Урок по ОРКСЭ «Добро и зло в христианстве и мусульманстве. Понятие греха»(4 класс)

Тема урока: «Добро и зло в христианстве и мусульманстве. Понятие греха»

Цель урока: формирование у учащихся нравственных качеств и моральных ориентиров.

Задачи урока:

Образовательные:

Выработать понимание терминов «Добро» и «зло»

Развивать умение обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

Учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире;

Развивать чувство толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу

Развивающие:

Развивать умение работать в группах, коммуникативной компетенции учащихся, творческих способностей

Оборудование:

Компьютер, экран, проектор.  Раздаточный материал: высказывания русских писателей о доброте, притча.  Наглядные пособия:  задания ,таблички – словарь Ожегова, плакат – тема урока.

Предполагаемый результат:

-Учащиеся имеют четкое представление о понятиях «Добро» и «Зло»,

-  умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам,

-  способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей,

-  умеют  работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

Тип урока:

Изучение нового материала

I. Мотивационный момент Учитель приветствует детей. - Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!  II.Настрой на работу - Каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок? С каким настроением вы его начинаете? «Просигнальте» мне, пожалуйста

III.Актуализация знаний -Сейчас вы увидите видео материал. Просмотрев его, попытайтесь ответить на вопрос, что вы просмотрели (видео сюжет, видеоролик, фильм, мультфильм или  рекламу?) Просмотр  видеоролика « Доброта держит мир на плаву» 5 мин- Это- рекламный ролик IV . Постановка учебной задачи. Проблемный вопрос -Если это реклама , то что она рекламирует, какой продукт? (мнения детей) Я предлагаю разгадать кроссворд, в основе которого лежит  это слово. Д р у ж б а о т з ы в ч и в О с т ь л ю Б о в ь д о в е Р и е з а б О т а т е п л о Т а в н и м А н и е Вопросы: 1. Она может быть настоящая и мнимая.(Дружба) 2. Готовность помочь, отзываться на чужие беды.(отзывчивость) 3. Это чувство необходимо каждому человеку.(Любовь) 4. Между друзьями должно быть взаимопонимание и …(доверие) 5. Хлопоты о ком-либо, чем-либо.(забота) 6. Доброе, отзывчивое отношение к человеку.(теплота) 7. Заботливое отношение к людям.(внимание) Рекламируют качество личности –доброту. -Это социальная реклама. – Напишите антоним к слову добро. (Добро – зло) слайд 3  Определите тему урока?(Добро и зло) Какова цель урока? (Различать добро и зло. Прежде чем совершить какой- либо поступок, подумать о его последствии.Различать хорошие поступки от плохих. Научиться чувствовать и видеть доброе и плохое в мире) V.Открытие нового знания.(построение проекта ,выход из затруднения) -А почему вдруг в нашем обществе возникла необходимость рекламировать человеческие качества?  -Что такое доброта? (слайд 1) (учащиеся перечисляют поступки или ситуации, в которых человек проявляет доброту. -Добро – это нравственная ценность, (слайд 2)которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними. Добро – это намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему. Осуществляется только по свободной воле. Что такое зло? Зло – это намеренное, умышленное, сознательное причинение ближнему вреда, страданий.  -Для чего нужно добро? ( Чтобы поддержать друг друга в трудную минуту) - Если в вашей душе поселилась грусть, одиночество, обида, страх, и вы не знаете, как справиться с этими или другими проблемами, то вам помогут - сердечное слово, - ласковая улыбка,    - дружеское внимание, - совет. -Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми? Послушайте притчу.       Индейская притча: О двух волках Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину. — В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность… Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.  -Ребята, а какого волка кормите вы и чем? Разные народы и религии по-своему объясняли появление добра и зла на Земле. Но во все времена люди разных национальностей  бороться со злом, искоренять зло и прежде всего в себе. -В древних религиях многих народов существовали добрые и злые боги, боги равные по силе, появившиеся одновременно с миром. Древние греки считали, что на Земле существовало добро. А зло пришло позже, когда женщина по имени Пандора открыла ящик (ларец), в котором находилось зло. А как это было написано в учебнике... Учебник стр.11-12 Библия ( христианство) говорит о том, что Бог создал рай на Земле, в котором все было прекрасно, зла не было. Бог просил первых людей выполнять правила установленные им на Земле. Но человек нарушил заповедь Бога, связь между богом и людьми нарушилась. Мир стал изменяться, стал жестоким и страшным, то есть на Земле появилось зло.  В мусульманстве считается, что добро и зло существуют по воле Бога. Он четко указал людям в Коране, что есть добро, а что есть зло, и заповедал людям следовать путем добра и справедливости.(учебник стр.92) Как вы думаете, почему Адам и Ева не показывают лица Богу?(слайд) Какое зло они совершили?       Значит зло –это грех?  Давайте вспомним ,что такое грех? (стр.13) Прочитайте стр. 13 Чтение статьи из учебника.. Грех – нарушение заповедей Бога, непослушание человека Богу. мире всё закономерно- Зло излучённое тобой К тебе вернётся непременно… Вывод: Человек не должен совершать зло, это большой грех Физминутка. «Как живешь?» физминутка для глаз -А скажите, чего больше в мире добра или зла?                 -  Скажите, ребята, от кого зависит,  добро или зло творит человек? -Вам уже почти всем исполнилось 10 лет. Какие добрые поступки вы уже успели совершить в своей жизни? А ваши близкие? (рассказы детей) - Приходилось ли вам когда-нибудь просить прощения за свои поступки? -Что вы чувствовали , переживали в тот момент?  -Какое отношение они у вас вызывают? IV.Первичное закрепление. 1)Как вы понимаете слова? o   Лишь добро одно бессмертно, Зло подолгу не живет! (Шота Руставели) o   Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла. (В.О. Ключевский) Работа с пословицами. 1.  Работа с пословицами. - Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили  и в пословицах, которые передаются из уст в уста. - Объединитесь в пары ,возьмите  листочек. Там написаны слова из пословиц. . Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, обсудить, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение * Худо тому, кто добра не делает никому. ( Про зло). *Доброе дело само себя хвалит. ( Про добро). *Доброе слово и кошке приятно. ( Про добро). *Добро, сделанное тайно, вознаграждается явно. ( Про добро). * Добро творить – себя веселить. ( Про добро). * Злоба лишает человека силы. ( Про зло). * За недобрым пойдешь - на беду набредешь. (Про зло). * Злой плачет от зависти,  добрый - от радости. ( Про добро и зло). - Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. 2)Игра на интерактивной доске  Творческая работа. Какие плоды могут расти на дереве «Добро»? Прикрепи плоды дерево.. Слова прикрепляются на дерево Аккуратный, доброжелательный, вежливый ,грубый, неучтивый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый ,помогает в беде ,часто ссорится, вспыльчивый, скромный ,общительный ,ласковый, веселый ,счастливый  ,наглый  , внимательный, жадный ,крикливый     Учитель: - Какие правила должны соблюдать добрые люди, выполняя которые мы могли бы победить зло и стать лучше? Учитель:  Предлагайте свои идеи, а потом все вместе  мы создадим Кодекс добра. (предложения ребят,  учитель фиксирует на доске) « КОДЕКС ДОБРА»_________ Ø Делай добро. Ø Люби и прощай людей. Ø Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе. Ø Бойся обидеть человека.          Лучше отдай  свое, чем возьми чужое.

VII.Самостоятельная работа с проверкой по эталону. - А теперь выполним самостоятельную работу. Ф.И.____________________________________________________ 1.Запишите ассоциации, которые возникают у вас, когда вы слышите слово «доброта» ____________________________________________________________________ Доброта это-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Зло это- 2.Составь пословицы. Жизнь дана на Злое калечит Доброе слово лечит, а А его добрые дела За добро Говори смело Про доброе дело Добром плати Не одежда красит человека, Добрые дела 3.Ларец - добродетелей. «Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться.? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ -Давайте поиграем в игру Игра-тренинг .Работа в парах Солнце дает жизнь на Земле, значит,   на Доброй земле должны цвести сады, петь птицы, потому что природа тоже радуется доброте. Слайд 10 - Первый ряд приготовит  деревья с корнями, на них напишет свои добрые слова, ведь дерево вырастет сильным только тогда, когда у него будут добрые (крепкие)  корни.: (Солнце, лучик, милый, любимый, единственный, золотой, драгоценный, очаровательный, зайчик, котик, золотце, солнышко, любимка, сердечко мое. единственный, желанный, "свет в окошке"...) - Второй ряд на листьях напишет вежливые слова, на цветах напишет добрые мысли  (Делай добро.Люби и прощай людей.Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.Бойся обидеть человека.Лучше отдай  свое, чем возьми чужое. - Доброта это то, что может услышать глухой и увидеть слепой) Третий ряд напишет на плодах добрые поступки. Добрые слова – корни                                                                                       Добрые мысли – цветы Добрые дела – плоды Добрые сердца – сады (открыть в последнюю очередь). -Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! 9. Рефлексия. Итог урока - Давайте, каждый для себя сделает вывод, насколько он обладает качествами настоящего человека . Ваши записи предназначены только для вас, их никто не будет смотреть.     -Возьмите  листочки (у каждого на парте листочек со шкалой самооценки), оцените себя. Поставьте крестик на шкале самооценки: насколько вы  добры к людям. - Посмотрите и подумайте, что вам нужно в себе изменить. - Возьмите листочек и напишите то качество, которое вам мешает быть добрым. Выбросьте эти листочки, будем верить, что вы сможете искоренить в себе то, в чем признались только себе. Какой вывод сделаете к уроку? Чем занимались на уроке? Чему учит видеоролик? И запомните главное: Не завидуйте чужому добру, довольствуйтесь тем, что имеете. От зависти рождаются недобрые желания, а от недобрых желаний – злые дела.- Мне хочется, чтобы у каждого из вас было доброе, верное, любящее      сердце. Чтобы вы научились дружить друг с другом, помогать друг другу в трудную минуту и чтобы вы никогда никого не обижали. Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца, души. -А теперь ответим на вопросы. Заполните таблицу.          Вопросы    Ответы - Хотите ли вы продолжить разговор  на следующем уроке? - Что вас поразило на сегодняшнем уроке? - Над чем заставил задуматься этот урок? - О чем бы вы хотели продолжить разговор на следующем уроке? - Что стало самым важным на уроке? -мое ощущение на уроке Сегодня я приготовила для вас разное домашнее задание и хочу, чтобы каждый сам выбрал для выполнения то, что считает важным для себя и интересным после сегодняшнего урока  Нарисовать рисунок по теме “Улица добра”. Написать сочинение – рассуждение по теме “Спешите делать добро”. Найти рассказы писателей о добрых поступках людей, приготовить краткий пересказ. - - В память о сегодняшнем уроке я каждому приготовила подарок.(сердечки) У вас на парте лежат смайлики ,оцените свою работу на уроке, Оценка за урок Игра «Доскажи словечко» - Растает даже ледяная глыба От слова теплого….(спасибо) - Зазеленеет старый пень, Когда услышит.. (добрый день) - Мальчик, вежливый и развитый, Говорит, встречаясь…. (здравствуйте) Когда нас бранят за шалости, Говорим … (извините, пожалуйста) И во Франции, и в Дании На прощанье говорят …(до свидания Скажем хором до свидания Ну что ж, наш урок подошел  к концу! Будьте добрее, терпимее друг к другу! Идите по жизни только дорогой Добра. - Давайте, каждый для себя сделает вывод, насколько он обладает качествами настоящего человека . Ваши записи предназначены только для вас, их никто не будет смотреть. -Возьмите  листочки (у каждого на парте листочек со шкалой самооценки), оцените себя. Поставьте крестик на шкале самооценки: насколько вы  добры к людям. Посмотрите и подумайте, что вам нужно в себе изменить. - Возьмите листочек и напишите то качество, которое вам мешает быть добрым. Эти листочки  надо будет выбросит, будем верить, что вы сможете искоренить в себе то, в чем признались только себе. Итак, Какой вывод сделаете к уроку? Чем занимались на уроке? Чему учит видеоролик? И запомните главное: Не завидуйте чужому добру, довольствуйтесь тем, что имеете. От зависти рождаются недобрые желания, а от недобрых желаний – злые дела.- Мне хочется, чтобы у каждого из вас было доброе, верное, любящее      сердце. Чтобы вы научились дружить друг с другом, помогать друг другу в трудную минуту и чтобы вы никогда никого не обижали. Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца, души. А теперь заполним таблицу, чем вы хотите заниматься на следующем уроке

Краткое описание документа:

Цель урока: формирование у учащихся нравственных качеств и моральных ориентиров.

Задачи урока:Образовательные:Выработать понимание терминов «Добро» и «зло»Развивать умение обобщать, делать выводы.

Воспитательные:Учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире;Развивать чувство толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу

Развивающие:Развивать умение работать в группах, коммуникативной компетенции учащихся, творческих способностей

Предполагаемый результат:-Учащиеся имеют четкое представление о понятиях «Добро» и «Зло»,-  умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам,-  способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей,-  умеют  работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

Технологии:- Проблемный диалог- ИКТ- Здоровьесберегающие- Игровые

Методы обучения:- Проблемно-поисковые- Практические- Словесные

Формы организации познавательной деятельности:- Фронтальная- Индивидуальная- Групповая