О Дружбе
Цель: формировать у детей духовно - нравственные качества
личности (доброту, милосердие, сочувствие, взаимопонимание)
Коммуникативные
УУД
- формулировать собственное мнение.
- уметь общаться, слушать и слышать друг друга
- уметь работать в группе, предлагать помощь
Личностные УУД:
Учиться взаимовыручке, взаимопомощи;
Познавательные УУД:
Познакомиться с различными пословицами о дружбе,
понимать их смысл; учиться делать выводы
Регулятивные УУД:
удерживать цель деятельности до получения ее результата;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
Материал
и оборудование:
Для
каждого из детей:
- Простой карандаш или ручка, клей – карандаш
- Вырезанные из цветной бумаги серединка и
лепестки для цветка (на каждого одна серединка и семь лепестков)
- Конверт с пословицами
- Карточки - качества (каждой группе – свой
конверт с разрезанными карточками)
Для
учителя:
- Конспект
- Викторина
- Карточки - подсказки для вывешивания на доску
- песня
Улыбка
- Мяч мягкий для игры
- Смайлики – наклейки для оценки
Ход
урока:
Учитель предлагает прослушать песню Улыбка
- Что вы услышали?
- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня
говорить? (о дружбе)
- Верно, но говорить мы будем не только о
дружбе, а еще о том, кого можно назвать другом, каким должен быть настоящий
друг, узнаем, что такое «крепкая дружба», попробуем определить законы дружбы.
-Для начала попробуйте к этому слову подобрать
однокоренные (родственные) слова (ребята называют, а потом сравнивают с
вариантом учителя)
Дружный,дружить,дружок,друг,друзья,подруга,дружественный,дружелюбный.
- А как выдумаете, что такое дружба?(выслушиваем
варианты детей)
- Однозначных ответов на этот вопрос не
существует, даже у вас мнений оказалось несколько.
-А как вы думаете, дружить это хорошо? Почему?
-Можно ли обойтись без друзей?
-А как вы думаете, как давно появилось понятие
(само слово) «дружба»?
-Действительно, дружба может длиться очень долго
и появилась она много – много лет назад. Вспомните, как народ передавал свои
знания будущему поколению? (в сказках, песенках, загадках, пословицах,
поговорках и пр.). Дружба появилась очень давно, а значит, упоминания о ней
можно встретить в пословицах и поговорках. Что такое пословица? (краткое
изречение, в котором отражена мудрость народа).
Работа
в группах: Учитель
предлагает поиграть в игру «Собери пословицу». Каждая группа получает конверт.
В конверте по две пословицы. Их необходимо собрать, прочитать и объяснить смысл
каждой из них. (не имей сто рублей,а имей сто друзей. Крепкую дружбу и водой не
разольёшь. Нет друга-ищи,а нашёл береги. Для доброго друга не жаль ни хлеба ,ни
досуга. Дружба ,как стекло разобьёшь не сложишь)
- О чем все эти пословицы? (о дружбе)
- А с кем можно дружить? (с мамой, с мальчиками,
с девочками, с учителем)
- Давайте вспомним, кто и с кем дружил в сказках
и других детских книгах.
Викторина (вопросы каждой команде по очереди):
1.Собрались однажды четыре музыканта,
подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили
– не тужили … . Назовите этих друзей – музыкантов (Бременские музыканты: Петух,
Кот, Пес и Осел)
2.Григорий Остер написал немало рассказов о
Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в
компании друзей? (Слонёнок)
3.Какая девочка выручила своего друга из
ледового плена? (Герда)
4.Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись
за голову, произнес «Я самый больной человек в мире!» Потребовал лекарство. Ему
дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство
дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье)
5.У девочки с голубыми волосами было много
друзей, но один был всегда рядом с ней. Кто он? (Пудель Артемон).
6.Кто первым показал пример обитателям джунглей
в том, что с человеческим детенышем можно дружить? (Волк Акела)
7.Эти герои считали, что тот, кто ходит в гости
по утрам поступает очень мудро. Назовите этих друзей (Винни – Пух и Пятачок)
- А есть ли друзья у вас?
- Почему вы считаете их друзьями?
-Какими качествами должен обладать ваш друг?
Работа
в группах: Учитель
предлагает качества характера человека на карточках. Ребята должны выбрать
карточки с теми качествами, которые они хотели бы видеть в друзьях и наклеить
их на доску.
Все полученные работы вывешиваем на доску:
- Итак, каким же должен быть друг, по вашему
мнению? (ребята перечисляют качества, которые они выбрали и наклеили)
- На что мы обратили внимание? (качества каждой
команды повторяются).
- Почему?
- Могут ли ребята нашего класса обладать
качествами друзей?
- Давайте попробуем их найти вместе!
Игра
с мячом по кругу: ребята
встают в общий круг, передают мяч по кругу и называют качества того, кому
передают мяч.
- А какие общие интересы есть у настоящих
друзей? (песни, танцы и пр.).
- - А теперь посмотрите на качества, которые вы
не стали приклеивать. Почему вы их не выбрали?
Работа
в группе: Учитель
предлагает каждой группе собрать еще одну пословицу: легче потерять ,чем друга
найти!
- Как вы думаете, что означает эта пословица?
- Что значит ПОТЕРЯТЬ друга?
- Как его можно потерять, это же не вещь!?
(ссорится, жадничать, обзываться, ругаться с ним)
- А к чему это все может привести? (человек
останется один, ему будет грустно, тоскливо, одиноко, с ним никто не захочет
общаться, гулять, танцевать, рисовать и пр.)
- Что надо делать, чтобы этого не случилось?
(следить за собой, действовать по правилам, соблюдать правила и пр.)
- Что это могут быть за правила?
- К чему это приведет?
- Что делать, если эти правила будут соблюдать
только один из ребят, или два?
- Что же делать?
- Давайте сейчас соберем все эти правила в
необычный цветок. А что это за цветок, вы мне скажете, когда прослушаете
небольшой отрывок из произведения, которое вы мне тоже сможете назвать? (Лети,
лети, лепесток, через запад, на восток …)
- Кто герой этого произведения?
- Что за желания она загадывала?
- Какое было последним? Зачем ей это было нужно?
(дружить с Витей, который был болен)
- Каким главным качеством нашу девочку Женю можно
наделить? (доброта)
- Какое главное правило в дружбе мы сразу можем
с вами назвать? (быть добрым)
- Возьмите первый лепесток, запишите первое
правило дружбы. Теперь соберите остальные лепестки цветка и запишите остальные
правила.
- Какое название мы дадим ему? (Цветок «Дружбы»)
- Что такое дружба?
- Кого можно назвать другом?
- Какие правила (законы) дружбы мы теперь знаем?
- С каким чувством и настроением мы с вами
заканчиваем наш классный час? Выберите свой смайлик - наклейку
Приложение :
честный,
умный,храбрый,смелый,внимательный,враждебный,добрый,честный,верный,грубый,любознательный,вежливый,задиристый,вредный,жадный,общительный,искренний,отзывчивый,драчливый,справедливый,ответственный,серьёзный,красивый,культурный.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.