Урок «Добро и зло»
- В сказках
всегда присутствуют добрые и злые персонажи. Какие сказочные герои всегда
олицетворяют зло?
(Змей
Горыныч, Кощей Бессмертный, Леший.)
Какие
герои всегда добры?
(Феи,
эльфы).
Некоторые
сказочные герои бывают в одних сказках злыми, а в других добрыми, например,
Баба-яга.
Учитель
иллюстрирует сказанное отрывками из сказок, во время которых дети определяют
добрые или злые их героини.
Звучит
отрывок из сказки «Василиса Прекрасная» под музыку П.Мусоргского «Картинки с выставки»:
«…Скоро
послышался в лесу страшный шум: деревья трещали, сухие листья хрустели,
выехала из лесу Баба-яга—в ступе едет, пестом погоняет, помелом след заметает.
Подъехала к воротам, остановилась и, обнюхав вокруг себя, закричала:
---Фу,
фу! Русским духом пахнет! Кто здесь?
Василиса
подошла к старухе со страхом и, низко поклонясь, сказала:
---Это я,
бабушка! Мачехины дочери прислали меня за огнем к тебе.
---Хорошо,--сказала
Баба-яга,--знаю я их, поживи ты наперед да поработай у меня, тогда и дам тебе
огня, а коли нет, так я тебя съем!..»
Следующий
отрывок из сказки «Перышко Финиста Ясна-Сокола» звучит под музыку
П.И.Чайковского «Детский альбом»:
«---Фу,
фу, фу!—говорит Баба-яга.—Прежде тут русского духу видом было не видать, слыхом
не слыхать, а нынче русский дух по вольному свету шатается, воочию является, в
нос бросается! Куда, красна девица, путь держишь? Долю пытаешь аль от дела
лытаешь?
---Был у
меня, бабушка, жених, Финист Ясен-сокол, цветные перышки, сестры мои зло ему
сделали. Вот ищу теперь Финиста Ясна-сокола.
---Далеко
ж тебе идти, девица! Финист Ясен-сокол, цветные перышки, живет у синего моря в
тридевятом царстве, в тридесятом государстве и уже сосватан на царевне. Ну да я
тебе помогу…»
После
обсуждения учитель продолжает:
«Жили-были
старик и старуха…
Любишь ты
сказки? Так слушай, молчи.
Добрая
сказка, что хлеба краюха
Только
что вынутая из печи»
---Детский
поэт Овсей Дриз сравнил добро с теплым хлебом, а с чем бы вы могли сравнить
добро и зло?
Учитель
предлагает ученикам нарисовать рисунки добра и зла под музыку
П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик»
Ученики
демонстрируют и поясняют свои работы. Затем учитель обращается к классу:
---Народная
пословица гласит: «Худо тому, кто добра не делает никому». Давайте послушаем
сказку «Про воробья, который делал в жизни все, что мог» (Стрелкова Л.П.
Уроки сказки. М., 1990).
«…Молодой
воробей услышал, как поет соловей, как все им восхищаются, потом увидел
красавца павлина, которых всех приводил в восторг. Грустный прилетел воробей
домой и пожаловался матери, что нет у него ни хорошего голоса, ни красоты, ни
привлекательности. И ответила молодому воробью мать: «Внешность и голос не в
нашей власти, но всякий может, если хочет, делать окружающим добро и тогда все
будут его любить».
Улетел
воробей и увидел бедную девушку-швею, которая грустно задумалась о своей жизни
и плачет. Молодой воробей сел на подоконник, стал весело чирикать. Швея
взглянула, улыбнулась сквозь слезы, утерла глаза, стала слушать и забыла о
своем горе. Так молодой воробей и стал жить, и везде, где только мог, делал
всем добро: выкармливал выпавших из гнезда птенцов, носил еду больным птицам,
пел песни обездоленным.
Когда
воробей умер, все птицы хоронили его. И сам соловей, гордый, великолепный
соловей, говорил над могилою речь: «Воробей не выделялся красотой, не было у
него звонкого голоса, но он был лучше и достойнее всех нас, у него было то, что
дороже и красоты и всяких талантов. Он был добр, он был полезен. Делал в жизни
все, что мог».
---Чем вы
можете быть полезными?
(Сказать
добрые слова, успокоить, поддержать в трудную минуту, помочь).
Учитель предлагает найти решение предложенных
ситуаций (по Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь
учителю. Часть 2. М., 1998.):
1.
Мама пришла с работы
уставшая, и я…
2.
Когда тяжело заболел мой
одноклассник, то я…
3.
Во дворе плакала маленькая
девочка, и я…
Ответы обсуждаются.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.