Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по ОРКСЭ на тему: «Православное учение о человеке и его душе» (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по ОРКСЭ на тему: «Православное учение о человеке и его душе» (4 класс)

библиотека
материалов

МКОУ «Маховоколодезская основная общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области









Урок по ОРКСЭ в 4 классе

По теме:



««Православное учение о человеке и его душе»











Выполнила: учитель начальных классов

Бабкина Галина Владимировна







2015 – 2016 уч. г.

Цели.

1. Знакомство учащихся с христианским представлением о душе человека.

2. Расширить представление учащихся о душе, теле человека и его внутреннем мире.



Задачи:

Образовательные.

  1. Узнать о христианском понимании взаимоотношения души и тела человека;

  2. уяснить, какие качества души составляют внутренний мир человека.

Развивающие.

  1. Научиться различать телесные и душевные свойства и качества человека;

  2. Обобщать, активизировать историко-культурологический словарь школьников.

Воспитательные.

  1. Понять, что душа становится тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям;

  2. Воспитывать у учащихся духовное и эстетическое восприятие православной культуры.



Оборудование.

  • карточки для словарной работы ‹Приложение1›;

  • аудиозапись с композицией “Лунная соната” Бетховена;

  • толковый словарь;

  • аудиозапись стихотворения Вероники Тушновой « Людские души»;

  • аудиозапись песни Светланы Копыловой «Только добротой сердец»;

  • аудиозапись песни Светланы Копыловой «Слезинка»;

  • компьютер, проектор;

  • презентация к уроку «Православное учение о человеке».

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности: (Слайд 2)


У входа в Храм, протягивая руки,

Стояла горстка нищих и калек...

«О, Господи, за что такие муки

Претерпевает Сын Твой – Человек?

И где Твоя Любовь, скажи, Всевышний?»

Я вопрошал, от гнева вне себя.

И тут, в ответ, раздался голос свыше:

«Чтоб им помочь, Я сотворил Тебя...»



- О ком было это стихотворение? (О человеке).

- Понравилось вам это стихотворение?

- Будете помогать людям?





2.Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии:


Блиц-опрос «Основы православия»
Учитель: - Кто такие христиане? ( Люди, которые приняли учение Христа)


-Какое богатство православные христиане считают самым истинным и вечным? (Это богатства - добро)


-Для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком? (Бог любил людей и решил стать человеком.)


-Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? (Бог верит в человека и даёт ему свободу выбора.)



- Чем человек отличается от животных с точки зрения православия?

- На этот вопрос нам поможет ответить стихотворение неизвестного поэта.

Звучит музыка (Бетховен «Лунная соната»), учитель читает отрывок из стихотворения «Душа»






Где-то там, внутри у человека,
Есть Душа. Хорошая душа.
Ей средь шума атомного века
Все трудней становится дышать.

«Берегите Жизнь!» - Такую фразу
Можно каждый день читать и слушать,
Но насколько легче стало сразу
Если б люди вспомнили про душу. (Автор неизвестный)

- Что хотел сказать автор этих строк? (Внутри у человека есть душа, о которой надо помнить всю жизнь.) Подведение к теме урока.

- Как вы считаете, какова тема сегодняшнего урока? В первом стихотворении мы говорили о человеке, во втором о душе, так о чем же мы с вами будем говорить сегодня на уроке? ( Православное учение о человеке и его душе). (Слайд 3)

Цель урока:

Узнать о душе, теле человека и его внутреннем мире с православной точки зрения. (Слайд 4)



3.Выявление места и причины затруднения:


Учитель:

- Для начала выясним само происхождение слова ЧЕЛОВЕК. (Работа с толковым словарём. Дети читают в словаре).

Оно означает чело веков, а чело в русском языке раньше означало то же, что сейчас — лицо, или лик. Значит, человек — это лик веков, то есть на лике человека запечатлены многие века его существования. В одном этом слове уже заключено знание и о бессмертии души, и о ее перевоплощениях. То есть Человек двойственен по своему составу, и жизнь его складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.


