Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок "Основы религиозных культур и светской этики"по теме "Терпение и терпимость" (4 класс)

Урок по ОРКСЭ по теме "Терпение и терпимость" (4 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока по ОРКСЭ

Модуль «Основы светской этики»

4 класс

Тип урока: получение новых знаний

Тема

Терпение и терпимость

Цель

Формирование представления о терпении и терпимости, об их значении в жизни людей.

Задачи

Образовательные:

- познакомить учащихся с понятиями: терпение, терпимость, тактичность;

-выработать умение грамотно интерпретировать информацию, полученную из дидактического текста, проецировать ее на свой собственный опыт, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

 

Развивающие:

развитие умений нравственного анализа поступков, сопоставлений моральных характеристик, этически выраженных оценок

 

Воспитательные:

Воспитывать нравственно- ориентированные  взаимоотношения  учащихся , в основе которых лежит уважение и доброжелательность к каждому

 

Планируемые результаты

Предметные результаты:

-узнают определение понятий «терпение», «терпимость», «тактичность»;

-работают с информацией, представленной разными источниками

 

Формируемые УУД:

Личностные:

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

-развивать самоуважение и способность адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть слабые и сильные стороны своей личности;

-развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регулятора морального поведения

 

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью;

-регулировать своё поведение в соответствии с  моральными нормами и этическими требованиями;

-оценивать собственную успешность в выполнении заданий

 

Коммуникативные:

- соблюдать нормы речевого этикета и правила устного общения;

-оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

 - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения;

-участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель;

-осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе

 

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя доп. материалы (тексты);

-наблюдать и самостоятельно делать простые выводы;

-овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний с задачами

 

Методы и формы обучения

словесный, наглядный, практический ; самостоятельная  работа, фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Основные понятия

Терпение, терпимость, тактичность

Межпредметные связи

Литературное чтение

Ресурсы:

Рабочая программа, Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики: Основы светской этики. 4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.А. Шемшурин, Н.М. Брунчукова, Р.Н.Демин, К.В.Савченко, Т.Д.Шапошникова; под ред. Т.Д.Шапошниковой. – М.: Дрофа, 2018,

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: метод. пособие к учеб. А. А. Шемшурина, Н. М. Брунчуковой, Р. Н. Демина и др. «Основы светской этики» 4 кл. / И. Б.Катышева, К. В. Савченко, Т. Д. Шапошникова; под ред. Т. Д. Шапошниковой. – М. : Дрофа, 2013 – 234 с.; Гимн «Родничка», «Лучистое солнце»; карточки, листья деревьев вырезанные из цветной бумаги, презентация «Терпение и терпимость»

 

 

Ход урока

Задачи каждого этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Время

I.                    Вступительная часть

Создание ситуации успеха

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Орг. момент.

-Приветствую учащихся.

Провожу  упражнение « Частичка тепла»

- Здравствуйте! Чтобы наш урок прошёл в тёплой дружеской атмосфере, давайте подарим,  друг другу частичку тепла: потрите ладошки друг о дружку до тёплого состояния. А теперь прикоснитесь к ладошкам товарища – подарите своё тепло и возьмите от него частичку тепла. Этот небольшой знак внимания друг к другу согреет ваши сердца.

Огромное солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя поделить.

А капельку счастья, вниманья, участья, ты можешь, ты должен друзья подарить.

(Гимн "Родничка", «Лучистое солнце»)

 

-Проверяю готовность к уроку, проверяю посещаемость

 

Приветствуют учителя, выполняют упражнение

 « Частичка тепла»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организуют рабочее место

 

 

Регулятивные УУД:

самооценка готовности к

уроку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

II.                 Формулирование нового знания

Актуализация субъектного опыта учащихся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений)

 

 

 

 

 

 

Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смена деятельности, снятие умственного напряжения

 

 

 

 

 

 

 

 

Первичная проверка  понимания новых знаний

 

Актуализация знаний

Провожу проверку  домашнего задания по прочитанному учащимися рассказу  «Отзывчивость» в учебнике «Основы светской этики» А. А. Шемшурина,  Москва «Дрофа», 2018г.

О каком нравственном качестве этот рассказ? Смогли бы вы поступить так же?

 

Вывод: человек часто задумывается о правильности своих поступков и решений, о том, как он поступил в том, или ином случае, не обидел ли кого и не причинил ли кому – нибудь боль. Осознаем мы или нет, но каждый из нас придерживается правил нравственности.

 

Постановка проблемной ситуации

ЭОР

Здравствуйте! Я вас встретил впервые.
Но я человек, и вы – человек,
Мы люди на этой земле… (В.А. Солоухин)
 

Все мы разные: блондины и брюнеты (слайд №1), люди разных рас и национальностей (слайд № 2): украинцы, татары, евреи, русские, армяне…

Почему мы иногда посмеиваемся друг над  другом? Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Каждый из нас неповторим и значим. 
        Уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет, – вот об этом мы и поговорим сегодня на уроке.

Предположите, какова будет тема нашего урока?

Проверим ваши предположения

Расшифруйте тему урока

ЬТСОМИПРЕТИЕИНЕПРЕТ   

Внимательно, вдумчиво прочитаем тему.

Сообщение темы «Терпение и терпимость»

 

Вы слышали эти слова?

Когда? В какой ситуации?

Как вы думаете, терпение и терпимость - это одни и те же слова?

 

Сообщение  цели урока:

формирование представления о понятиях: терпение, терпимость, тактичность, об их значении в жизни людей.

 

Что нужно сделать, чтобы ответить на эти слова?

 

Где можно найти ответ?

 

Терпимость и терпение. (Слайд №3) 

 

Итак, это проблема, которую мы обсуждаем.

 

Работаете в группах.

Распределите обязанности.

Повторим правила работы в группе. (Правила на слайде №4)

 

1 группа - работает со словарями С.И.Ожегова и Д.Н.Ушакова

 

2 группа – работает со школьным толковым словарём Лапатухина М.С. и учебником на стр.40-41

 

Каждая группа получила задание: найти в источниках определённую информацию.

Ответы  обсудите в группе.

 

 Какие ответы вы получили?

 

Слово предоставляется 1 группе, 2 группе.

 

Терпение- настойчивость, упорство и выдержка в каком – нибудь деле, работе.

 

Терпение - безропотно и стойко переносить страдание, боль, неприятное, нежелательное, тяжёлое.

 

Терпимость – умеющий  без вражды , терпеливо относиться  к чужому мнению, взглядам, поведению.

 

 Терпимость - умение человека воспринимать других людей.

 

 

Сравните определения терпения и терпимости.

(Определения на слайд №5)

 

-На кого направлено терпение? На себя.

-На кого направлена терпимость? На других.

 

Как вы думаете, терпение и терпимость - это одни и те же слова?

 

Нужно ли воспитывать в себе эти качества? Для чего?

 

Терпимое отношение к чувствам и поступкам  других людей ещё называют тактичностью. Умение понимать  собеседника и не допускать неприятных для  них ситуаций.

Людей с чувством такта называют тактичными.

 

Приведите примеры поступков, которые можно назвать тактичными.

 

 

Человек, который может позволить себе смеяться над недостатками, поведением или словами  других людей, считается бестактным.

 

Приходилось ли вам быть свидетелями бестактных поступков?

Что вы при этом чувствовали?

 

Провожу физ.минутку

 

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

 

Работа  в парах

 

На карточке у вас есть определения понятий «терпение» и «терпимость», обсудите и впишите эти термины.

 

-- -------------- умение человека воспринимать других людей.

 

-------------- - безропотно и стойко переносить страдание, боль, неприятное, нежелательное, тяжёлое.

 

- Проверка работы. (Слайд №6)

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

Планируют

деятельность; ставят вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Версии учащихся

 

Учащиеся расшифровывают тему урока

 

 

 

Читают тему урока

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

Затрудняются ответить

 

 

 

 

Выполняют словарную

работу.

 

 

Обратиться к словарям

 

В Интернете, в словаре.

 

 

 

 

 

Работают в группах

Распределяют обязанности,

находят в источниках определённую информацию. Знакомятся с основными  понятиями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выступление учащихся  от каждой группы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сравнивают, выделяют главные слова, делают вывод, что терпение – это

личностная категория, а терпимость - общественная

 

Нет

 

 

Отвечают

 

 

Слушают учителя

 

 

 

 

 

Приводят  примеры поступков, которые можно назвать тактичными.

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

Выполняют движения  за учителем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание

 

 

 

 

 

 

 

Проверяют по слайду на доске

 

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД:

наблюдать и самостоятельно делать простые выводы;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

обнаруживать  и формулировать учебную проблему

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя доп. материалы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные результаты:

-узнают определение понятий «терпение», «терпимость», «тактичность»;

-работают с информацией, представленной разными источниками.

