МКОУ «Маховоколодезская основная общеобразовательная школа»
Большесолдатского района Курской области
Урок по ОРКСЭ в 4 классе
По теме:
««Православное учение о человеке и его душе»
|
|
Выполнила: учитель
начальных классов
Бабкина Галина
Владимировна
|
|
|
|
2015 – 2016 уч. г.
Цели.
1. Знакомство
учащихся с христианским представлением о душе человека.
2. Расширить
представление учащихся о душе, теле человека и его внутреннем мире.
Задачи:
Образовательные.
1.
Узнать о христианском
понимании взаимоотношения души и тела человека;
2.
уяснить, какие качества
души составляют внутренний мир человека.
Развивающие.
1. Научиться
различать телесные и душевные свойства и качества человека;
2. Обобщать,
активизировать историко-культурологический словарь школьников.
Воспитательные.
1.
Понять,
что душа становится тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям;
2.
Воспитывать
у учащихся духовное и эстетическое восприятие православной культуры.
Оборудование.
- карточки для
словарной работы ‹Приложение1›;
- аудиозапись с
композицией “Лунная соната” Бетховена;
- толковый
словарь;
- аудиозапись
стихотворения Вероники Тушновой « Людские
души»;
- аудиозапись песни Светланы Копыловой «Только добротой сердец»;
- аудиозапись песни Светланы Копыловой «Слезинка»;
- компьютер,
проектор;
- презентация к
уроку «Православное учение о человеке».
Ход урока:
1.Мотивация к учебной деятельности:
(Слайд 2)
У входа в Храм, протягивая руки,
Стояла горстка нищих и калек...
«О, Господи, за что такие муки
Претерпевает Сын Твой – Человек?
И где Твоя Любовь, скажи, Всевышний?»
– Я вопрошал, от гнева вне себя.
И тут, в ответ, раздался голос свыше:
«Чтоб им помочь, Я сотворил Тебя...»
- О ком было это стихотворение? (О
человеке).
- Понравилось вам это стихотворение?
- Будете помогать людям?
2.Актуализация знаний и фиксация
индивидуального затруднения в пробном действии:
Блиц-опрос «Основы православия»
Учитель: - Кто такие христиане? ( Люди, которые приняли учение Христа)
-Какое богатство православные христиане считают самым истинным и вечным? (Это
богатства - добро)
-Для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком? (Бог любил людей и решил
стать человеком.)
-Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? (Бог верит в человека и даёт ему
свободу выбора.)
- Чем человек отличается от животных с
точки зрения православия?
- На этот вопрос нам поможет ответить
стихотворение неизвестного поэта.
Звучит музыка (Бетховен «Лунная соната»),
учитель читает отрывок из стихотворения «Душа»
Где-то там, внутри у человека,
Есть Душа. Хорошая душа.
Ей средь шума атомного века
Все трудней становится дышать.
«Берегите Жизнь!» - Такую фразу
Можно каждый день читать и слушать,
Но насколько легче стало сразу
Если б люди вспомнили про душу. (Автор неизвестный)
- Что хотел сказать автор этих строк? (Внутри у человека есть душа, о которой
надо помнить всю жизнь.) Подведение к теме урока.
- Как вы считаете, какова тема
сегодняшнего урока? В
первом стихотворении мы говорили о человеке, во втором о душе, так о чем же мы
с вами будем говорить сегодня на уроке? ( Православное учение о человеке
и его душе). (Слайд 3)
Цель урока:
Узнать о душе, теле человека и
его внутреннем мире с православной точки зрения. (Слайд 4)
3.Выявление места и причины
затруднения:
Учитель:
- Для начала выясним само происхождение
слова ЧЕЛОВЕК. (Работа с толковым словарём. Дети читают в словаре).
Оно означает чело веков, а чело в русском
языке раньше означало то же, что сейчас — лицо, или лик. Значит, человек — это
лик веков, то есть на лике человека запечатлены многие века его существования.
В одном этом слове уже заключено знание и о бессмертии души, и о ее
перевоплощениях. То есть Человек двойственен по своему составу, и жизнь его
складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.