В одном этом слове уже заключено значение и о бессмертии души, и о её перевоплощениях. То есть человек двойственен по своему составу, и жизнь его складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.
- Послушайте, пожалуйста, рассказ-загадку и попробуйте понять, о чём здесь идёт речь.

«Чудный домик»

Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днём, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук – и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днём отпираются. В доме живёт невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдёт хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, - на Небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах.
(К.Д. Ушинский)


Учитель:

- А о ком же была вся загадка? (О человеке)
- Давайте разгадаем значение данных слов-загадок?

Домик – т _ _ о
Эконом – с _ _ _ _е
Зала – л _ _ _ _ е
Ставенки – г _ _ _ а

Хозяйка – д _ _ а


- Как вы считаете, что же является главным в этом чудном домике? (Главная в домике – это душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать, ни двигаться ).


Учитель:

- Тело – это храм для души, а душа – образ Божий в человеке. Душа важнее тела. Значит, чтобы душа была в порядке, нужно оберегать её от всего дурного и неполезного, как и тело.

- Что мы знаем о душе?



- Кажется, у нас назревает затруднение.

- Что мы с вами делаем, когда сталкиваемся с трудностями на уроке? (Строи проект)



- Давайте строить проект?

- Что бы вы хотели узнать ещё о душе человека сегодня на уроке?










4.Построение проекта выхода из затруднения:



Проект: (Слайд 5)

1. Что такое душа?

2. Какая она бывает?

3. Чем душа отличается от тела и чем похожа?

4. У кого ещё есть душа?

5. Свойства нашей души.

- Проект мы построили, начнем его реализовывать?

- Где мы можем найти информацию? Какими источниками можем воспользоваться. (Ответы)

- Но сейчас у нас нет ни Интернета, так где же мы найдем значение слова душа? (В словаре).


5. Реализация построенного проекта.

Учитель:

- Итак, кто же найдет в словаре значение слова «душа»?

Словарь: ДУША (др.-евр. Ruah, греч. Psyche, лат. Anima) – духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека.


- А у вас есть душа? Где она находится ? (Дети показывают).


- Современная наука не может доказать либо опровергнуть факт существования души, поэтому учение о душе – это сфера не научного, а религиозного значения. Каждый вправе самостоятельно ответить на вопрос о том, есть ли у него душа?


- С помощью прилагательных опишите, какая может быть душа у человека.
(Составление клайстера, объяснение значения прилагательных и их классификация на положительные и отрицательные).

- Какие качества вы бы взяли для своей души? ( Дети зачитывают выбранные прилагательные).


-Послушаем стихотворение Вероники Тушновой « Людские души» (запись mp3) (Слайд 6)
Людские души – души разные,
Не перечислить их, не счесть.
Есть злые, добрые и праздные
И грозовые тучи есть.
Иная в силе не нуждается,
Её дыханием коснись –
И в ней чистейший звук рождается,
Распространяясь вдаль и ввысь.
Другая хмуро-неотзывчива,
Другая – каменно-глуха
Для света звёзд,
Для пенья птичьего,
Для музыки
И для стиха.
Она почти недосягаема,
Пока не вторгнуться в неё
Любви тревога и отчаянье,
Сердечной боли остриё.
Смятенная и беззащитная,
Она очнётся,
И тогда
Сама по-птичьи закричит она
И засияет как звезда. (Слайд 7)

- Значит ли это, что стихотворение, тоже может быть источником информации? (Да)

- Так какие ещё бывают души?


(Слайд 8)

- А можем ли мы определить качества души человека, рассмотрев картины художников В. Васнецова «Иван Грозный» и А. Дейнека «Автопортрет» (Работа с иллюстрациями на слайде, самопроверка по учебнику стр.33).
- Заглянув в «окошечки» – глаза человека, можно увидеть его душу. В пословице так и говорится, что «Глаза - зеркало души».

- Мы высказали свое мнение, а сейчас давайте обратимся еще к одному источнику информации – нашему учебнику.


Учитель:

- Чем душа отличается от тела? Как вы думаете, всегда ли телу и душе хорошо вместе? (Работа с материалом учебника стр.32 -33, читает подготовленный ученик).
-Давайте теперь посмотрим, чем они похожи, а в чём различны. Покажите стрелочками свойства души и тела. ( Работа с карточкой в паре с последующим дублированием на слайде 7).

У человека есть
ДУША (образ Божий в человеке) и ТЕЛО (храм для души)

ходит
думает
питается
мечтает
любит
болеет
растет
(подчеркни свойства души и тела)
- Значит, тело и душа имеют сходные свойства – чувствовать боль и расти.

Игра «Докажи своё мнение». Задача: Учащихся убедить друг друга в своей правоте, привести убедительные примеры.


Задание 1: доказать что тело может болеть и расти. (Рост человека можно измерить в сантиметрах. Тело испытывает физическую боль от видимых повреждений. Ощущение боли подсказывает человеку, что здесь опасно. Например, когда мы чувствуем боль от пореза ножом – мы отдёргиваем руку.)


Задание 2: доказать, что душа может тоже болеть и расти. (Душа у человека растёт, когда он совершает хорошие поступки, то есть становится богаче. Душа болит, когда поссорился с другом, нагрубил маме, то есть мучает совесть).


Учитель:

-Душа не зависит от состояния тела – телу может быть больно, а душе радостно, и наоборот; тело человека может быть красивым, а душа – нет.



(Прослушивание песни Светланы Копыловой «Калека») (Слайд 9)


- Люди с большой душой не только могут жить полной жизнью сами, но и дарят богатства своей души окружающим, несмотря на физические недостатки тела.










6. Первичное закрепление с проговариванием во внутренней речи.


Учитель: (Слайд 10)

-Давайте рассмотрим иллюстрацию иконы преподобного Герасима Иорданского, которому лижет руки, как котёнок, огромный страшный лев.
- Прочитайте слова под рисунком на стр. 32 учебника. (Дети читают: даже животные чувствуют добрую душу).


-Ребята, душа есть только у человека. Животные, даже самые умные, не имеют свойств, данных человеку. Именно душа делает человека человеком.
- Что такое образ Божий в человеке? Работа с текстом учебника стр. 33
(маркировка текста). (Разум, свобода, любовь и творчество у христиан называются «образ Бога в человеке» или внутренний мир человека).(


- Ребята, попробуйте найти в учебнике информацию об одном удивительном свойстве нашей души. Работа с учебником стр. 34 (Душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям.).



Физминутка. (Слайд 11)

- А что об этом говорит известный персонаж из мультфильма? ( «Поделись улыбкою своей - и она к тебе не раз ещё вернётся!» Электронная физкультминутка для глаз «Крошка Енот»)


- Об этом же удивительном свойстве души и стихотворение, написанное сто лет назад одной монахиней из московского Новодевичьего монастыря. (Читает ученик)
Где бы сердце вам жить ни велело —
В шумном свете иль в сельской тиши,
Расточайте без счёта и смело
Вы сокровища вашей души.
Не ищите, не ждите возврата,
Не смущайтесь насмешкою злой.
Человечество всё же богато
Лишь порукой добра круговой.


Учитель:

- Как вы понимаете высказывание «круговая порука добра»? (Помогать друг другу, делать что-нибудь приятное другим).



- А все ли люди бескорыстно помогают друг другу? (Нет)

- Бывает так, что человек везде ищет выгоду, а затем начинает завидовать друзьям и знакомым, лгать им. Такой человек становится малодушным, неспособным ни на что доброе. Душа его начинает болеть, страшными болезнями, которые не видны.

Этот человек пропускает в свою душу зло, и в ней остается совсем мало места для добра. Человек становится равнодушным.

А может стать и бездушным, если совсем перестанет чувствовать боль других людей.

А потом и вовсе накапливает в себе все обиды, жестокость, раздражительность. Если душу вовремя не вылечить она может умереть, и тогда он будет творить зло и даже совесть не будет его мучить.



-Что же нужно делать чтобы душа не заболела?



-Часто в художественных произведениях можно услышать слова
«Подумай о душе!» Почему так говорят? (Нужно жить так, чтобы на душе было светло, радостно, и она не болела).



- На эту тему мы приготовили еще одно стихотворение.







7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (Слайд 12, Сдлайд 13)


1 карточка: и 2 карточка

1. «Подбери правильное толкование к слову» (дети находят пару и соединяют стрелочками)
Малодушие так говорят о человеке, не способном ни на что доброе.
Равнодушие если человек пропускает в душу зло, в ней остаётся мало
места для добра.
Бездушие чем больше зла в душе, тем более человек не чувствует
боль других людей.
Мёртвая душа человек со злой душой творит зло и его уже не мучает
совесть.

2. «Чем вылечить болезни души» (дети подбирают антонимы и записывают)
Ненависть - ________________________
Ложь - ________________________
Жадность - _________________________
Жестокость - ________________________
Раздражительность - _________________________
Зависть ___________________________
Слова для справок: милосердие, любовь, правда, дружба, радость, щедрость, спокойствие.

  • 3. «Вспомни литературные примеры, когда душа подсказала герою, как надо поступить правильно или выдержать трудные испытания».

    8. Включение в систему знаний и повторений.

    Составление синквейна со словом «душа».
    Словосочетания: добрая душа, бессмертная душа,

  • Родственные слова: духовный, одухотворенный, душевный.

  • Ассоциации: душа на распашку, душа с Богом разговаривает, душа в пятки ушла, в чем душа держится.

  • Слова – друзья: внутренний мир человека, разум, свобода, любовь, творчество.

  • Слова – враги: бездуховность, бездушность, порок.

  • Пословицы и поговорки: Семья вместе, так и душа на месте. Чужая душа – потемки. Здоровая душа в здоровом теле. Чужая душа не гумно – не заглянешь.

  • Словарь: ДУША (др.-евр. ruah, греч. psyche, лат. anima) - духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека.



(Слайд 14) (Слайд 15)

- Давайте вернемся к целям нашего проекта, к алгоритму, выстроенному в начале урока, и посмотрим, как мы справились с этим заданием. Все ли мы сделали, что было намечено на этот урок?(Да)


9. Рефлексия в учебной деятельности.
Учитель: Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть, но можно почувствовать? ( Это душа).
- Какие свойства человеческой души составляют внутренний мир человека? (Любовь, разум, свобода, творчество)


- Закончи предложение (Слайд 16)
На уроке я узнал, что…
Родителям я хотел бы рассказать, что…


(Слайд 17)

Домашнее задание:
1. Подобрать пословицы о душе.
2. Поразмышлять с родителями, как надо заботиться о своей душе. Напиши об этом в тетради сочинение – миниатюру.

Звучит песня Светланы Копыловой «Только добротой сердец».









































Приложение 1.



1. «Подбери правильное толкование к слову»


Малодушие




Равнодушие




Бездушие




Мёртвая душа

чем больше зла в душе, тем более человек не чувствует
боль других людей.

так говорят о человеке, не способном ни на что доброе.


если человек пропускает в душу зло, в ней остаётся мало
места для добра.


человек со злой душой творит зло и его уже не мучает
совесть.




2. «Чем вылечить болезни души»


Ненависть - ________________________


Ложь - ________________________


Жадность - _________________________


Жестокость - ________________________


Раздражительность - _________________________


Зависть ___________________________


Слова для справок: милосердие, любовь, правда, дружба, радость, щедрость, спокойствие.



Приложение 2

Презентация




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров237
Номер материала ДБ-334132
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх