МБОУ Белоомутская СОШ № 1
Открытый
урок по предмету
«
Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс.»
Учитель
Урюпина
Татьяна Евгеньевна
Тема
урока: «Любовь и уважение к Отечеству».
Цель урока: развивать ценностное отношение к
своему Отечеству, прививать высокие чувства любви и уважения к своей Родине.
Задачи:
·
расширить,
уточнить и закрепить представления учащихся о ключевых понятиях урока (Отечество,
Родина, малая родина, патриотизм, любовь, уважение),
·
создать
условия для развития представлений о значении любви по отношению к Родине,
·
обобщить
знания учащихся о многообразии и единстве многонационального народа России,
·
развивать
представление о необходимости сохранения и преумножения народного единства,
·
прививать
представление о важности личного деятельного вклада в жизнь своей страны,
своего Отечества.
Средства обучения: учебник по курсу
ОРКСЭ, компьютерная презентация, мультимедийное оборудование, раздаточный
материал (листочки дерева из цветной бумаги, карточки с буквами), лейка,
таблички с терминами, магнитная доска, цветной мел.
Формируемые УУД:
ü Познавательные: извлекать
информацию из текста ,строить речевые высказывания в устной форме ,
анализировать и оценивать содержание текста ,
ü
Регулятивные: определять цель деятельности, проблему
урока , оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей ;
ü Коммуникативные: слушать
и понимать других , строить речевое высказывание .
ХОД
УРОКА
Организационный
момент
1. Учащиеся
входят в класс под музыку «С чего начинается Родина»
2. Здравствуйте,
ребята! Вы вскоре закончите изучать новый для вас курс ОРКСЭ и сегодня у нас
последняя тема для ознакомления.
Вы познакомились с великим духовным
наследием, которое в течение многих веков одно поколение наших
соотечественников передавало другому. Вы узнали о религии, духовных идеалах,
моральных нормах наших предков, о том, во что они верили, как жили, поддерживая
друг друга и помогая друг другу.
Этап актуализации знаний
Каждый из вас дома работал с терминами. (Задание
дается заранее, в качестве домашнего, на предыдущем уроке). Вам нужно было
найти в словарях С.И. Ожегова и Д.Н. Ушакова шесть определений и
оформить каждое на отдельном листе (крупно, без ошибок написать или
напечатать). Давайте посмотрим, как вы справились. Перед кем на столе
буква «О» - дает определение термину ОТЕЧЕСТВО (Дегаев Саша), у кого «Р» -
РОДИНА, «м\р» - МАЛАЯ РОДИНА и т.д.
Ребята дают определения всем шести
основным терминам урока.
Этап поиска противоречия и формулирование проблемы
урока
Ребята, попробуйте
по терминам, которые мы с вами назвали определить тему нашего урока.
СЛАЙД
1
2. Откройте
учебник, стр. 62., сверьтесь с авторским названием. Были ли мы правы? Запишите
тему урока в рабочий лист .
3. Ребята, а какая
она – ваша Родина? Как вы её себе представляете?
Учитель
читает стихотворение о Родине. «Если скажут слово Родина..»
4. Ребята, как вы
думаете – мы представляем свою Родину одинаково?
А почему так
получается, ведь живем мы с вами в одной стране?
5. Какое возникает
противоречие?
Какова
проблема нашего урока? На какие основные вопросы мы будем искать сегодня ответ?
. Давайте составим
план для решения проблемы урока? Какой информации нам не хватает для решения
проблемного вопроса?
СЛАЙД 2
Примерный
план:
1) Что
такое Родина, Отчество, малая родина…?
2) Почему
со словом Родина у разных людей связаны разные представления?
3) Как
разные люди любят и уважают своё Отечество?
4) Как я
люблю и уважаю свое Отечество?
Этап открытия нового знания
- .Есть ли у нас
информация по первому пункту нашего плана?
(Ребята отвечают,
что есть, т.к. термины – уже с начала урока вывешены на доску.)
Работа с
презентацией
СЛАЙДЫ 3- 4- 5
Стихи читают
Регина Надежкина и Андрей Никитин.
- У каждой страны
есть свои символы. А какие символы России вы знаете?
СЛАЙДЫ 6-7
Сообщение Дегаева
Александра о Гербе России.
