Урок по ОРКСЭ на тему "Зачем творить добро?"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №17» ГОРОДА СМОЛЕНСКА

Методическая разработка урока по ОРКСЭ

«Зачем творить добро?»

Подготовил:

  Склянная Татьяна Николаевна,

учитель начальных классов

2017 г.

Цель: формировать представление обучающихся с ОВЗ о понятии «добро», дать понимание того, что добро может проявляться только в действии.

Задачи: воспитывать доброжелательность, доброту, умение дарить тепло и доброту; способствовать развитию кругозора обучающихся, умению мыслить и рассуждать.

Участники: обучающиеся с ОВЗ, 4 класс.

Форма проведения: урок.

 Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, музыкальые файлы с песнями «От улыбки станет всем светлей» (Песня Крошки Енота), «Что такое доброта» (Фиксики - Барбарики), картинка – солнце, «лучики» - слова, карточки с пословицами, лист ватмана, цветные карандаши, смайлики, учебник «Основы православной культуры» Кураев А.В., изд-во Просвещение, 2010 г.

Ход урока

1. Оргмомент. Эмоциональный настрой на урок.

Закройте глаза на минуту, улыбнитесь, откройте глаза посмотрите: у нас в классе стало светлее. Появилось солнышко от вашей улыбки. (На доске появляется солнце).

В народе говорят о том, что сотвори солнце в себе. Ежедневно дарите друг другу и окружающим свои улыбки и добрые слова – это лучики нашего солнца.

2. Сообщение темы урока.

Ребята, вы знаете много добрых, волшебных слов. Давайте сейчас их вспомним. Как произносят все эти добрые слова? (Вежливо с улыбкой).

Дети добавляют к солнцу «лучики» - слова: здравствуйте, спасибо, благодарю, простите, пожалуйста, будьте любезны, до свидания.

В каждом слове выделены буквы. Дети составляют из выделенных букв слово «Доброта»

Сегодня мы на уроке поговорим о доброте и ответим на вопрос «Зачем творить добро?»

3. Беседа.

У человека есть две жизни. Первая – повседневная жизнь, которую мы все видим и проживаем. Это учеба в школе, работа, выполнение определенных обязанностей в семье, в школе и т.п.,  взаимоотношения  с другими людьми.

И есть духовная жизнь. Это мысли, чувства, идеалы, внутренний мир.

На слайде 1 изречение французского  писателя Виктора Гюго

 «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце»

- Как вы думаете почему писатель сравнивает доброту с солнцем. (Ответы обучающихся)

Доброта, именно как Солнце, излучает из нашей души свет, дает тепло и жизнь. А у человека для проявления добра есть руки и ноги, умение говорить и проявлять чувства.

Добро не имеет проявления, т.е. оно просто не существует без каких – то хороших действий человека.

- Если вы будете знать и говорить  о том, что надо маме помочь в домашних делах, ей будет от этого легче? (Ответы обучающихся)

А вот если вы молча подметете пол или вынесите мусор, ваша мама будет просто счастлива от вашей помощи, от ваших добрых дел.

- Ребята, а случалось ли у вас так, что вы хотели сделать доброе дело и побуждения ваши были добрыми, но потом вам пришлось пожалеть о том, что вы это сделали? (Ответы обучающихся)

Оказывается, делать добро не так просто, нужно многое предусмотреть, много знать и понимать, чтобы сделанное дело было действительно добрым.

4. Понятие ДОБРА и ЗЛА.

- Так что же такое ДОБРО. Давайте сначала назовем однокоренные слова , которые образовались от данного слова. (Ответы обучающихся: доброта, добрый, добродетель, добродушие и т.д.).

- А какие ассоциации у вас вызывает слово ДОБРО? (Это что-то хорошее, доброе, красивое и т.п.)

- Так что же такое ДОБРО? (Это то, что свершается добровольно, бескорыстно, для всеобщей пользы и для своей пользы, а не во вред себе и другим. Это делать друг другу приятное и всем делиться. Добро-это внимание и забота. Это стремление человека дать счастье всем людям. и т.п.).

- Ребята. А как отграничить добро от зла? (Ответы обучающихся)

- Посмотрите на доску и выберите карточки - слова для определения понятий добро и зло:

ЗЛО                                                                                ДОБРО

Безразличие         Милосердие    Агрессивность      Любовь Ненависть                Сострадание    Зависть     Сочувствие   Предательство      Сопереживание Равнодушие  Забота    Хамство    Готовность прийти на помощь

5.     Работа с учебником

Прочтите следующую фразу « У христиан есть особые причины для того, чтобы не быть эгоистами…» (Слайд 2)

Кто такие эгоисты? (Себялюбивые люди, заботятся об одном лишь себе, а до других ему нужды нет).

А что же такое «эгоизм»?

Эгоизм - себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих.

-У христиан есть особые причины для того, чтобы не быть эгоистами.

 Прочтите первую причину. (Слайд 3)

  Благодарность -  какое удивительное слово. Из каких слов оно состоит?

Благодарность

 

 Благо                     дарить

Благо – это то, без чего человек не может жить в радости.

Древняя легенда рассказывает, как апостол Пётр пришёл в Рим.

Его рассказы о Христе восхитили многие сердца. А кого-то, напротив возмутили.

Работа с текстом.

(Давайте прочтём эту легенду)

Анализ текста.

-Понравилась ли Вам легенда?

-Кого обвинили в поджоге города?

-Как с ними поступили?

-Почему Пётр решил покинуть Рим?

-Что это за странник повстречавшийся Петру?

-Что спросил поражённый Пётр у Христа?

-Что ответил Христос?

-Почему Пётр содрогнулся от слов Христа?

- Как поступил Пётр в минуту тяжких преследований?

-Для чего, с какой целью Пётр решил вернуться в опасный для жизни город?

-Можно сказать, что Пётр подражал Христу и благодарен ему за его подвиг

-Как вы считаете, кто в этой легенде творил добро?

Возможно даже рискуя своей жизнью.

-Что говорил Христос, найдите в учебнике.

Христос говорил, что Он «не для того пришёл, чтобы Ему служили, но чтобы послужить». И пояснил, что если кто хочет быть ему благодарным за его жертву, то пусть он сам будет добр к людям.

 Ученики Христа ,подражая его жертве, стремились меньше думать о себе, отвергая порой даже явные опасности.

Такое состояние человека называют самоотверженность – это 2 причина. (Слайд 4)

Как вы понимаете это слово?

Словарная работа.

                                    Самоотверженность.

Самотверженность

человек      жертвование

Жертвование своими интересами ради других, ради общего блага.

Как подражали Христу его ученики?

Обратите внимание: В православии слова «святой» и «хороший,  любящий, самоотверженный» не считаются синонимами.

-Какого человека можно назвать святым?

Жирным шрифтом в учебнике выделено слово святой. Читаем.

Святой – такой добрый человек, в сердце которого родился духовный опыт. У религиозных людей бывают необычные внутренние переживания духовной радости.

-Так чему же радуются святые?

Это ещё одна причина, по которой христиане стремятся творить добро и не быть эгоистами. (Слайд 5)

6.     Физкультминутка под музыку «Что такое доброта».

7.     Продолжение работы с учебником.

Судьба апостола Петра интересна. Много было совершено им ошибок, много совершено было и добрых дел. И смерть свою Пётр принял достойно.

«Это интересно»

- Как был распят Пётр?

Крест был перевёрнут и Пётр распят вниз головой.

-Как был распят апостол Андрей?

Работа с иллюстрацией.

Рассмотрите иллюстрацию «Апостол Андрей. Икона».

-Как на иконе изображен апостол Андрей?

-Какие художественные детали и подробности отражены художником?

-Как вы думаете, почему именно эти детали художник счел нужным подчеркнуть?

Крест–напоминание о смерти апостола Андрея, книга-символ знания, рука, лежащая на груди показывает, что всё идёт от сердца.

-Почитается ли имя апостола Андрея?

- Что символизирует имя апостола Андрея?

-На каком знамени изображён Андреевский крест?

-Как называется этот флаг? Андреевский флаг (слайд 6)

8. Игра «Собери пословицы о добре» (работа в парах)

- Без добрых дел                                                 нет доброго имени.

- Жизнь дана                                                        на добрые дела.

- Доброе слово дом построит,                         злое слово дом разрушит.

- Доброе слово -                                                   половина счастья.

- Доброе слово лечит,                                          злое калечит.

- Добрый человек                                               в добре живёт век.

- Добрые умирают,                                                да дела их живут.

9. Творческая коллективная работа обучающихся «ДОБРО в моей жизни» (выполнение рисунка на листе ватмана под музыку «От улыбки станет всем светлей…»)

10. Подведение итогов

- Представление работы.

- Наше занятие подходит к концу и мне хотелось у вас узнать:

 - Вам понравилось наше занятие? (Ответы детей).

  Заключительное слово учителя

 Человек рано или поздно задумывается, по какому пути он идёт: по дороге «добра» и «света» или по дороге «зла» и «тьмы». У доброго человека и слова, и дела добрые. А может ли в одном человеке уживаться и добро и зло? Нет! Не может! Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода. «Каждый кувшин изливает то, что содержит» - гласит пословица. Если сердце наполнено добром, то и изливается добро, и наоборот. И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях. И в заключение нашего занятия хочу пожелать, приучайте себя к добрым поступкам!!!!

11. Рефлексия.

Вспомните хорошо известное всем людям золотое правило морали?

«Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». (Слайд 7)

 Изобразите добро в виде знака-символа, раскрасьте его!

12. Домашнее задание.

- подобрать притчу о доброте.

Краткое описание документа:

Урок по предмету ОРКСЭ в рамках модуля "Основы православной культуры" разработан для обучающихся 4 класс о ОВЗ. Урок направлен на формирование представлений обучающихся с ОВЗ о понятии «добро», понимания того, что добро может проявляться только в действии. В структуре урока представлена проектная деятельность.