 

Коммуникативные УУД:

участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель;

-осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

регулировать своё поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями; оценивать собственную успешность в выполнении заданий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД:

 умение применять правила охраны своего здоровья

 

 

 

 

 

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

контроль в форме сличения  способа действий и его результата с заданным эталоном

20 мин.

III.              Закрепление и применение нового знания

Осознанность восприятия. Применение новых знаний.

Проверка усвоения новой темы.

 

Откройте   учебник  на стр.41

«Восточная притча о гвоздях»

-Самостоятельное прочтение притчи

-Выразительное чтение.

Беседа: Какая проблема возникла у молодого человека?

Какая главная мысль этой притчи? Легко ли было добиться поставленной цели?

Вывод: своим терпением мы можем достичь большего, чем силой. Терпение помогает бороться с недостатками.

Терпимость – это когда прощают чужие ошибки; такт – когда не замечают их.

2. Составьте пословицы, объясните значение каждой из них. (Интерактивная доска используется)

hello_html_me7cb6d7.gifЛучше терпеть самому,       Терпение горько,

Терпение -                             глупость.

но плод сладок.             нежели беду сделать кому.

    Несдержанность -                  мудрость.

 3. Индивидуальная работа по карточкам

Предлагаю учащимся выбрать, какими качествами характера обладает  терпеливый человек, а какие черты личности мешают быть таковым?

 

           

1

карточка

2

карточка

3 карточка

4

карточка

милосердие

честность 

чуткость   

забота

агрессивность

терпи-

мость 

доверие    

деликатность

смелость

злость

раздражи

тельность  

чуткость

равнодушие 

сотрудни

чество 

сопережи

вание  

эгоизм

 

 

Выбранные качества вывешивают на доску.

Какие  карточки остались?

Зачитайте.(Равнодушие ,злость, раздражительность, эгоизм)  

 

 

Читают притчу

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы, делают вывод

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составляют пословицы, объясняют значение каждой из них.

 

 

 

 

 

 

Выбранные качества вывешивают на доску.

 

 

Зачитывают карточки, которые остались

 

Познавательные УУД:

-овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний;

-самостоятельно делать простые выводы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью

 

 

 

 

 

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний

 

Коммуникативные УУД:

соблюдать нормы речевого этикета и правила устного общения

 

15 мин.

IV.              Подведение итогов

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разъяснить порядок выполнения домашнего задания

 

-В чём разница между терпением и терпимостью?

-Умеешь ли ты быть терпеливым? Обоснуй свой ответ.

 

 

 

Провожу рефлексию

 

Составьте букет своих впечатлений и

пожеланий. На листочке ( листья деревьев

вырезанные из цветной бумаги)

напишите, что вам запомнилось,

понравилось, показалось необычным, что

вы хотели пожелать друг другу.

 

Листочки составляю  в вазу, выборочно зачитываю.

 

 

 

 

Подберите изречения народной мудрости к понятию «терпимость».

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

Пишут  на листочках  свои впечатления  и пожелания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание записывают в дневник. Проверяют друг у друга.

Регулятивные УУД:

оценивать собственную успешность в выполнении заданий

Личностные УУД:

развивать самоуважение и способность адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть слабые и сильные стороны своей личности

 

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

 

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль;

умение самостоятельно выполнять учебные задания

 

5 мин.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Основы религиозных культур и светской этики"по теме "Терпение и терпимость" (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-психолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок "Основы религиозных культур и светской этики" .Модуль "Основы светской этики". Тема "Терпение и терпимость ",4 класс

Учебник А.А.Шемшурина

Тип урока: получение новых знаний.

Цель:Формирование представления о терпении и терпимости, об их значении в жизни людей.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить учащихся с понятиями: терпение, терпимость, тактичность;

-выработать умение грамотно интерпретировать информацию, полученную из дидактического текста, проецировать ее на свой собственный опыт, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Развивающие:

развитие умений нравственного анализа поступков, сопоставлений моральных характеристик, этически выраженных оценок

Воспитательные:

Воспитывать нравственно- ориентированные взаимоотношения учащихся , в основе которых лежит уважение и доброжелательность к каждому


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 034 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.05.2020 3352
    • DOCX 41.5 кбайт
    • 80 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Клименко Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Клименко Ольга Викторовна
    Клименко Ольга Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4492
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 547 человек из 68 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 29 регионов

Мини-курс

Фитнес: теория и практика

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1145 человек из 82 регионов

Мини-курс

Инклюзивное образование: нормативное регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе