Урок по основам светской этики «Род и семья – исток нравственных отношений»

ЗАЯВКА

на участие в областном заочном конкурсе
«Информационно-коммуникационные технологии

в профессиональном творчестве педагогов»

	Фамилия, имя, отчество участника конкурса (полностью)	Киселёва Ольга Владимировна
	Город/район	Пос.Вохтога, Грязовецкий район
	Место работы (полное название учреждения, адрес)	БОУ «Вохтожская средняя общеобразовательная школа №2» Грязовецкого муниципального района, Вологодской области
	Должность	Учитель начальных классов
	Педагогический стаж	22 года
	Домашний адрес (с почтовым индексом)	Пос. Вохтога, ул. Юбилейная – 19, кв.42  (162040)
	Номер контактного телефона (с цифровым кодом населенного пункта), желательно указать номер мобильного телефона	8 (900) 556 42 40
	Адрес электронной почты участника	[e-mail]
	Адрес сайта участника (если есть)
	Номер и название номинации конкурса	№1 Урок с использованием электронных образовательных ресурсов
	Название представляемого продукта	Урок по основам светской  этики «Род и семья – исток нравственных отношений»
	Семинары, курсы повышения квалификации по вопросам внедрения ИКТ в образовательный процесс, посещенные участником (указать название курсов, образовательное учреждение,  объем программы в часах, год обучения)	«Internet – технологии для работников образования с опытом работы», Вологодский региональный центр дистанционного образования Вологодского государственного технического университета, 72 часа, 2008 год

Справка

об участии в школьном этапе конкурса «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном творчестве педагогов»

Киселёва Ольга Владимировна, учитель начальных классов БОУ «Вохтожская средняя общеобразовательная школа №2»,  является победителем Конкурса в номинации: «Урок с использованием электронных образовательных ресурсов «Род и семья – исток нравственных отношений»

Администрации школы рекомендует Киселёвой Ольге Владимировне принять участие во II областном заочном конкурсе «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном творчестве педагогов».

Директор школы                                                           17 октября  2014 года

Мыльникова О.В. ___________________

Описание работы:

Название работы:  Урок с использованием электронных образовательных ресурсов  по основам светской  этики «Род и семья – исток нравственных отношений»

1.   Автор: Киселёва Ольга Владимировна, [e-mail]

2.   Место работы: БОУ «Вохтожская средняя общеобразовательная школа №2» Грязовецкого муниципального района, Вологодской области

 (БОУ «Вохтожская СОШ №2)

        3. Уровень образования, в рамках которого выполнена работа: начальное общее образование.

4. Номинация: №1 Урок с использованием электронных образовательных ресурсов

5. Предмет: основы светской  этики.

6. Субъекты образовательного процесса, ступень обучения: обучающиеся 4-го класса.

        7. Цель: изучение важнейших ценностей семьи, развитие у обучающихся интереса к истории своего рода.

Задачи:

- познакомить с основными понятиями: семья, род, фамилия, родословная;

- формировать ответственность каждого за доброе имя своей семьи;

- развивать умение работать в группе: слушать всех членов группы и высказывать своё мнение; осуществлять само и взаимопроверку.

        8. Аннотация:

Социальный кризис в нашей стране  отразился на социальном и нравственном здоровье семьи. Курс «Основы светской этики» направлен на то, чтобы изменить отношение родителей к воспитанию и обучению детей. Задача учителя подвести детей и родителей к пониманию значимости семьи для каждого человека, показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, любовь, уважение старших, ответственность перед потомками за память и престиж рода.

 На уроке обучающиеся знакомятся с понятиями: семья, род, фамилия, родословная. Освоение понятий проходит на примере традиционного уклада крестьянской семьи: взаимоотношения детей и старших, основные заповеди, трудовые обязанности, руководство домашним хозяйством.

Учитель использует фронтальную  и групповую формы работы на уроке, а также электронное приложение к учебному пособию.  

9. Основная часть описания.

План занятия:

1. Введение в тему занятия.

2. Беседа. Показ презентации.

3. Знакомство с понятием  род.

4. Работа в группах. Самостоятельная работа с источниками информации.

5. Обсуждение результатов самостоятельной работы.

6. Подготовка к творческому домашнему заданию.

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор, презентация, электронное приложение к учебному пособию  Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: учебное пособие для 4-5 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010.

Сценарий урока:

1. Введение в тему занятия.

- Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада снова приветствовать вас на уроке основы светской этики.

- Сегодня мы познакомимся с  очень важной темой. Для этого отгадайте ребус:

     (Семья)

- Прочитайте тему занятия в учебнике на стр. 38.

2. Беседа. Показ презентации.

- Как вы понимаете значение слова «семья»? Как образовано это слово? Расскажите, чем похожи вы друг на друга в вашей семье. Что значит почитать родителей? Как вы помогаете своим родителям? За что говорите спасибо своим родителям?

- Сравните своё объяснение слова семья с определением на слайде.

1 слайд. Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общим бытом, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

   Заботится о том, чтобы семья была крепкой, дружной должны все члены семьи «от мала до велика». Эта забота общая.

2 слайд. Главной ценностью у крестьян выступал труд, который позволял кормить себя, свою семью.  У всех были  свои обязанности. Самые сложные обязанности лежали на родителях.

Глава семьи ведал главными  сельхозработами, пахотой, севом, а также строительством, заготовкой леса и дров. Всю физическую тяжесть крестьянского труда он вместе со взрослыми сыновьями нёс на своих плечах.

3 слайд. Всё руководство домашним хозяйством держала в руках большуха – женщина, жена и мать. Она ведала, как говорится, ключами от всего дома, вела учёт сену, соломе, муке. Весь скот и вся домашняя живность, кроме лошадей, находилось под присмотром большухи. А так же всё, что было связано с питанием семьи: соблюдение постов, выпечка хлеба и пирогов, стол праздничный и стол будничный, забота о белье и ремонте одежды, тканье, баня. 4 слайд. Дети простых людей начинали работать с самых  малых лет. В 2-4 года    дети ухаживали за домашними животными: кормили и поили их. В 5—6 лет работали в поле: мальчики собирали готовые снопы в груды-копны, а девочки  водились с маленькими детьми. В 9-14 лет косили траву, собирали сено, сеяли зерно в поле.

5 слайд. Старики учили жалеть других, не помнить долго обиды, не грубить. Не забывали и ласковое слово сказать, и за дело перед всеми похвалить.

Дед (отец хозяина) часто имел во всех делах не только совещательный, но и решающий голос. В добропорядочной семье любые важные дела решались на семейных советах при детях.

6 слайд. Старшие примечали, когда дети на добро добром откликались, врать не учились, на других свои дела не перекладывали, младших защищали, слово своё держали, даже в игре вдвоём на одного не нападали. Тогда у родителей и стариков появлялась надежда на то, что вырастут их дети и внуки людьми достойными. [1,3]

Работа с электронным приложением: Интерактивная модель «Семья в Древнем Риме».

- Сравните: в чём сходство и различие русской крестьянской семьи и семьи в Древнем Риме. 

3. Знакомство с понятиями род.

- В крестьянской семье под одной крышей проживало несколько поколений, человек по 10-15. Жить в согласии и заботиться друг о друге – эта заповедь была обязательной в каждой семье.

У каждого из вас кроме родителей, братьев и сестёр, есть и другие родственники: двоюродные братья и сёстры, дяди и тёти, бабушки и дедушки.

- Что объединяет  всех родственников? ( Все эти люди произошли от одного предка).

Род – это коллектив кровных родственников, ведущих происхождение от общего предка, носящих общее родовое имя.

4. Работа в группах. Самостоятельная работа с источниками информации.

Класс делится на  группы. Каждой группе нужно найти в толковом словаре определение слов: фамилия, родословная, родословное древо, родовой герб. Используя словарь, учебник, электронное приложение с иллюстрациями, каждая группа  готовится к рассказу.

Первая группа рассказывает о происхождении фамилий.

Вторая группа рассказывает, что означает слово родословная.

Третья группа рассказывает о родословном древе.

Четвёртая группа рассказывает о том, что может изображаться на родовых гербах.

5. Обсуждение результатов самостоятельной работы.

-   Существуют разные символы рода, например фамилия. Фамилия - семья, семейство; род, колено, поколенье, племя, кровь, предки и потомство. [2]

- Родословная - перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степени родства.

- Родословное древо - (филогенетическое древо), в биологии — изображение родственных отношений внутри любой таксономической группы организмов или всего органического мира в виде дерева, в основании которого помещены предковые формы, а на разветвлениях ствола — потомки.

 Свои гербы в Европе имели и отдельные недворянские семьи. Чаще всего на таких гербах в символической форме изображалось занятие семьи, помещались они на вывесках, продукции. Гербы такого рода были распространены в Прибалтике, а также на Русском Севере. Первые дворянские гербы в России появились в конце 16 — начале 17 веков, например: родовой герб Багратионов, родословная Пушкина, Брянчанинова.

6. Подготовка к творческому домашнему заданию.

- Дома нужно выполнить на выбор одно задание:

1. Придумать и изобразить герб своей семьи.

2. Вместе с родителями составить свою родословную.

3. Узнать историю возникновения вашей фамилии.

4. Написать на листочках чем славился ваш род? Какие профессии и занятия были самыми распространёнными?

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- С какими понятиями вы познакомились на уроке?

- Давайте проверим себя по тренажёру: выполним задание «Вставьте пропущенное слово».

1. Нравственные отношения в семье складываются благодаря   _____________ её членов друг к другу.

2. Выполнение семейных обязанностей связано с таким нравственным понятием, как _______________  .

- Распределите понятия: нравственные ценности отцов, закон и право, дружба народов,  семейные традиции, любовь к предкам, любовь к природе – на две группы:

- относятся к слову «род»;

- не относятся к слову «род».

- Оцените свою работу на уроке: «Я справился с работой», «Я не полностью справился с работой», «Мне ещё нужно научиться ...»

Литература:

1. Белов В. Лад: Очерки о народной эстетике. – Архангельск; Вологда: Сев.- Зап. кн. изд-во. Вологодское отд-ние, 1985.

2. Даль В.И. Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка.-

М.: АСТ: Хранитель, 2008.

3. Латышина Д.И. Живая Русь. Быт, культура, обычаи русского народа с древних времён. Учебное пособие по чтению для 2(3) класса. Книга 1,2. – М.: ЦГО, 1995.

Дополнительный материал:

Высказывания из глубины человеческой мысли

Во всяком возрасте почитай родителей.

                                                                                                 Екатерина II

Любовь к родителям – основа всех добродетелей.

                                                                                                        Цицерон

Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери.

                                                                                               В.Г.Белинский

Один отец значит больше, чем сто учителей.

                                                                                                        Д.Герберт

Презентация

                                                             

                                                  

Данные о применении продукта в учебном процессе

     Семья для многих детей по-прежнему остаётся необходимой средой полноценного развития и успешного социального становления. Любовь матери к детям - чувство, цементирующее семью. Трудолюбие, ответственность, мужественность, честность отца - ценные качества, оказывающие положительное влияние на формирующуюся личность ребёнка.

     Именно в семье человек получает первый опыт общественного труда, распределение обязанностей и социальных ролей. В семье впервые формируется отношение ребёнка к труду, в ней он получает первые навыки и приёмы трудовой деятельности, учится ценить и уважать труд окружающих, получает первые представления о мире профессий, их престижности, достоинствах и недостатках. В семье наиболее полно раскрываются  индивидуальные качества человека, его внутренний мир.

Работы учащихся

Всегда ли у людей были фамилии?

  На Руси фамилии появились в XV - XVI веках. Вначале - у  бояр и дворян, позднее - у горожан.    Большинство фамилий возникли от имён и прозвищ: Владимиров, Толстой, Молчанов, Третьяков, Волков, Александров. По некоторым фамилиям можно судить о занятиях предков: Кузнецов, Рыбаков, Кожевников, Шапошников.

  У слова фамилия есть другое значение. Это латинское слово означает домочадцы, семья. Но семья - это не только те, кто живёт с нами сейчас, но и все прабабушки и прадедушки.

  В старину, прежде  чем начать общаться с человеком, узнавали его родословную. Иван Грозный перед встречей со шведским королём послал ему такое письмо: «Пишешь ты нам, что отец твой - венчанный король, а мать твоя - венчанная королева; но хоть отец твой и мать венчаны, но предки их на престоле не бывали.

А если уж ты называешь свой род государским, то скажи нам, чей сын отец твой Густав, и как деда твоего звали, и где на государстве сидел, и с какими государями был в братстве, и из какого ты государского рода? Пришли нам запись о твоих родичах, и мы по ней рассудим».

  Фамилия - это вся семья. Она объединяет несколько поколений. К своей фамилии надо относиться бережно и стараться не пятнать её плохими поступками.

                                                                                            Скалина Ксюша

История фамилии Смирнов

   Смирнов - одна из наиболее распространенных русских фамилий. В одной Москве насчитывается семьдесят тысяч Смирновых.

  В многодетной крестьянской семье тихие, некрикливые дети были большим облегчением для родителей. Это редкое для малых ребят качество запечатлевалось в мирском имени Смирной, оно часто становилось главным именем человека на всю жизнь (церковное имя окружающими забывалось). От Смирных пошли Смирновы.

  Самая частая русская фамилия в обширной полосе, охватывающей все Северное Поволжье, всего чаще - в Ярославской, Костромской, Ивановской областях и прилегающих районах соседних областей, на восток эта зона распространяется на Кировскую область.

По мере удаления от этой зоны частота снижается. В Москве в 1964 г. фамилия Смирнов занимала пятое место (58 тыс. человек). По происхождению она - отчество от русского нецерковного мужского имени Смирной, т.е. 'смирный, тихий, послушный'. Ранние примеры - еще отчества - во Владимирской десятне 1613 г.: 'Иван Смирново сын Самарин', 'Степан Смирного сын Кучуков'.

                                                                                                Смирнов Серёжа

Чем славился ваш род?

                                                    Ответы учащихся:

«Добротой, вежливостью, трудолюбием»;

«Хозяйственностью»;

«Добротой и приветливостью»;

«Честностью, справедливостью, трудолюбием»;

« Дедом – кузнецом»;

« Умением помогать людям»;

« Бабушкой – акушеркой».

добротой

Краткое описание документа:

Данный материал посвящён изучению важнейших ценностей семьи, развитию у обучающихся интереса к истории своего рода. Ученики знакомятся с основными понятиями: семья, род, фамилия, родословная. На уроке формируется ответственность каждого за доброе имя своей семьи;

развивается умение работать в группе: слушать всех членов группы и высказывать своё мнение; осуществлять само и взаимопроверку