Урок по основам религиозных культур и светской этики по теме "Мораль и нравственность "

Урок по основам религиозных культур и светской этики по теме "Мораль и нравственность "

Цель урока: формирование у учащихся первичных представлений о взаимосвязи и взаимовлиянии морали и нравственности.

Ход урока:

       I.            Орг. момент

    II.            Актуализация знаний.

-       Тема нашего урока «Продолжение диалога об этике. Мораль и нравственность»

-       Давайте вспомним, что такое этика? /Ответы детей./ А диалог?

-       Чем будем заниматься сегодня на уроке?

-       О каких понятиях будет идти речь? /О морали и нравственности./

 III.            Постановка учебной задачи

-       Как вы думаете мораль и нравственность – это одно и то же, или это разные понятия? Выскажите своё мнение. /Ответы детей./

-       Что такое нравственность? /Возможно, что в качестве ответа дети будут приводить примеры из жизни, основываясь на собственный опыт/

-       А что такое мораль?/При ответе на этот вопрос могут возникнуть затруднения, скорее всего ребята свяжут свой ответ с выражением «читать мораль»/

-       Где мы уже встречались с понятием мораль? /На уроках литературного чтения при изучении басен/

IV.            Открытие нового знания

-       Так значит мораль – это некое нравоучение? /Да/

-       Давайте рассмотрим слово нравоучение. Из каких двух основ оно состоит, что обозначает? /Нрав и учение, т.е. учение о нравах, о нравственности/

-       Вернёмся к нашему вопросу: мораль и нравственность – это похожие понятия или разные?

-       Это наш вывод, наши предположения. А как проверить верность наших суждений? /Обратиться к словарю, учебнику, интернету/

   V.            Работа в группах.

1)    Класс делится на группы, повторить правила работы в группах.

1.     Группа работает со словом мораль по словарю

2.     Группа работает со словом нравственность по словарю

3.     Группа работает по интернету

4.     Группа находит значение этих слов в учебнике (стр. 25)

2)    Группы представляет результаты своей работы

3)    Вывод: мораль и нравственность – это схожие понятия, близкие по значению.

-       Какое понятие, близкое по значению вы можете ещё назвать? /Этика/

VI.            Первичное воспроизведение

-       Теперь, зная, что такое мораль, мы можем сказать, что нормы и правила морали окружают нас в жизни. Приведите свои примеры.

VII.            Формирующее оценивание (на ладошке)

-       Кто считает, что он хорошо понял, что такое мораль, нравственность, моральные поступки?

Далее детям предлагается дать письменное объяснение некоторых нравственных качеств человека:

Честность

Порядочность

Ответственность

Доброжелательность

Отзывчивость

По окончании письменной работы заслушиваются разные ответы. Ребята не знают точного толкования этих понятий, т.к. они будут изучаться на следующих уроках.

Ученики делают вывод о том, что у них пока не достаточно знаний по данной теме.

VIII.            Итог урока. Рефлексия

-       Что узнали сегодня на уроке?

-       Как ответили на главный вопрос урока?

-       Что такое мораль, нравственность?

-       Какие моральные качества человека вы можете назвать?

-       Постарайтесь определить те действия, которые осуждаются моралью (хлопают в ладоши) и те, которые не осуждаются (показывают знак согласия):

1)    Долго разговаривать по телефону

2)    Навестить больного человека

3)    Обманывать родителей

4)    Помогать престарелым людям

5)    Работать на школьном участке

6)    Быть грязным, неопрятным

7)    Оставить в беде малыша

8)    Сделать кормушку для птиц

9)    Обижать животных

10)                       Убирать в классе после уроков

IX.            Домашнее задание (по выбору)

1.     Вместе с родителями составьте свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье.

2.     Найти пословицы, поговорки, изречения великих людей на тему мораль и нравственность.

Краткое описание документа:

Цель урока: формирование у учащихся первичных представлений о взаимосвязи и взаимовлиянии морали и нравственности.

Ход урока:

1. Орг. момент
2. Актуализация знаний.

• Тема нашего урока «Продолжение диалога об этике. Мораль и нравственность»
• Давайте вспомним, что такое этика? /Ответы детей./ А диалог?
• Чем будем заниматься сегодня на уроке?
• О каких понятиях будет идти речь? /О морали и нравственности./

1. Постановка учебной задачи

• Как вы думаете мораль и нравственность – это одно и то же, или это разные понятия? Выскажите своё мнение. /Ответы детей./