Как выглядит
российский флаг?
Что символизируют
цвета на флаге России?
СЛАЙДЫ 8-12 Государственный
флаг РФ
(Стихи читают
Дмитрий, Катя, Маша, Данила.)
Слайд 13 Гимн
РФ
- Когда звучит
Гимн РФ? С каким чувством слушают его граждане России?
СЛАЙД 14
Исполняется 1
куплет Гимна.
- А какое дерево
называют символом России? Слайд 15
. С чем сравнивают
авторы учебника культуру и традиции народов? У кого еще бывают корни?
5. Давайте
попробуем представить Родину в виде большого дерева? Учитель рисует на доске
ствол, корни, ветки, крону на доске. Ветки, листья – это мы с вами, наши
семьи, мамы, папы, братья, сестры. Мы – все разные, маленькие и большие, но все
связаны.
Работа в
группах.
Ребята, нарисуйте
дерево в своих рабочих листах.
Что держит дерево?
Что является корнями Родины, без чего она не сможет устоять?
6. Какие традиции
вам известны? Учитель помогает сформулировать, задает наводящие вопросы,
может подготовить в презентации визуальный ряд, облегчающий ответы ребятам.
Записывает ответы ребят на корнях дерева.
Дерево
- это образ нашей Родины. Каждый листик- это семья. Все листочки разные: есть
большие, а есть и маленькие, как и семьи. Но все мы связаны друг с другом, так
как у нас одна Родина. Что нас объединяет?
Д:
Культурные традиции, историческая память, вера, язык.
Какая
у нас вера? (православная)
У-
мы православные христиане.
Кто
такие христиане?
(люди,
который приняли учение Христа)
В
каком году на Руси приняли православие?
(988)
Кто крестил Русь ? (Князь Владимир)
8. Как
разные люди любят и уважают своё Отечество? У нас – богатая
история и в нашем Отечестве жило много замечательных людей, которые любили свою
Родину, служили ей и посвящали Родине свою жизнь. Посмотрите на них!
СЛАЙДЫ 16-18
Учитель
демонстрирует на слайдах презентации фотографии, картины известных людей
прошлого и настоящего в их подвиге, героическом труде, на войне, в космосе и
т.д.
- Что значит –
служить своей Родине? Почему любить – значит служить? (Можно предложить
найти ответ в учебнике, стр.63, 6 абзац)
- Ярчайшим
примером служения Отечеству является бессмертный подвиг нашего народа в Великой
Отечественной войне.
К 70 летию Великой
Победы в нашей школе была создана Книга Памяти, в которую вошли и воспоминания
ваших близких об участниках Великой Отечественной войны.
СЛАЙД 19
Заслушиваются
сообщения Пильщикова Данилы, Бузлова Олега о прадедах участниках Великой
Отечественной войны.
СЛАЙД 20
Выступление
Копылова Игоря:
Мы родились и
выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, не видели разрушенных
фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое скудный военный паёк. Нам трудно
поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон.
Со славной даты 9
мая 1945 года прошло уже 70 лет, но 1418дней и ночей, которые шла война, хорошо
помнят ветераны – люди, подарившие нам жизнь и свободу.
Стихотворение
«Поздравляем сегодня героев-отцов»
Исполнение песни «Главный
праздник» СЛАЙДЫ 21-26, 27
- Скажите, ребята,
что помогло нашим воинам выстоять в борьбе против такого сильного
врага? Любовь к Родине.
- В чем
проявляется любовь?
СЛАЙД 28
Остановимся
сегодня на теме «Малая родина»
- Что мы с вами
называем нашей малой родиной?
(наш посёлок
Белоомут) СЛАЙД
29
Стихи наших
поэтов-земляков читают ученики 4 «а» класса СЛАЙД 30
Келина София
«Люблю мой край»
Несколько слов о
нашем посёлке слайды 31-33
Ситхи о Белоомуте
читают Олег и Данила СЛАЙДЫ 34-36
1)
Вновь меня
встречает Белоомут
Ширью растревоженной реки,
Вновь ведут дорогою знакомой
Бакины - ночные маяки.