В одном этом слове уже заключено значение и о бессмертии души, и о её
перевоплощениях. То есть человек двойственен по своему составу, и жизнь его
складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.
- Послушайте, пожалуйста, рассказ-загадку и попробуйте понять, о чём здесь идёт
речь.
«Чудный
домик»
Чудный я знаю домик и с полным хозяйством.
Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днём, ни ночью он не засыпает: всё тук
да тук – и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища,
питьё или тепло. Есть в этом доме обширная зала, куда свободно входит чистый
воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются,
днём отпираются. В доме живёт невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем
распоряжается. Уйдёт хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет
стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда,
откуда пришла, - на Небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки
рассыпается в прах.
(К.Д. Ушинский)
Учитель:
- А о ком же была вся загадка? (О
человеке)
- Давайте разгадаем значение данных слов-загадок?
Домик – т _ _ о
Эконом – с _ _ _ _е
Зала – л _ _ _ _ е
Ставенки – г _ _ _ а
Хозяйка – д _ _ а
- Как вы считаете, что же является главным в этом чудном домике? (Главная в
домике – это душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать,
ни двигаться ).
Учитель:
- Тело – это храм для души, а душа – образ
Божий в человеке. Душа важнее тела. Значит, чтобы душа была в порядке, нужно
оберегать её от всего дурного и неполезного, как и тело.
- Что мы знаем о душе?
- Кажется, у нас назревает затруднение.
- Что мы с вами делаем, когда сталкиваемся
с трудностями на уроке? (Строи проект)
- Давайте строить проект?
- Что бы вы хотели узнать ещё о душе
человека сегодня на уроке?
4.Построение проекта выхода из затруднения:
Проект: (Слайд 5)
1. Что такое душа?
2. Какая она бывает?
3. Чем душа отличается от тела и чем
похожа?
4. У кого ещё есть душа?
5. Свойства нашей души.
- Проект мы построили, начнем его
реализовывать?
- Где мы можем найти информацию?
Какими источниками можем воспользоваться. (Ответы)
- Но сейчас у нас нет ни Интернета,
так где же мы найдем значение слова душа? (В словаре).
5. Реализация построенного проекта.
Учитель:
- Итак, кто же найдет в словаре значение
слова «душа»?
Словарь: ДУША (др.-евр. Ruah, греч.
Psyche, лат. Anima) – духовная сущность человека, особое начало,
противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность
человека.
- А у вас есть душа? Где она находится ? (Дети показывают).
- Современная наука не может доказать либо опровергнуть факт существования
души, поэтому учение о душе – это сфера не научного, а религиозного значения.
Каждый вправе самостоятельно ответить на вопрос о том, есть ли у него душа?
- С помощью прилагательных опишите, какая может быть душа у человека.
(Составление клайстера, объяснение значения прилагательных и их классификация
на положительные и отрицательные).
- Какие качества вы бы взяли для своей души? ( Дети зачитывают выбранные
прилагательные).
-Послушаем стихотворение Вероники Тушновой « Людские души» (запись mp3) (Слайд
6)
Людские души – души разные,
Не перечислить их, не счесть.
Есть злые, добрые и праздные
И грозовые тучи есть.
Иная в силе не нуждается,
Её дыханием коснись –
И в ней чистейший звук рождается,
Распространяясь вдаль и ввысь.
Другая хмуро-неотзывчива,
Другая – каменно-глуха
Для света звёзд,
Для пенья птичьего,
Для музыки
И для стиха.
Она почти недосягаема,
Пока не вторгнуться в неё
Любви тревога и отчаянье,
Сердечной боли остриё.
Смятенная и беззащитная,
Она очнётся,
И тогда
Сама по-птичьи закричит она
И засияет как звезда. (Слайд 7)
- Значит ли это, что стихотворение, тоже
может быть источником информации? (Да)
- Так какие ещё бывают души?
(Слайд 8)
- А можем ли мы определить качества души
человека, рассмотрев картины художников В. Васнецова «Иван Грозный» и А.
Дейнека «Автопортрет» (Работа с иллюстрациями на слайде, самопроверка по
учебнику стр.33).
- Заглянув в «окошечки» – глаза человека, можно увидеть его душу. В пословице
так и говорится, что «Глаза - зеркало души».
- Мы высказали свое мнение, а сейчас
давайте обратимся еще к одному источнику информации – нашему учебнику.
Учитель:
- Чем душа отличается от тела? Как вы
думаете, всегда ли телу и душе хорошо вместе? (Работа с материалом учебника
стр.32 -33, читает подготовленный ученик).
-Давайте теперь посмотрим, чем они похожи, а в чём различны. Покажите
стрелочками свойства души и тела. ( Работа с карточкой в паре с последующим
дублированием на слайде 7).
У человека есть
ДУША (образ Божий в человеке) и ТЕЛО (храм для души)
ходит
думает
питается
мечтает
любит
болеет
растет
(подчеркни свойства души и тела)
- Значит, тело и душа имеют сходные свойства – чувствовать боль и расти.
Игра «Докажи своё мнение». Задача:
Учащихся убедить друг друга в своей правоте, привести убедительные примеры.
Задание 1: доказать что тело может болеть и расти. (Рост человека можно
измерить в сантиметрах. Тело испытывает физическую боль от видимых повреждений.
Ощущение боли подсказывает человеку, что здесь опасно. Например, когда мы
чувствуем боль от пореза ножом – мы отдёргиваем руку.)
Задание 2: доказать, что душа может тоже болеть и расти. (Душа у человека
растёт, когда он совершает хорошие поступки, то есть становится богаче. Душа
болит, когда поссорился с другом, нагрубил маме, то есть мучает совесть).
Учитель:
-Душа не зависит от состояния тела – телу
может быть больно, а душе радостно, и наоборот; тело человека может быть
красивым, а душа – нет.
(Прослушивание песни Светланы Копыловой
«Калека») (Слайд 9)
- Люди с большой душой не только могут жить полной жизнью сами, но и дарят
богатства своей души окружающим, несмотря на физические недостатки тела.
6. Первичное закрепление с
проговариванием во внутренней речи.
Учитель: (Слайд 10)
-Давайте рассмотрим иллюстрацию иконы
преподобного Герасима Иорданского, которому лижет руки, как котёнок, огромный
страшный лев.
- Прочитайте слова под рисунком на стр. 32 учебника. (Дети читают: даже
животные чувствуют добрую душу).
-Ребята, душа есть только у человека. Животные, даже самые умные, не имеют
свойств, данных человеку. Именно душа делает человека человеком.
- Что такое образ Божий в человеке? Работа с текстом учебника стр. 33
(маркировка текста). (Разум, свобода, любовь и творчество у христиан называются
«образ Бога в человеке» или внутренний мир человека).(
- Ребята, попробуйте найти в учебнике информацию об одном удивительном свойстве
нашей души. Работа с учебником стр. 34 (Душа становится тем богаче, чем больше
она отдаёт другим людям.).
Физминутка. (Слайд 11)
- А что об этом говорит известный персонаж
из мультфильма? ( «Поделись улыбкою своей - и она к тебе не раз ещё вернётся!»
Электронная физкультминутка для глаз «Крошка Енот»)
- Об этом же удивительном свойстве души и стихотворение, написанное сто лет
назад одной монахиней из московского Новодевичьего монастыря. (Читает ученик)
Где бы сердце вам жить ни велело —
В шумном свете иль в сельской тиши,
Расточайте без счёта и смело
Вы сокровища вашей души.
Не ищите, не ждите возврата,
Не смущайтесь насмешкою злой.
Человечество всё же богато
Лишь порукой добра круговой.
Учитель:
- Как вы понимаете высказывание «круговая
порука добра»? (Помогать друг другу, делать что-нибудь приятное другим).
- А все ли люди бескорыстно помогают друг
другу? (Нет)
- Бывает так, что человек везде ищет выгоду,
а затем начинает завидовать друзьям и знакомым, лгать им. Такой человек
становится малодушным, неспособным ни на что доброе. Душа его начинает
болеть, страшными болезнями, которые не видны.
Этот человек пропускает в свою душу зло, и
в ней остается совсем мало места для добра. Человек становится равнодушным.
А может стать и бездушным, если
совсем перестанет чувствовать боль других людей.
А потом и вовсе накапливает в себе все
обиды, жестокость, раздражительность. Если душу вовремя не вылечить она может
умереть, и тогда он будет творить зло и даже совесть не будет его мучить.
-Что же нужно делать чтобы душа не
заболела?
-Часто в художественных произведениях
можно услышать слова
«Подумай о душе!» Почему так говорят? (Нужно жить так, чтобы на душе было
светло, радостно, и она не болела).
- На эту тему мы приготовили еще одно
стихотворение.
7. Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону. (Слайд
12, Сдлайд 13)
1 карточка: и 2 карточка
1. «Подбери правильное толкование к слову»
(дети находят пару и соединяют стрелочками)
Малодушие так говорят о человеке, не способном ни на что доброе.
Равнодушие если человек пропускает в душу зло, в ней остаётся мало
места для добра.
Бездушие чем больше зла в душе, тем более человек не чувствует
боль других людей.
Мёртвая душа человек со злой душой творит зло и его уже не мучает
совесть.
2. «Чем вылечить болезни души» (дети
подбирают антонимы и записывают)
Ненависть - ________________________
Ложь - ________________________
Жадность - _________________________
Жестокость - ________________________
Раздражительность - _________________________
Зависть ___________________________
Слова для справок: милосердие, любовь, правда, дружба, радость, щедрость,
спокойствие.
- 3. «Вспомни литературные
примеры, когда душа подсказала герою, как надо поступить правильно или
выдержать трудные испытания».
8. Включение в систему знаний и повторений.
Составление синквейна со словом «душа».
Словосочетания: добрая душа, бессмертная душа,
- Родственные слова: духовный,
одухотворенный, душевный.
- Ассоциации: душа на распашку,
душа с Богом разговаривает, душа в пятки ушла, в чем душа держится.
- Слова – друзья: внутренний мир
человека, разум, свобода, любовь, творчество.
- Слова – враги: бездуховность,
бездушность, порок.
- Пословицы и поговорки: Семья
вместе, так и душа на месте. Чужая душа – потемки. Здоровая душа в
здоровом теле. Чужая душа не гумно – не заглянешь.
- Словарь: ДУША (др.-евр. ruah,
греч. psyche, лат. anima) - духовная сущность человека, особое начало,
противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность
человека.
(Слайд 14) (Слайд 15)
- Давайте вернемся к целям нашего
проекта, к алгоритму, выстроенному в начале урока, и посмотрим, как мы
справились с этим заданием. Все ли мы сделали, что было намечено на этот
урок?(Да)
9. Рефлексия в учебной деятельности.
Учитель: Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть,
но можно почувствовать? ( Это душа).
- Какие свойства человеческой души составляют внутренний мир человека? (Любовь,
разум, свобода, творчество)
- Закончи предложение (Слайд 16)
На уроке я узнал, что…
Родителям я хотел бы рассказать, что…
(Слайд 17)
Домашнее задание:
1. Подобрать пословицы о душе.
2. Поразмышлять с родителями, как надо заботиться о своей душе. Напиши об этом
в тетради сочинение – миниатюру.
Звучит песня Светланы Копыловой «Только добротой сердец».
Приложение 1.
1.
«Подбери правильное толкование к слову»
|
Малодушие
Равнодушие
Бездушие
Мёртвая
душа
|
чем
больше зла в душе, тем более человек не чувствует
боль других людей.
так
говорят о человеке, не способном ни на что доброе.
если
человек пропускает в душу зло, в ней остаётся мало
места для добра.
человек со злой душой творит зло и его уже не мучает
совесть.
|
2.
«Чем вылечить болезни души»
Ненависть - ________________________
Ложь - ________________________
Жадность - _________________________
Жестокость - ________________________
Раздражительность - _________________________
Зависть ___________________________
Слова для справок: милосердие, любовь, правда, дружба, радость, щедрость,
спокойствие.
Приложение 2
Презентация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.