Урок по ОРКСЭ "Сердце матери "

Тема: «Сердце матери» 4 класс

Цели:

• проанализировать текст рассказа  «Сыновья».
• формировать чуткое и уважительное отношение к матери, вызвать желание быть достойными сыновьями;
• учить анализировать, рассуждать, делать выводы, сравнивать;
• развивать творческие способности учащихся;
• способствовать формированию навыков правильности ответов на поставленный вопрос;
• активизировать эмоциональные реакции учеников, добиться сопереживания; способствовать формированию коммуникативных навыков.
• раскрыть понятие: «Мама – Творец человека»

Тип урока: комбинированный.

Методы:

• словесный (беседа, рассказ);
• наглядный;
• элементы проблемного метода (приемы устного словесного рисования, самостоятельное мышление);
• дедуктивный (умение анализировать, делать умозаключения);
• вопросно-ответное общение.

Оборудование к уроку: проектор, компьютер, текст рассказа «Сыновья» В.А. Осеевой, заготовки для парной и  групповой работы, презентация «Сердце матери».

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная;
• групповая;
• индивидуальная;
• парная.

Понятия: семья, любовь, счастье, забота, терпение.

Предметные результаты: обучение детей ценить и дорожить великим даром общения. Воспитание у учащихся чуткого и уважительного отношения к своим близким, к маме.

УУД:

Регулятивные – определение правил изучения общечеловеческих норм, формировать  способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные – работа в группах с раздаточным материалом; анализ текста и выделение основных идей; работа с анкетой; прослушивание аудиозаписи  В.Осеевой «Сыновья».

Коммуникативные – определение правил работы в группах, слушать и слышать одноклассников.

Личностные результаты - проявлять компетентность во внимательном и уважительном отношении к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей.

Ход урока

I.​ Организационный момент.

Рефлексия настроения.

- Приветствие.

- С каким настроением, вы ребята начинаете урок?

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности урока.

Кто пришёл ко мне с утра?

Кто сказал: «Вставать пора»?

Кашу кто успел сварить?

Чаю — в пиалу налить?

Кто косички мне заплёл?

Целый дом один подмёл?

Кто цветов в саду нарвал?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

Учитель: Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить?

Ученики: О маме.

Учитель: Правильно, о маме, о любви к ней, о ее сердце.

Мама! Самое прекрасное слово на земле, это первое слово, которое произносит человек и звучит оно на всех языках, звучит одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно не к чему не остается равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет - пять или пятьдесят - тебе всегда нужна мать ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.  

 - Как вы считаете, о чем еще мы с вами поговорим на уроке?  (Знаем ли мы своих мам, о материнском сердце, о ласковых добрых рук мам, о нежности и доброте их сердца о их безграничном любви и т.д…).

-И так какая тема нашего урока?

(Тема нашего урока «Сердце матери»)

Какую цель можем поставить?

(Цель: представить и описать сердце матери, раскрыть особенности материнской души, раскрыть понятие: «Мама – Творец человека»)

III.  Актуализация  знаний

        Работа в группе.

Учитель раздает листы  бумаги с изображенным на нем сердцем. Это материнское сердце. Дети должны перечислить сокровища, которые хранятся в материнском сердце и записать их вокруг рисунка. Например: любовь, доброта, жертвенность, вера, трудолюбие…

Обсуждение работы в группе.

          Работа в паре.

Игра «Волшебные глаза мамы».

Учитель просит детей перечислить, какими бывают глаза у мамы, когда она смотрит на своих детей. (Добрыми, светлыми, нежными) Все перечисленное детьми учитель записывает на доске, предлагает  детям посмотреть друг на друга глазами мамы и описать все, что они друг в друге увидели.

          Индивидуальная работа.

Учитель:  Материнским рукам подвластно всё! Что могут делать мамины руки? (Ответы детей).

Учитель предлагает на листе бумаги написать, что их мама любит делать лучше всех.

IV. Первичное усвоение новых знаний.

 -Ребята, а теперь вспомним, что такое семья?

·​ Это не просто родственники, живущие под одной крышей. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Велика в семье роль матери, которая несет в себе радость и доброту, любовь к своему дому, делает счастливым детство своих детей.

  -Ребята, а вы помните, когда в нашей стране отмечается «День матери»?

·​ День матери в России отмечается в последнее воскресенье ноября. Этот праздник призван поддерживать традиции бережного отношения главному человеку в семье – женщине-матери.

- Когда отмечают День матери в европейских странах?

·​ В европейских странах, тоже отмечают этот праздник, приходится он на второе воскресенье мая. Весна – это начало жизни, а мама дарит жизнь.

- Из этого можно сделать вывод, что, «Мама – творец человека».

- Вы согласны?

           Физминутка

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

V. Первичная проверка понимания новых знаний

- Как, вы думаете «сердце матери» надо беречь? Отчего?

Ты уже в том возрасте, когда можешь понять свою маму, помочь и посочувствовать, подарить ей радость. Нужно только захотеть и не быть равнодушными. Нередко вы расстраиваете мам своими поведением, поступками, оценками, обижаете их и сами на них обижаетесь. А заслуживают ли они такого отношения, справедливы ли вы к ним?

          Прослушивание сказки.

"Сыновья" В.А. Осеева

 Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая.

А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.

- Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету. Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!

  Учитель:

-Как называется рассказ?

 - Почему старичок увидел только одного сына?

- Как бы вы поступили в данной ситуации?

Ваша мама идет из магазина и несёт  тяжёлые сумки, а вы гуляете на улице:

а) Крикните ей «привет!» и помашете ей рукой.

б) Подбежите к маме,  попросите конфет и сладостей, чтобы угостить своих друзей.

В) Поступите  по другому. Как?

 Обсуждение ситуаций.

Учитель:

-Материнская любовь безгранична и бескорыстна. А на что готовы вы, чтобы показать свою любовь к маме, проявить себя достойным сыном или дочерью?

Работа с книгой стр.149

Работа в группах.

Что ты можешь добавить  к этим ответам?

 Музыкальная пауза

МИКС-ФРИЗ-ГРУП

-Какого ноября отмечают День Конституции Татарстана?

-Когда отмечают День матери в  европейских странах?

-Через сколько лет после бракосочетания отмечают льняную  свадьбу? (Семейные традиции)

Сколько будет 33:3=?

VI. Первичное закрепление.

       Фронтальная работа.

- О материнской ласке, доброте и терпении сложено ни мало песен.

- Ребята, а какие песни вы знаете? Кто желает спеть?

- А какие стихотворения  о маме вы знаете?

-А кто написал сам?

Перечисляют стихотворения о маме и читают свои наизусть.

-Вы к этому уроку  должны были выучить пословицы  о маме?

Читают  наизусть любимые половицы о маме.       

VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок.

В заключении, мне бы хотелось вам сказать ребята, будьте добрым сыном и доброй дочерью до самой старости своей мамы. Умейте чувствовать сердце матери, чтобы как можно чаще видеть в её глазах мир и покой, счастье и радость. Берегите же самую добрую, самую хорошую – вашу маму, берегите её здоровье, её силы - и у вас от этого будет хорошо и спокойно на душе.

- Наш урок подошёл к концу

 -  Какая тема урока была?

  - Цель-?

- Что главное извлекли из урока? (Мама творец человека)

·​ Мама – самый верный друг, который никогда не предаст своего ребёнка. Материнское сердце очень хрупкое, его надо беречь от печали и горести.

 VIII. Домашнее задание: стр.144-148 рассказать, выучить 1 любую песню о маме.

  IX . Рефлексия.

·​ Рефлексия деятельности в группах

- У вас на партах лежат цветочки разного цвета

Жёлтый цветок –самому активному.

Розовый цветок – самому уступчивому, покладистому.

Оранжевый цветок – лучшему консультанту.

Белый цветок- подарите самому вежливому в общении, кому хочется сказать сегодня спасибо!

·​ Рефлексия содержания учебного материала.

Возьмите в руки фломастеры.

- Теперь дорисуем нос:

! – если вы хорошо поняли тему и самостоятельно справитесь с заданием,
? – если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас есть вопросы.

Теперь дорисуем рот:

- урок понравился и вы довольны своей работой,
-  урок не понравился, я не очень доволен своей работой.

·​ Рефлексия настроения

- С каким настроением, ребята, вы заканчиваете урок?

- А сейчас, ребята, я обращаюсь к вам со словами:

Будьте добрым сыном, доброй дочерью до самой старости. Говорите маме добрые и нежные слова: «Мамочка, мамуля, мамулечка – ты у меня самая лучшая, как хорошо, что ты рядом, что ты есть»   

 -Ребята в конце урока давайте споем ​ песню  «Мама – главное слово»

- Большое спасибо всем за работу, урок окончен!