34
Здравствуй, Белоомут! Хоть на время
Дай, как прежде, руку, успокой, -
Я к тебе с печалями со всеми,
Я к тебе со всей моей тоской... 35
2)
.И когда
уехать надо срочно,
Я смотрю, как- будто невзначай,
Как паромщик цепь бросает точно
На знакомый с детства мне причал. 36
Звука нет прекрасней и милее -
Грохот цепи о родной причал.
Белоомут, нет тебя роднее,
Здесь начало всех моих начал!
3)
Где луга в
туманной дымке тонут, 37
Где в лесах нетронутый покой,
Небольшой посёлок Белоомут
Встал над полноводною Окой.
4) Вкруг него ночами бродят лоси,
И порой, с улыбкою зари,
Ветер вздохи тяжкие доносит -
То, любя, тоскуют глухари.
5) Здесь озёра, чистые, как слёзы,
Здесь просторные бескрайние поля,
И кругом родимые берёзы,
Не найдёшь таких, потратишь время зря.
Любовь и уважение к нашей малой родине отражены в
картинах художников В. Петрова, П.М.Половинкина
СЛАЙД 38
О нашем прекрасном посёлке написаны песни на
стихи местных поэтов. Вот одна из них
(Звучит песня о Белоомуте )
СЛАЙДЫ 39-62
Стихотворение «Край ты мой любимый» Слайд
63
Край ты мой любимый,
Край ты мой привольный,
Я до слез любуюсь
Твоею красотой.
.Здесь простор и воля,
Здесь родная доля,
Здесь без дна и края
Небо голубое.
Там,
где небо в сини,
Где
дожди косые,
Где в
красе поляны,
Как
весенний май.
Где
крутые склоны
Над
Окой широкой-
Это
мой любимый
Луховицкий
край.
Слова-пожелание нашему посёлку читаем все вместе:
.Расти
и будь молод, СЛАЙД 64
Всегда
будь красивым,
.Родной
Белоомут-
Частица
России.
Куда
бы я ни был
Заброшен
судьбою,
Родной
Белоомут, Я сердцем с тобою
Мы
подошли к последнему пункту нашего плана:
-
А как вы – можете любить и уважать свое Отечество? Предлагаю обсудить
этот вопрос в парах, сформулировать несколько ответов.
Если
дерево не поливать и не ухаживать за ним – оно засохнет.
Прошу
желающих выйти, взять лейку, полить наше дерево и рассказать – что каждый из
вас может делать для своей РОДИНЫ.
Ребята,
вот от таких малых дел рождается большая любовь к ближнему, семье, народам
России. Всё это называется патриотизм. Научить
патриотизму, как учат математике и физике, нельзя. Чувство Родины – это не
заучивание перечня правил и положений, это чувство проникает в нас с молоком
матери, это воздух, которым мы дышим, солнце, которое мы видим, дом, в котором
мы живём. Чувство любви и уважения к Отечеству должно пронизывать всю нашу
жизнь.
Дерево наше будет расти. Родина – процветать. СЛАЙД
65
Этап решения проблемы, снятия противоречия
1. Итак, ребята,
нашли ли мы ответы на все пункты нашего плана? Давайте сформулируем ответ на проблему
урока. Перед ребятами на экране презентации появляется формула ответа с
незаконченными предложениями:
Люди одной
страны любят и уважают свое Отечество …………… .
Быть
патриотом значит …………………………………………………….. .
Слайд 66
У:
Основа патриотизма – любовь ко всему тому, что любили и защищали наши отцы и
деды, наши предки. Человек, который любит свою Родину – любит свою историю,
национальные традиции, знает и изучает их. Наш патриотизм опирается на наши
многовековые святыни, на Православие, на отечественные культурные ценности, на
российский дух, который всегда открыт к сотрудничеству с другими народами.
Этап
рефлексии
1. О чем мы
говорили сегодня на уроке?
2. Что мы делали
на уроке?
3. Что важного
каждый сделал на уроке?
4. Как вы
оцениваете свою работу? Все ли удалось сделать, высказаться, сформулировать?
Поставьте себе оценку за урок в своём рабочем листе..
Ребята, мы
говорили сегодня о любви и уважении к Родине.
И помните, ребята, наше будущее в наших
руках. А будущее нашей страны зависит только от вас!
СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!
2015 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.