Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по ОРКСЭ " Направления и обряды буддистов"

Урок по ОРКСЭ " Направления и обряды буддистов"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Предмет: основы религиозных культур и светской этики

Учебник: «Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы религиозных культур народов России» А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров

Класс: 4 класс

Тип урока: «открытие» новых знаний

УМК: «Школа 2100»

Учитель: Мясникова Рамиля Ильдусовна



Технологическая карта


Тема

Направления и обряды буддистов

Цель

Дать представление об основных праздниках и обрядах буддистов.

Задачи

  1. Познакомить с новыми понятиями.

  2. Познакомить учащихся с направлениями и обрядами буддистов.

  3. Формировать представление роли бодхисатв,монашества и монастырей в буддизме.

  4. Развивать интерес к знаниям о Буддизме, мотивацию к изучению буддийской

культуры,

обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.

  1. Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному

  2. наследию.


Формируемые УУД

Личностные: учебно-познавательная мотивация, мотивационная основа учебной

деятельности,

учебно-познавательный интерес, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной

деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля

по результату и по способу действия

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия,

структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений, постановка и

формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности,

самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале,

построение речевых

высказываний, использование общих приемов решения задач, использование знаково-

символических средств, подведение под понятие, рефлексия способов и условий действия,

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, достаточно полное и точное

выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

формулированиеи аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных

мнений, координирование в сотрудничестве разных позиции


Основные понятия


Ресурсы:

- основные

- дополнительные

А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

4 класс


Мультимедиа проектор, экран, индивидуальные карточки, на столах карточки с номерами столов



Организация пространства

Фронтальная работа, работа в парах, в группах, индивидуальная работа








Ход урока.

I.Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Умный не тот, кто много читает, или знает, а тот, кто может этими знаниями пользоваться

- Даже разумный человек будет глупеть, если он не будет самосовершенствоваться (Будда (Сиддхартха Гаутама))

-Объясните, как понимаете это высказывание?

-Давайте и мы с вами будем не только усердными и внимательными, но и активными на уроке.

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

-Что мы должны сделать перед изучением нового материала? (Повторить то, что пригодится при изучении нового материала)

У вас на столе 4 карточки с заданиями, вы их будете открывать по моей команде. Ученики под №1 откройте и зачитайте своей группе задания в соответствии со своими номерами и постарайтесь найти правильный ответ.

Задания №1 ,2-ученик под №1

-Кто такой Сиддхартха? (Будда)

-Как называется просветление, достигшее Буддой? (Бодхи)



Задания №3,4

-Как называли людей, добровольно отказывавшихся от каких-либо развлечений и удовольствий? (аскеты)

-Состояние умиротворенности и покоя (нирвана)

Задания №5,6

-Явление, цель которого – достижение глубокого внутреннего спокойствия и душевного равновесия (медитация)

-Физические упражнения, которые совершают буддисты (йога)

3.Тема урока

-Слово, получившееся в кроссворде, является темой нашего урока «Направления и обряды буддизма» Слайд Тема

«Открытие» учащимися новых знаний

4.Цель.



- Какую цель мы поставим сегодня на уроке?

-Узнать, какие существуют традиции и обряды в буддизме

5. Раскрытие темы урока.

-Откройте конверт №2 и соедините стрелками понятие и картинку

Слайд Храмы

-О каких понятиях шла речь в задании? (о церкви,мечети,синагоге- о культовых сооружениях религий,о которых мы с вами уже говорили)

-А сегодня мы с вами обратимся к культовым сооружениям в буддизме, будем говорить о буддистском храме.

У буддистов нет четкой религиозной организации, как у христиан, мусульман и иудеев. В связи с отсутствием религиозной организации важную роль играют монастыри и монахи.

Поначалу буддистских святынь и храмов вообще не было. Со временем святыми местами стали считаться города, где жил и проповедовал Будда, дерево, под которым он вошел в нирвану.

Оно называется деревом бодхи - деревом просветления. Слайд Дерево.

Отростки этого дерева растут во многих буддистских храмах.

Особое значение стало придаваться и телесным останкам, а так же вещам Будды. Например, особая святыня-зуб Будды находится на острове Цейлон.

Слайд Храм Главным местом для буддистов – это монастыри, где они совершают молитвы.

Слайд Ступа. Рядом с монастырем можно увидеть особое сооружение, где хранятся святыни буддистов, это сооружение называется ступа.

(Ступа – здание, где хранятся священные предметы (реликвии) буддистов) Ступа находится рядом с храмом буддистским.

- Мы с вами уже изучили три мировые религии, побывали на экскурсии в христианском, мусульманском храмах, были возле храма иудеев. Давайте вспомним, что можно увидеть внутри церкви, мечети и синагоги; какое внутреннее убранство можно было увидеть.

-На этот вопрос будут отвечать вторые номера? (В церкви-иконы святых, много святых; в мечети можно увидеть изречения из Корана на арабском языке, в синагоге – запрещены рисунки людей, богов, имеются витражи, какие-то фрески)

-Хотите узнать, что можно увидеть в современном буддистском храме?

В современных буддистских храмах очень ярко и красиво. Там находится множество скульптур, статуэток, разных рисунков, а в торжественных случаях храм украшают цветами. Сначала Будду вообще никак не изображали, но постепенно стали появляться его портреты и многочисленные статуи, где Будда обычно предстает сидящим на лотосе, с поджатыми ногами, со спокойным сосредоточенным лицом. Лотос – это почитаемое буддистами растение, священное растение. В качестве приношений в храме часто используются цветы, в том числе и лотос.

В храмах горят специальные свечи с благовониями.

- А теперь давайте вспомним символы христианства, мусульманства и иудаизма. Работать будем в группе.

Проверим. Ответят третьи номера

(№ стола) у христиан это крест, на котором был распят Иисус,

(№ стола) у мусульман - полумесяц со звездой Юпитера,

(№стола) у иудеев – звезда Давида)

Слайд Символ Символом буддизма является колесо жизни Хавачакра, которое символизирует вечную, круговую цепь перерождений.

Особое место помимо красочного оформления храмов цветами, еще уделяется своеобразной музыке и ритуальным танцам.

Слайд – фильм Буддистский храм

Возле храмов живут различные животные, например, обезьяны, домашние птицы, в бассейнах плавают огромные рыбы - монахи часто заботятся о них, обижать, а тем более убивать их запрещено.

Вы помните, что в буддизме строго соблюдается принцип не нанесения вреда живым существам. Мы с вами говорили об этом, когда начинали изучение буддизма.

Вы видели, как буддисты произносили молитвы. Кто помнит как называются эти молитвы? (Мантры) Их следует повторять как заклинание на древнем священном языке санскрите.

Слайд Мантры Чтобы не повторять молитвы многократно, в монастырях и около ступ делают своеобразные мельницы- цилиндры с текстами- мантрами, которые вращаются при ветре и от воды. Таким образом, они вращаются, а молитвы повторяются.

В повседневной жизни, буддисты пользуются так же, как и в других религиях, календарем.

Сейчас у меня к вам задание: вспомнить, каким календарем пользуются в христианстве, в исламе, в иудаизме. Подумайте без обсуждений. А теперь встаньте, найдите пару из другого стола и расскажите, каким календарем пользуются в разных религиях.

Сели. Сейчас будут четвертые номера стола отвечать.

В христианстве стол№__ отвечает. (Григорианский – солнечный календарь)

В исламе стол№__(лунный)

В иудаизме стол№----(лунно-солнечным)

А в буддизме так же как в исламе пользуются лунным календарем. И все праздники у них отмечаются по этому календарю. Годовой цикл буддийских праздников в основном связан с событиями из жизни Будды (15-й день лунного месяца)

Вы посмотрели, какого цвета были одежды монахов? (ярко красные или бордовые). Праздники у буддистов проводятся тоже очень ярко и красочно! Не одно торжество не проходит без монахов, т.к. они читают молитвы, исполняют необходимые ритуалы. В каждой стране праздники отмечаются по разному, даже если они проводятся по одному какому-то поводу.

-Какой праздник открывает все праздники? (Новый год)

Слайд Новый год.

-Об этом празднике вы прочитаете сейчас самостоятельно на стр.138-139

Партнер по плечу слева расскажет, как отмечается этот праздник буддистами в целом, а партнер по правому плечу расскажет, как отмечается этот праздник в нашей стране.

Слайд Весак. Следующий еще один важный для верующих праздник Весак отмечается весной в апреле-мае. Празднуется одновременно рождение Будды, его просветление и уход в нирвану. Монахи в это время совершают молитву, а верующим рассказывают различные истории из жизни Будды и его учеников. Изображения, статуи Будды омывают подслащённой водой и украшают цветами. Вечером верующие совершают шествия с зажженными лампадами.

Слайд Поминовение. Важную роль буддистов играет и поминовение усопших. Это день, когда верующие посещают могилы предков, раздают милостыню, а вечером пускают горящие фонарики на поверхность озер и рек.

Ззакрепление.

Цель.

Закрепить представления об обрядах, культовых сооружениях, символах буддистов.

Все о чем мы говорили сегодня на уроке мы повторим в групповой

работе. Начнут вторые номера и продолжут по кругу следующие.

Проверим ваши ответы:

- Где хранятся священные вещи буддистов? (Ступа)

-Где находится ступа? (возле буддийского храма)

-Что можно увидеть в буддийском храме? (рисунки, статуи Будды, цветы)

-Что является одним из символов Буддизма? (Колесо Сансары)

-Как называются молитвы буддистов? (Мантры)

-Каким календарем пользуются буддисты? (Лунным)

-С чем связаны основные праздники буддизма? (С жизнью Будды)

-Как называется праздник связанный с рождением Будды? (Весак)

-Как называется символический цветок буддизма? (Лотос)

-Поднимите руки, у кого все ответы были правильные, у кого были ошибки? К следующему уроку вы повторите материал и закрепите эту тему.

-Как и традиционные религии России, буддизм не обходится без праздников, обрядов и культовых сооружений. В них отражены особенности буддистского вероучения.

VII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

-А сейчас подумайте и продолжите предложение, что вы запомнили сегодня на уроке: «Мне запомнилось….»

-Домашним заданием будет подумать, в каких поступках проявляются добрые и злые качества.

-А сейчас я хотела бы закончить урок притчей.

Слайд Лесенка. А сейчас на лесенке знаний вы поставите себя на первую ступень, если делали на уроке ошибки и не запомнили тему; на вторую ступень- запомнили тему, но были ошибки, на третью ступень- не было ошибок, запомнили тему и можете её рассказать.

Пусть человек победит гнев любовью, пусть он победит зло добром, пусть он победит жадность щедростью, а ложь — правдой. Изречения Будды (Дхаммапада)



Использованная литература.

  1. Учебник: «Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы религиозных культур народов России» А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала ДВ-160720
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх