.

Оборудование: мультимедиа проектор, презентация, рабочий лист, лист самооценки, лист внешней оценки (эксперты).

Технология: системно-деятельностный подход, сотрудничества, прием построения личностных отношений (тьюторство).

Формирование УУД:

Познавательные УУД

1. Использовать изучающее чтение, чтобы анализировать, обобщать, формулировать вывод по проблеме урока.

2. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, таблица).

3. Строить речевое высказывание в устной форме.

4. Читать художественные и познавательные тексты, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

5. Устанавливать причинно-следственные связи.


Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности на уроке.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять учебную задачу.



Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

5. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

6. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

7. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

8. Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.


Личностные результаты:

1. Сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей.

2. Делать выводы, анализировать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих норм.

3. Понимать и оценивать причины успеха.

4. Знать основные моральные нормы и ориентироваться на их выполнение.

5. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

Ход урока

Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас! В этот майский, весенний, солнечный (дождливый) денек!

Сегодня мы не одни, надеюсь, наши гости помогут вам. Разрешите представить учителей: Колесова Валентина Васильевна и Щепилова Светлана Юрьевна. А так же, нашими помощниками сегодня любезно согласились быть ученики 7А класса: Шлопак Алена, Сотников Иван, Лаврентьева Дарья и Чебунин Андрей.

Критическое мышление.

2.Актуализация знаний.

В.В.– Озвучьте, пожалуйста, тему, над которой мы с вами работаем!

Что вы подразумеваете под словом «сокровища»?


Сформулируйте основополагающий вопрос прошлого урока



А насколько вы усвоили значение понятий по теме духовные ценности мы сейчас проверим. Соотнесите понятия с их определениями.


Способность человека поступать правильно, честно и оценивать поступки других людей независимо от того, нравятся эти люди или не нравятся.


нравственность

Добрые качества человека, побуждающие его следовать правилам морали.

честь

Доброе имя человека, его самоуважение и уважение к нему со стороны других людей за то, что его поступки не расходятся с совестью, верны долгу, правдивы, справедливы, благородны, порядочны.


долг


Обязанности, которые необходимо выполнить вне зависимости от своих желаний.

совесть


Способность человека отличать добрые поступки от плохих и чувствовать вину перед самим собой за проступки.




Говорят, у совести два измерения… Продолжите мою мысль


О чести красноречиво сказал Николай Глазков в своем стихотворении. Давайте группой представим это произведение.


Что утверждает автор?


Вы согласны с этим утверждением?




Какую дорогу жизни вы отобразили в творческом домашнем задании? Кто готов поделиться?



- Ребята, а что нужно сделать вам, чтобы все ваши мечты сбылись?



- Сокровища нравственности.

-драгоценности, ценности

- Что такое нематериальные ценности









































- твой внутренний голос и мнение окружающих

- выступление учащихся (по одному куплету)


- Честь долговечнее жизни

- Да, после смерти о человеке останется память…


- задача учащихся представить свой путь, используя красивые фразы.

- учащиеся формулируют ответы (жить честно, справедливо и т.д.)

3. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.




Работа с текстами «Когда дружба крепче алмаза» после чтения (с. 16)

Озвучьте вопрос урока.

Уточняем вопрос. Что значит крепче алмаза?

Что такое алмаз?

Значит, крепче алмаза дружба какая?





Сформулируйте тему урока.



А цели?













Беседа по уточнению вопроса урока, для определения темы и цели урока.

- твердая, крепкая, драгоценная, когда настоящая.

- Дружба.



- Выяснить, кого мы можем считать другом и сформулировать правила дружбы.

4.Решение проблемы, открытие новых знаний.




Модель дружбы.

Составить модель «Мой друг. Какой он?», с позиций животные, сверстники, компьютер, взрослые.





Ребята, вы сейчас выслушали внимательно друг друга, пожалуйста, рассмотрите слайд и сформулируйте задание по слайду.


А что можно добавить из ваших моделей?


А сейчас я предлагаю вам выступить в роли добрых волшебников.



Каждая группа работает по тексту и выделяет главную мысль. Запишите ее, чтобы не забыть.

Необходимо озвучить главную мысль текста.

1-я группа. Р. Гамзатов «Берегите друзей», с. 17.






2-я группа. В. Берестов «В магазине игрушек», с. 17–18.





3-я группа. Притча о дружбе, с. 18–19.




4-я группа. Я. Аким «Моя родня», с. 19–20.



Ребята, прочитайте внимательно главные мысли и скажите, а что это такое?






- В результате групповой работы ребята должны сформулировать «Кто такой друг»




- необходимо убрать лишнее.



- ответы детей


- изменения характеристик









- Опасайтесь потерять друзей, берегите их, цени дружбу, умей прощать.



- друзей не покупают, а находят. Надо, чтобы прошло много времени, чтобы понять, кто друг.



- Надо уметь прощать, помнить и ценить добро.



- Быть щедрым душой.





- правила дружбы

Рефлексия

А вы задумывались над тем, сколько у вас друзей и какой вы друг?

(проводится тест, используя слайды, зрительно-речевое восприятие)

1. Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей подруги (друга) нет денег на билет. Как ты поступишь?

А) Пойдешь в кино одна (один).

Б) Одолжишь подруге (другу) денег.

B) Найдешь богатенького приятеля, который мог бы сводить вас в кино.

2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провести вечер, но она (он) уже обещал (а) своей маме сделать уборку. Как ты поступишь?

А) Проведешь вечер одна (один).

Б) Поможешь ей (ему). Чем быстрее вы закончите работу, тем больше времени останется на веселье.

В) Позвонишь другой (-ому) подружке (другу).

3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиганов пристает к твоей подруге (другу). Как ты поступишь?

А) Сделаешь вид, что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться.

Б) Бросишься на помощь подруге (другу).

В) Расскажешь об этом ее (его) отцу…когда увидишь его.

4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из твоих подруг (один из твоих друзей) обнаруживает, что не взял (а) с собой еды. Как ты поступишь?

А) Скажешь ей (ему), чтобы в следующий раз он(а) лучше собиралась в поездку.

Б) Поделишься с ней (с ним) своим обедом.

В) Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.

Итак, подведем итог.

Больше ответов А: Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду готов(а) прийти им на помощь.

Больше ответов Б: Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное – твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!

Больше ответов В: Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются в сложной ситуации, но дружба – это не только приятное времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.

Я надеюсь, что этот тест заставит каждого из вас задуматься о том, что быть другом – это сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой.






















































Учащиеся отвечают на вопросы теста в своих рабочих листах.



Пословицы: учащимся групп раздаются пословицы, причем начало и конец у разных групп. Их задача организовать межгрупповое общение и собрать пословицы.


  1. Нет друга – ищи, а нашел – береги.

  2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

  3. Один за всех и все за одного.

  4. Человек без друзей, что дерево без корней.

Озвучивается результат работы.


Самооценка

Учащиеся заполняют листы самооценки, эксперты дают свою самооценку.

Представляются результаты уровня усвоения понятий.






Название документа Сокровища нравственности. Когда дружба крепче алмаза.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Какую дорогу выбрать?
Дружба
 Выяснить, кого мы можем считать другом и сформулировать правила дружбы.
НАСТОЯЩИЙ ДРУГ - скромный доброжелательный общительный отзывчивый завистливы...
грубый жадный ленивый небрежный злой добрый вежливый щедрый трудолюбивый акк...
Опасайтесь потерять друзей Друзей не покупают Надо уметь прощать, помнить и ц...
Правила настоящего друга Уступай другу Не завидуй другу, умей радоваться его...
Тест: «Какой ты друг?» Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей...
Тест: «Какой ты друг?» 2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провест...
Тест: «Какой ты друг?» 3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиган...
Тест: «Какой ты друг?» 4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из тв...
Больше ответов А: Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не...
Больше ответов Б: Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную...
Больше ответов В: Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказыв...
а нашёл - береги. Нет друга - ищи, ____ Один за всех ______ а имей сто друзей...
Как я усвоил материал? •	В материале разобралась (ся), на уроке было интересн...
 Всего писали «5» «4» «3» качество
Если друг не смеётся, ты включи ему солнце, Ты включи ему звёзды, это просто....
Ты исправь ошибку, превращая в улыбку, Все грустинки и слёзы, это просто.
Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа! Есть др...
Если свалится счастье, подели его на части И раздай всем друзьям, это просто....
А когда будет надо, все друзья будут рядом, Чтоб включить тебе солнце или звё...
Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа! Есть др...
Если каждый друг по кругу другу протянет руку, То будет видно в иллюминатор:...
Если каждый друг планеты другу ромашкой помашет, То станет ясно: дружба – это...
Друзья Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа!...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Какую дорогу выбрать?
Описание слайда:

Какую дорогу выбрать?

№ слайда 2 Дружба
Описание слайда:

Дружба

№ слайда 3  Выяснить, кого мы можем считать другом и сформулировать правила дружбы.
Описание слайда:

Выяснить, кого мы можем считать другом и сформулировать правила дружбы.

№ слайда 4 НАСТОЯЩИЙ ДРУГ - скромный доброжелательный общительный отзывчивый завистливы
Описание слайда:

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ - скромный доброжелательный общительный отзывчивый завистливый равнодушный хвастливый злой добрый жадный

№ слайда 5 грубый жадный ленивый небрежный злой добрый вежливый щедрый трудолюбивый акк
Описание слайда:

грубый жадный ленивый небрежный злой добрый вежливый щедрый трудолюбивый аккуратный Звучит песня «Дорогою добра». Слова меняются по щелчку. Гиперссылка на слайд 6.

№ слайда 6 Опасайтесь потерять друзей Друзей не покупают Надо уметь прощать, помнить и ц
Описание слайда:

Опасайтесь потерять друзей Друзей не покупают Надо уметь прощать, помнить и ценить добро. Быть щедрым душой.

№ слайда 7 Правила настоящего друга Уступай другу Не завидуй другу, умей радоваться его
Описание слайда:

Правила настоящего друга Уступай другу Не завидуй другу, умей радоваться его успехам Помогай другу, если он что-то не умеет делать – научи его Истинная дружба бескорыстна Будь вежлив со своим другом, не давай ему прозвищ и кличек Если друг в чём-то не прав, скажи ему сразу об этом Останови друга, если он делает что-то плохое Береги своего друга

№ слайда 8 Тест: «Какой ты друг?» Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей
Описание слайда:

Тест: «Какой ты друг?» Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей подруги (друга) нет денег на билет. Как ты поступишь? А) Пойдешь в кино одна (один). Б) Одолжишь подруге (другу) денег. B) Найдешь богатенького приятеля, который мог бы сводить вас в кино.

№ слайда 9 Тест: «Какой ты друг?» 2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провест
Описание слайда:

Тест: «Какой ты друг?» 2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провести вечер, но она (он) уже обещал (а) своей маме сделать уборку. Как ты поступишь? А) Проведешь вечер одна (один). Б) Поможешь ей (ему). Чем быстрее вы закончите работу, тем больше времени останется на веселье. В) Позвонишь другой (ому) подружке (другу).

№ слайда 10 Тест: «Какой ты друг?» 3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиган
Описание слайда:

Тест: «Какой ты друг?» 3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиганов пристает к твоей подруге (другу). Как ты поступишь? А) Сделаешь вид, что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться. Б) Бросишься на помощь подруге (другу). В) Расскажешь об этом ее (его) отцу…когда увидишь его.

№ слайда 11 Тест: «Какой ты друг?» 4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из тв
Описание слайда:

Тест: «Какой ты друг?» 4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из твоих подруг (один из твоих друзей) обнаруживает, что не взял (а) с собой еды. Как ты поступишь? А) Скажешь ей (ему), чтобы в следующий раз он(а) лучше собиралась в поездку. Б) Поделишься с ней (с ним) своим обедом. В) Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.

№ слайда 12 Больше ответов А: Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не
Описание слайда:

Больше ответов А: Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду готов(а) прийти им на помощь.

№ слайда 13 Больше ответов Б: Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную
Описание слайда:

Больше ответов Б: Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное – твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!

№ слайда 14 Больше ответов В: Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказыв
Описание слайда:

Больше ответов В: Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются в сложной ситуации, но дружба – это не только приятное времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.

№ слайда 15 а нашёл - береги. Нет друга - ищи, ____ Один за всех ______ а имей сто друзей
Описание слайда:

а нашёл - береги. Нет друга - ищи, ____ Один за всех ______ а имей сто друзей. Не имей сто рублей, ______ и все за одного. Человек без друзей, ______ что дерево без корней.

№ слайда 16 Как я усвоил материал? •	В материале разобралась (ся), на уроке было интересн
Описание слайда:

Как я усвоил материал? • В материале разобралась (ся), на уроке было интересно - 3 балла. • Мне все понятно, но материал не всегда интересен - 2 балла. • Мне хотелось разобраться, но я не все понял (а) - 1 балл. • Материал трудный и малоинтересный. Мало что поняла - 0 баллов. Как я работал, где допустил ошибки; удовлетворен ли своей работой? • Везде справился (ась) сам (а), удовлетворен (а) своей работой– 3 балла. • Допустил (а) ошибки (на каком этапе?) – 2 балла. • Не справился (ась) (с какими заданиями?) – 1 балл.

№ слайда 17  Всего писали «5» «4» «3» качество
Описание слайда:

Всего писали «5» «4» «3» качество

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Если друг не смеётся, ты включи ему солнце, Ты включи ему звёзды, это просто.
Описание слайда:

Если друг не смеётся, ты включи ему солнце, Ты включи ему звёзды, это просто. Дружба

№ слайда 20 Ты исправь ошибку, превращая в улыбку, Все грустинки и слёзы, это просто.
Описание слайда:

Ты исправь ошибку, превращая в улыбку, Все грустинки и слёзы, это просто.

№ слайда 21 Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа! Есть др
Описание слайда:

Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа! Есть друзья, а для них у друзей нет выходных! Есть друзья, а для них у друзей нет выходных!

№ слайда 22 Если свалится счастье, подели его на части И раздай всем друзьям, это просто.
Описание слайда:

Если свалится счастье, подели его на части И раздай всем друзьям, это просто. Счастье

№ слайда 23 А когда будет надо, все друзья будут рядом, Чтоб включить тебе солнце или звё
Описание слайда:

А когда будет надо, все друзья будут рядом, Чтоб включить тебе солнце или звёзды.

№ слайда 24 Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа! Есть др
Описание слайда:

Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа! Есть друзья, а для них у друзей нет выходных! Есть друзья, а для них у друзей нет выходных!

№ слайда 25 Если каждый друг по кругу другу протянет руку, То будет видно в иллюминатор:
Описание слайда:

Если каждый друг по кругу другу протянет руку, То будет видно в иллюминатор: дружба – это экватор.

№ слайда 26 Если каждый друг планеты другу ромашкой помашет, То станет ясно: дружба – это
Описание слайда:

Если каждый друг планеты другу ромашкой помашет, То станет ясно: дружба – это планета ромашек.

№ слайда 27 Друзья Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа!
Описание слайда:

Друзья Воскресенье, суббота, дружба – это не работа, Дружба – это не работа! Есть друзья, а для них у друзей нет выходных! Есть друзья, а для них у друзей нет выходных!

Название документа лист самооценки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Лист самоконтроля».

Задание 1. Отметьте ответы в тесте.

вопроса

Вариант ответа

Вариант ответа

Вариант ответа

1

А

Б

В

2

А

Б

В

3

А

Б

В

4

А

Б

В

итого




Вывод:



Задание 2. Укажите верный ответ и сосчитайте количество баллов.

Как я усвоил материал?

В материале разобралась (ся), на уроке было интересно - 3 балла.

Мне все понятно, но материал не всегда интересен - 2 балла.

Мне хотелось разобраться, но я не все понял (а) - 1 балл.

Материал трудный и малоинтересный. Мало что поняла - 0 баллов.

Как я работал, где допустил ошибки; удовлетворен ли своей работой?

Везде справился (ась) сам (а), удовлетворен (а) своей работой– 3 балла.

Допустил (а) ошибки (на каком этапе?) – 2 балла.

Не справился (ась) (с какими заданиями?) – 1 балл.

5-6 баллов – высокий уровень

3-4 балла – средний уровень

1-2 балла – низкий уровень

Название документа пословицы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Нет друга – ищи, а нашел – береги.



Не имей сто рублей, а имей сто друзей.



Один за всех и все за одного.



Человек без друзей, что дерево без корней.

Название документа рабочий лист ученика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочий лист. ФИ. __________________________________

Задание. Соедини линиями понятия и их определения.

Способность человека поступать правильно, честно и оценивать поступки других людей независимо от того, нравятся эти люди или не нравятся.


нравственность

Готовность помочь другому человеку, не ожидая награды, и готовность простить того, кто поступил с тобой плохо.

честь

Способность человека отличать добрые поступки от плохих и чувствовать вину перед самим собой за проступки.

долг

Обязанности, которые необходимо выполнить вне зависимости от своих желаний.

совесть

Доброе имя человека, его самоуважение и уважение к нему со стороны других людей за то, что его поступки не расходятся с совестью, верны долгу, правдивы, справедливы, благородны, порядочны.




Рабочий лист. ФИ. __________________________________

Задание. Соедини линиями понятия и их определения.

Способность человека поступать правильно, честно и оценивать поступки других людей независимо от того, нравятся эти люди или не нравятся.


нравственность

Готовность помочь другому человеку, не ожидая награды, и готовность простить того, кто поступил с тобой плохо.

честь

Способность человека отличать добрые поступки от плохих и чувствовать вину перед самим собой за проступки.

долг

Обязанности, которые необходимо выполнить вне зависимости от своих желаний.

совесть

Доброе имя человека, его самоуважение и уважение к нему со стороны других людей за то, что его поступки не расходятся с совестью, верны долгу, правдивы, справедливы, благородны, порядочны.




Название документа экспертная оценка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Экспертная оценка группы № _____.

Уровень общения

(умение слушать собеседника, договариваться во время обсуждения, мешал, ссорил всех, не слушал и т.д.)

Уровень настроения в группе

(дружная, один за всех, ссорились и т.д.)

1.









2.









3.









4.









5.









6.









Вывод:





Эксперт: ___________________________


Автор
Дата добавления 03.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров168
Номер материала ДБ-109241
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх