Инфоурок / Религиоведение / Конспекты / Урок по Основам светской этики не тему "Добро и зло" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по Основам светской этики не тему "Добро и зло" (4 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Добро и зло

Цели урока:

  1. Вывести определение терминов и понятий: добро и зло как основных этических понятий;

  2. Учить учащихся оценивать не человека, а его поступки с точки зрения главных моральных понятий в жизни (добро и зло); делать выводы;

  3. Учить детей работать в группах разного состава;

  4. Развивать умение вести диалог и дискуссию.

Ход урока:

I. Организация деятельности учащихся. (Проверка дом. задания)

Обсуждение результатов выполнения домашнего задания:

- Кто из вас рассказывал или обсуждал дома с родителями то, о чем вы узнали

на прошлом уроке?

- Дома вам надо было подобрать примеры материальной и духовной культуры.

Какие примеры материальной (духовной) культуры вы можете привести?

- Вместе с родителями вы составляли свод (перечень) моральных норм

(правил) в вашей семье. Кто может поделиться с нами семейными

моральными нормами?

II. Актуализация темы урока:

hello_html_4296878e.jpg- Ребята, а сможете ли вы назвать главные моральные понятия в жизни?

(добро и зло) (слайд 1)



III. Изучение нового материала.

  1. Сообщение темы урока и запись её в тетради.

  2. Фронтальная беседа:

hello_html_m6b90d923.jpg-hello_html_m2bf4d45d.jpghello_html_452a216a.jpg Понятно ли вам слово «добро» (слайды 2 – 6)

hello_html_m605bf0fd.jpghello_html_m724c589.jpghello_html_50de1331.jpg





- Каких людей вы называете добрыми?

- Какое отношение вызывают у вас добрые люди? Почему?

-hello_html_4a1597bd.jpghello_html_m52fb395c.jpghello_html_3670fc87.jpghello_html_60f969e1.jpg А как вы можете объяснить «зло»? (Слайды 7 - 10)



hello_html_7c7e596f.jpghello_html_m11912e92.jpg




- Каких людей вы называете злыми?

hello_html_m45f6a3e6.jpg- Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему?

3. – А к кому вы отнесёте себя? (Слайд 11)




К добрым или злым людям? Обоснуйте свой ответ.

4. - Как вы думаете, всегда ли понятия о добре и зле были такими же, как сейчас?

Обоснуйте свой ответ.

5. Работа в группах (детям раздаются листки, на которых напечатаны фразы,

См. Приложение 1):

- Продолжите фразу: Добро – это ….. (Зло – это ….). Подумайте, какое определение вы сможете дать этим понятиям? (1 - 2 минуты) (Слайд 12)

- Обсуждение.

6. Коллективная работа. (Выведение понятий «добро» и «зло»)

На доске: д – …, … з – …, …

о – …, … л – …, …, …

б – …, … о – …, …, …

р – …, …, …

о – …, …

Давайте совместно с вами попробуем дать определение этим понятиям через их понимание. Что значит «добро» («зло»)? Какими качествами оно должно обладать? (запись определений, которые дают дети на доске на доске)

д – дружба, доброжелательность, … з – зависть, злословие, …

о – отзывчивость, … л – ложь, лесть, …

б – благородство, … о – обида, оскорбление, …

р – радость, равноправие, …

о – отречение, …

7. Вывод понятия.

- Итак, что же такое добро (зло)? (Слайд 13)

hello_html_4b1a748b.gif

- Давайте запишем это в наш словарь терминов. (Запись в словарь терминов)

- Не забудьте узнать, как эти понятия понимают ваши родители, родственники

или друзья и записать это в словарь терминов.

8. Работа над осмыслением понятий о добре и зле. (Слайд 14)

hello_html_7d48ea8b.jpg



- Прочитайте, пожалуйста, данный текст и поразмышляйте над ним. (По мотивам биографии Г. Х. Андерсена. Раздаточный материал на группы. Приложение 2).

- Ответы детей на вопросы после текста.

- А как бы вы охарактеризовали людей, которые прошли мимо этой девочки и

не купили у неё спички? (Обсуждение)

- Как вы думаете, что мы оцениваем: человека или его поступок? Почему?

- А что же надо оценивать: человека или его поступки? Почему?

9. Давайте рассмотрим ещё одну ситуацию.

(hello_html_m100b2deb.jpgварианты работы в зависимости от работоспособности класса: 1. Сценка по мотивам рассказа В. А. Осеевой «Три товарища»; 2. Раздаточный материал с текстом. (См. Приложение 3.) (Слайд 15)




- Посмотрите сценку, которую для вас подготовили ваши одноклассники и оцените поступки детей с точки зрения морали?

- Кто из них поступил с точки зрения добра (а кто – зла)?

10. Разбор ситуаций.

- В сказках всё просто: этот герой злой, а этот – добрый. Согласны?

- Давайте рассмотрим русскую народную сказку «Заюшкина избушка» с точки

hello_html_m16a8874b.jpghello_html_b5d1cb2.jpghello_html_66a43a22.jpgзрения добра и зла. (Слайд 16)



hello_html_3da2e027.jpghello_html_7337772b.jpg





- Кого из героев сказки вы считаете добрым? Почему?

- Кого из героев сказки вы считаете злым? Почему?

- Давайте рассмотрим Лису (и других героев сказки тоже) с точки зрения

главных моральных понятий. Какая она? Добрая или злая? Почему?

(ответы детей)

- Так что же мы с вами должны оценивать в человеке или в сказочном

персонаже? (ответы детей)

IV. Закрепление.

  1. Мудрые мысли. (Учащимся раздаются карточки. См. Приложение 4)

- Прочитайте «мудрые мысли великих людей» и выберите для себя одну,

которая вам понятна и близка.

  1. Смена групп (по выбору мудрых мыслей (группы по 5 – 6 человек)).

  2. Игра «Угадай сказочного героя»

- Давайте поиграем. Вам нужно будет угадать сказочного героя по 5

наводящим вопросам. Каждая группа составляет 5 вопросов, которые вы

зададите другой группе. А они должны будут отгадать задуманного

вами героя.

Например:

  1. Ты очень скучала по дому?

  2. Действительно ли так холодно в Лапландии?

  3. На чём лучше ездить: в золочёной карете или на северном олене?

  4. Какого цвета розы вы выращивали с братом?

  5. Сколько горячих слезинок потребовалось, чтобы растопить сердце брата? (Герда «Снежная королева»)

  1. Игра «Кого и кто пригласит к себе на день рождения»? (Слайд 17)

-hello_html_m6c2c9ff9.jpghello_html_m2c8f91ef.jpghello_html_m36cc2075.jpg Кого из данных героев пригласит к себе на день рождения Доктор Айболит (Кощей Бессмертный)? Почему вы так решили? А что хорошего (плохого) сделал этот герой?




hello_html_m1f9000f6.jpghello_html_197ad435.pnghello_html_53f61165.jpg




V. Вывод.

1. Оценки моральных понятий добра и зла.

- Что нового вы узнали о добре и зле?

- Что или кого мы оцениваем с точки зрения моральных понятий добра и

зла? Человека или его поступки?

- Может ли человек совершать и злые, и добрые поступки? Почему такое

происходит?

- К совершению каких поступков должен стремиться человек? Почему?

2. - Давайте сейчас подумаем ещё раз о том, к кому вы себя относите: к добрым

hello_html_m45f6a3e6.jpgили злым? (Слайд 18)




3. - Чтобы стать добрым человеком, необходимо следовать определенным правилам. Давайте познакомимся с ними. (Знакомство с памяткой «Как стать добрым человеком» (Слайд 19 и раздаточный материал (см. Приложение 5). Обсуждение по вопросам после памятки.

hello_html_7d3cbf4a.gif

4. «Спешите делать добро». (Слайд 20). Чтение текста и обсуждение.

hello_html_490bdb85.gif

VI. Домашнее задание:

  1. Прочитайте текст учебника. Ответьте на вопросы и выполните задания

  2. Расскажи членам семьи и друзьям о том, как развивались представления людей о добре и зле.

  3. Подготовь рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.

  4. Дополни памятку «Как стать добрым человеком», если захочешь.


Примечание:

Урок содержит большой материал, если ваш класс недостаточно подготовлен к такому темпу работы на уроке, то стоит сократить некоторые этапы урока. Этот материал можно перенести для обсуждения на следующем уроке, т. к. данная тема рассматривается на двух уроках…























Приложение.


Приложение 1


Добро – это



Зло – это















Приложение 2

По мотивам биографии Г.Х. Андерсена.

Это было в Копенгагене, перед Новым годом. В тот день одна девочка продавала спички. «Спички, купите, пожалуйста, спички». Хрустел снег под ногами, деревья покрылись инеем, прохожие торопились домой, к тёплым каминам, и никто не хотел останавливаться. А девочке так нужна была хотя бы одна монетка! Робкая девочка, словно тоненькая свеча, стояла на углу: «Купите, пожалуйста!» Все проходили мимо. И вдруг она услышала голос: «Вот, возьми». Драгоценная монетка опустилась в ладонь. Девочка подняла глаза и увидела, что вместо шарфа у человека, отдавшего монетку, старенькое полотенце. Опечаленная, девочка вернула монетку.

-  Вы очень добры, но я не могу взять последнее.


Давайте поразмышляем.

- Какие чувства у вас вызывает эта история? Почему?

- Как вы думаете, почему девочка назвала этого человека добрым?

- Почему она отказалась взять монетку?



Приложение 3

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

— Почему ты не ешь? — спросил его Коля.

— Завтрак потерял…

— Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!

— А ты где его потерял? — спросил Миша.

— Не знаю… — тихо сказал Витя и отвернулся.

— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

— Бери, ешь!

По рассказу В.А. Осеевой «Три товарища»


Приложение 4


Мудрые мысли


1) Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла.

В.Ключевский

2) Доброта для души то же, что здоровье для тела. Л.Толстой

3) Ты должен делать добро из зла, потому что его больше не из чего делать.

Р.П. Уоррен

4) Не уставайте делать добро. А.Чехов

5) Добро, которое ты делаешь от сердца, ты всегда делаешь себе. Л. Толстой

6) Добро по указу – не добро. И.Тургенев






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

К учебнику: Основы светской этики. 4 класс. Васильева Т.Д., Савченко К.В., Тюляева Т. М.: 2013 - 208 с.

К уроку: Урок 6. Добро и зло

Показать все
Номер материала: ДВ-084552

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"