Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по ОРКСЭ "Православный храм"

Урок по ОРКСЭ "Православный храм"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Храм.

Цель:

Сформировать представление о ценности храма как общенародного дома для молитв, святыни для православных людей.

Задачи:

Познакомить с понятием «православный храм».

Познакомить учащихся с назначением, внешним видом и устройством православного храма.

Дать представление о назначении православного храма и его устройстве.

Развивать интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.

Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.


Планируемые УУД:

Личностные:

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях;

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

воспитание доверия и уважения к истории и культуре России.

Предметные:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей культурных традиций православной России;

осознание ценности и духовности в человеческой жизни.

формирование первоначальных представлений о храмах и их роли в истории и современности России.

Метапредметные:

умение добывать информацию из различных источников;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения;

умение слушать собеседника, вступать с ним в учебный диалог;

умение планировать, контролировать и оценивать результаты своей деятельности и деятельности партнёра, вносить коррективы;

владение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.


Оборудование:

Учебник;

Презентация;

Музыкальное сопровождение;

Раздаточный материал:

Карточки для дифференцированной работы;

Бумажные листочки для выполнения задания.

Предварительная подготовка: посещение храма, по возможности беседа со священником.

План урока с хронометражем

I Ориентировочно-мотивационный этап 5 минут

1. Приветствие.

2. Определение темы занятия учениками.

II Операционно-исполнительный этап. 25 минут

1. Сообщение темы урока.

2 .Изучение нового материала.

3. Первичное восприятие нового материала.

Физкультминутка.

4. Словарная работа (объяснение новых слов).

III. Рефлексивно-оценочный этап. 13 минут

1. Закрепление изученного материала.

2. Правила поведения в храме.

3. Рефлексия.

IY. Домашнее задание 2 минуты

Ход урока.

I Ориентировочно-мотивационный этап.

1. Приветствие.

- Здравствуйте, дети!Меня зовут Инна Даниловна. Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!


.

Учитель: Что вы ждёте от урока?

Учитель: Желаю нам успешной работы!

2. Определение темы занятия учениками.

Учитель: Послушайте загадку, которая поможет определить тему нашего урока.

Его я видел много раз,

Но близко так – впервые.

Смотрю, не отрывая глаз,

На главки золотые.

На колокольню, на кресты,

На голубя на крыше…

Ему оттуда, с высоты,

Кажусь я ростом ниже.

На купол солнце льёт и льёт

Сиянье золотое,

И, кажется, что он поёт

Застывшей красотою.

(Татьяна Шорохова)

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? Слайд 1

- Сформулируйте тему нашего урока.

( «Храм», «Православный храм»).

II Операционно-исполнительный этап.

1. Сообщение темы урока.

Учитель:

(Слайд №2)

(Слайд 3) - Чтобы вы хотели бы узнать о храме?

(ответы учащихся)

- Зачем знать о храмах и их внутреннем устройстве?

(Это наша история, наша жизнь, которую должен знать каждый православный человек).

- Вам уже приходилось бывать в церкви или православном храме?

С кем вы ходили в храм?

2. Изучение нового материала.


2) Работа в группах с последующей проверкой, одинаковые слова не должны повторяться

Словарная работа

- Обсудите и запишите по три слова, с которым ассоциируется слово «храм».

Храм (запись слова на доске):

церковь, свечи, иконы, крест, Бог, молитва, священник, душа, ангел…

- Так что же такое по – вашему храм? (Слайд №4)

(храм- это священное сооружение, в котором собираются люди для совместных молитв)

Учитель: Давайте сделаем выводы. Иллюстрации помогут вам в этом.

-  Храм - это здание, в котором люди молятся Богу, ставят свечки.

- В храме происходят обряды венчания, крещения, отпевания.

- В храме много икон.

Храм - это священное сооружение, в котором собираются верующие в Бога люди, почитающие иконы и Библию, для совместных и индивидуальных молитв, служб и обрядов, а также место духовной жизни человека, где душа находит спокойствие и защиту. Значит, храм-это особое место.(Слайд 5)

3) Открытие новых знаний с помощью учителя.

Вступительное слово учителя.

У каждого человека есть дом, в котором он живет вместе со своими родственниками. Это общий дом для всех членов одной семьи. Есть общий дом и для верующих в Бога людей.

Этот дом называется ХРАМОМ. Это специальное место для молитв, для проведения обрядов и богослужений. Верующие во Христа любят свой дом, потому что в храме душа верующего находит спокойствие и защиту.

Священные сооружения есть и в других культурах: (Слайд 6)

Мечеть – у мусульман

Синагога – у евреев

Буддийские монастыри – дацаны.

После принятия Русью христианства князь Владимир повелел основать главный русский храм в Киеве. Он получил название Десятинная церковь, потому что князь указал отдавать ей десятую часть своих доходов. При сыне Владимира – князе Ярославе был построен самый знаменитый русский храм – Софийский собор. Собором он назывался потому, что все жители древнего города молились в нем вместе – соборно. ( Слайд 7)

Древнерусские зодчие стремились выделять храмы, церкви среди остальных городских зданий. Для строительства выделялось самое высокое место, чтобы храм было видно издалека.

    Издавна храмы строили в самых красивых местах, но перед строительством обычно молились, чтобы Господь указал необходимое место.( Слайд 8)

     Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или звонница, т. е. башня, на которой висят колокола.

   Раньше колокольным звоном созывали народ на собрание. Колокола звонили во время пожаров, набегов недругов, чтобы собрать всех.

Сейчас колокольный звон употребляется для того, чтобы созывать верующих на молитву, к богослужению, и  чтобы возвещать о важнейших частях совершаемой в храме службы.

·        Звон в один колокол называется «благовест» (благостная, радостная весть о богослужении).

·        Звон во все колокола, выражающий христианскую радость по поводу торжественного праздника и т.п., называется «трезвон».

·        Звон колоколов по поводу печального события называется «перезвон».

(Слайд №9).

Звучит колокольный звон (трезвон).

- Какие чувства вызывает у вас колокольный звон?

(ответы учащихся)

- Ребята, определите, какой это звон: благовест, звон, перезвон, трезвон, набат? (трезвон)

- Почему? Докажите. (ответы учащихся)

Физкультминутка.

3. Первичное восприятие нового материала.

Самостоятельная работа с текстом учебника страница 48- 51 .

(По ходу прочтения текста учащиеся записывают в тетрадь незнакомые и непонятные для них слова, делая пометы на полях)

- Вам уже приходилось бывать в церкви или православном храме?

С кем вы ходили в храм?

Если церкви, храмы в Абакане?


- Давайте еще раз посмотрим на храмы в Абакане. (Слайды №10-12)

Учитель:

Храмов много, все они очень похожи и все разные, как и люди – в чем-то одинаковы: руки, ноги, туловище, голова, душа и в тоже время разные (цвет глаз, волос, форма лица), у каждого свой характер, своя жизнь.

Человек рождается, и храм рождается, человек получает имя и у храма есть имя – он освящается в честь святого человека или святого праздника, или святой иконы.

Каждая деталь храма имеет глубокий смысл и значение.

- Ребята, чем же они все похожи?

(у всех есть купол, крест) (Слайд №13)

- На что похож купол?

Каким образом храм отличается от всех остальных зданий?

-У него есть купол, на котором находится крест. Храм Божий по своему по своему внешнему виду отличается от прочих зданий. Большой частью храм в своем основании устраивается виде креста. Это, означает, что храм посвящен распятому за нас на кресте Господу и что крестом Господь Иисус Христос избавил нас от власти Диавола.

Иногда храм устраивается в виде круга, этим напоминается нам вечность Церкви Христовой.

Храм может быть устроен и в виде восьмиугольника, как бы звезды, означающей, что Церковь, подобно путеводной звезде, сияет в этом мире. Здание храма обыкновенно завершается сверху куполом, изображающим собой небо.

Часто храм устраивается в виде продолговатого корабля, это означает, что Церковь, подобно кораблю, по образу Ноева ковчега, ведет нас по морю жизни к тихой пристани Царствие Небесном.


(на пламя свечи - округлый или продолговатый как луковица, есть крест на верху)

- Как вы думаете, что символизирует крест?

( Крест – главный знак христианства, Христос умер на Кресте, и крест –знамя Его победы над смертью). (Слайд № 14)

Учитель:

Православный храм разделен на 3 части (Слайд №15):

1.Притвор – место, где раньше стояли люди, которые готовились к крещению.

2.Вторая самая большая часть – место прихожан, собиравшихся на церковную службу.

Везде висят иконы, горят свечи, лампадки.

3.Центральная стена – иконостас. За ним алтарь.

- Ребята, как вы поняли, что такое иконостас?

(ответы учащихся).

В иконостасе 3 двери, ведущие в алтарь. (Слайд №16)

- Как называется центральная дверь?

(Царские врата, через них могут ходить только священнослужители. Через две другие: северные и южные – помощники священнослужителя)

- Какие иконы в иконостасе присущи всегда?

( Слева – от Царских врат икона Спасителя, справа – икона Богоматери).

- Какое самое главное место в храме?

(Алтарь).

Учитель:

Там находится святой престол (четырехугольный стол, покрытый священными одеждами, он находится по средине алтаря на нем лежат: крест, Евангелие, шелковый плат с изображением Иисуса Христа в гроб).

- А как вы поняли, что такое икона? (Слайд № 17)

(ответы учащихся)

- Почему так много икон с изображением Пресвятой Богородицы?

(это говорит о всенародном почитании Божьей Матери).

- Ребята, как называется место в храм, где молятся о людях уже ушедших из земной жизни.

(канунник) (Слайд № 18)

Сейчас мы с вами побываем в одном из православных храмов

III. Рефлексивно-оценочный этап.

1. Закрепление изученного.

а) Игра «Рыбалка». Коллективная работа (Слайд 19)

(выпишите слова, которые относятся к теме «Храм»)

(Природа, звонарь, радость, свеча, дом, отец, канун, икона, Родина, алтарь, картина, замок, крест, колыбельная, кадило, стихи, Царские врата, молитва).

б) Дифференцированная работа

1 группа допишите незаконченное предложение: (Слайд 20)

Икона – это ..

Иконостас – это…

Царские врата – это ..

Канун – это…

Кадить в храме, значит …

Панихидный столик нужен для того, чтобы…

Благословение – это …

2 группасделайте подпись к картинкам (Слайд 21)


111







Слова – подсказки: Царские врата, канун, икона, алтарь, свеча, иконостас, кадило, икона, священник.

(Слайд 22)

3 группа – подберите слова – прилагательные, характеризующие наш храм в Абакане.

(Храм: красивый, легкий, воздушный, любящий, добрый, искренний, нежный).

2. Правила поведения в храме.

Учитель: Во всех общественных местах существуют определенные правила поведения, и в храме мы должны знать как вести себя правильно, соблюдая церковный этикет.

- Давайте, все вместе составим свод правил поведения в храме.

Коллективная работа (Слайд № 23)

(Вести себя тихо;

Не разговаривать;

Отключить сотовый телефон;

Не вертеться и не смотреть по сторонам;

Внимательно слушать священника).

Учитель: Сейчас вы услышите стихотворения, которые помогут вывести правила для мальчиков и девочек, посещающих храм:

Подготовленные учащиеся читают стихи по ролям.

Памятка мальчику:

       Прежде чем зайти в собор,

       Головной сними убор,

       Злые мысли отгони:

       Не нужны тебе они...

Памятка девочке:

        Скромную надень одежду,

        В брюках в храм идёт невежда,

        Голову платком покрой

        И тихонько в храме стой.

Мальчику и девочке.


Никого не осуждай,

   Помощь нищему подай,

   Поставь свечку и потом

   Осени себя крестом.

   Богомыслие храни,

   Лень подальше прогони,

   Душой с Богом примирись,

   И со всеми ты молись.

 Богомольцев не толкай,

 К чину в храме привыкай.

 Не гляди по сторонам —

 Неполезно это нам...

 Хоть старушка, хоть девица

 Не посматривай на лица,

 Глазки в землю опусти,

 О грехах своих грусти.

Учитель:    
И скажу я от души:

Выйти с храма не спеши,

Стой на службе до конца,

Слушай проповедь отца.

Приложись потом к кресту,

Обещание дай Христу,

Что исправиться намерен,

Слову своему будь верен.

Даром время не губи,

Службу Божию полюби.

Воскресенья подожди,

На молитву приходи.

Учитель: О чём необходимо помнить мальчику, заходя в храм?

Как должны выглядеть девочки, приходящие на службу в церковь?

Как мы заходим в храм?

Как мы стоим во время богослужения?

Как оканчивается божественная литургия?

3. Рефлексия(Слайд №24).

Учитель: Скажите, почему православные христиане с такой любовью и заботой относятся к храмам?

Учитель:

- Вы замечательно сегодня поработали .

А сейчас давайте поделимся своими впечатлениями, которые получили на уроке, методом незаконченного предложения:

Я узнал (а), что ________________________ .

Мне понравилось, что __________________ .

Для меня храм – это ____________________ .

IY Домашнее задание. (Слайд №25).

Общее:

- рассказать родителям о том, что запомнили на уроке.

- узнать историю и особенности храмов, находящихся рядом.

- прочитать в учебнике на странице 48-51, ответить на вопросы.

Индивидуальное:

-  нарисовать или изготовить макет храма вашей мечты из пластилина или бумаги. Пусть вам помогут родители.

Литература.

Учебник А.В. Кураев «Основы православной культуры».

Данилюк А.Я. Книга для родителей. - М.: Просвещение, 2010.

Полная энциклопедия «Православие», Санкт-Петербург, «Весь», 2008.

Символика и устройство православного храма, Москва «Лепта Книга»,-2008;

Закон Божий, «Оранта», - 2008;

  http://www.eparhia-tmb.ru/ 

  http://www.predanie.ru/muz/kolokola/




10


Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-361420
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх