|
1.Оргмомент момент
(1 мин)
Положительный эмоциональный настрой.
Мотивация на учение.
Коррекция осанки.
|
Приветствие. Создание атмосферы
доброжелательности, успешного совместного учения.
- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть.
Надеюсь, у вас тоже хорошее настроение и вы готовы к работе. У нас сегодня
гости, давайте поприветствуем их доброй улыбкой.
-Вы помните, что во время урока непременно
надо принять нужную позу, чтобы хорошо работалось.
|
Подготовка к уроку.
Учащиеся:
- Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
-Нас сегодня ждёт дорога
И узнать нам надо много
- Так возьмёмся скорей за работу,
Чтобы времени зря не терять,
- О том, как потрудились дома,
Поспешим друзьям рассказать.
Учащиеся:
- Сяду я удобно и красиво.
Плечи, подбородок –
Посадка всем на диво
|
Создать благоприятный психологический
настрой, включить учащихся в учебную деятельность.
Самоконтроль осанки.
|
|
|
2. Проверка домашнего задания (7 мин)
Коррекция и актуализация опорных знаний.
|
Актуализировать опорные знания и умения,
необходимые для изучения материала; актуализировать мыслительные операции:
сравнение, анализ, обобщение.
- Ребята, с какой темой вы познакомились на
прошлом уроке?
Блиц - опрос (фронтальная работа).
-Когда Германия напала на Советский Союз?
- Почему война называется Великой
Отечественной?
- Сколько городов получили название «город –
герой»
- Сколько дней длилась блокада Ленинграда?
- Когда советская армия перешла в
наступление?
- Когда разгорелась битва под Курском?
- Когда территория была полностью
освобождена от захватчиков?
- Когда начался штурм Берлина?
- Кто им руководил?
- Какой день стал днем Победы?
- Сколько человек потеряла наша страна в
этой войне?
-Какие ещё беды принесла война нашей
стране?
- Молодцы, Вы хорошо подготовились дома!
|
Проверка знаний.
.
Учащийся:
-« Великая война и Великая победа».
- Германия напала на Советский Союз 22 июня
1941 года.
- На защиту Отечества поднялся весь народ.
- 10 городов получили название «город – герой».
- Блокада Ленинграда продолжалась 900 дней.
- Советская Армия перешла в наступление в
1942 году.
- Битва под Курском разгорелась в 1943 году.
-Наша территория была полностью освобождена
в 1944 году.
- Штурм Берлина начался в апреле 1945 года.
Штурмом Берлина руководил - Георгий
Константинович Жуков.
- 9 мая стал днём Победы.
- Наша страна потеряла в этой войне свыше
26 миллионов человек.
-Были разрушены города, сёла, здания, памятники,
памятники культуры.
Учащиеся за правильные ответы получают
жетоны – звёздочки.
|
Установление правильности и осознанности
выполнения домашнего задания всеми учащимися, готовность к активной учебной
познавательной деятельности на основе опорных знаний.
Развитие связной устной речи.
|
|
|
3. Сообщение темы и цели урока (2 мин.)
Активизация мыслительной деятельности.
Развитие слухового восприятия.
Коррекция логического мышления.
Развитие наглядно-образного мышления
4. Работа по теме урока
(13 мин)
Развитие слухового восприятия.
Коррекция логического мышления.
Развитие наглядно-образного мышления.
А) Видеофрагмент
фильма «Полёт первого космонавта в космос».
Б) Доклады учащихся о первом космонавте
В) Рассматривание слайдов- фотографий,
беседа.
Развитие зрительного восприятия.
|
- Ребята, сегодня
у нас необычный урок, урок – викторина. Мы повторим изученное и, я надеюсь,
что вы узнаете что – то новое и интересное.
Чтобы урок был для
вас интересным и наглядным, я подготовила для вас презентацию. И вы
постарались – приготовили рисунки, макеты космических кораблей, организовали
выставку «Освоение космоса». Но, самое главное, я подготовила для вас
интересные задания, выполнит их только тот, кто много читает.
- Отгадайте
загадку и догадайтесь, о чем пойдёт речь на уроке.
Загадка Слайд № 1
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться.
Лишь распустит птица хвост
И поднимется до звёзд.
-Правильно, ракета. И отправимся мы сейчас в
космическое путешествие на ракете.
Слайд № 2
Тема нашего урока: «Страна, открывшая
путь в космос».
Учитель:
- Как называлась
наша страна
в прошлом веке?
-Ведь именно
наша страна первой проложила дорогу к звёздам. А произошло это в 50- годы
прошлого века, когда наша страна ещё не успела залечить раны, нанесённые
фашизмом. Нужно было восстанавливать города, наладить производство
промышленных товаров и продуктов питания. В США и других странах считали, что
нам потребуется не один десяток лет, чтобы возродить разрушенное хозяйство.
Иностранцы даже не предполагали, что наша страна сделает шаг вперёд.
Однако, именно в
нашей стране был впервые запущен искусственный спутник Земли и открыт путь в
космос.
Учитель:
- 12 апреля 1961 года на околоземную орбиту
был выведен космический корабль «Восход». Его пилотировал первый в мире
космонавт.
Знаете его имя?
Слайд № 3
- Сейчас мы просмотрим фрагмент фильма «Полёт
первого космонавта в космос.
- Как же простой русский паренёк стал
космонавтом?
Учитель задаёт вопросы по тексту:
- Где прошло детство Ю. А. Гагарина?
-Каким человеком был первый космонавт?
-Когда Гагарин совершил первый полёт в
космос?
- Как Родина оценила подвиг космонавта?
-Учитель:
-Сейчас мы с вами просмотрим фотографии и
увидим, каким он парнем был. Нет, не был, ведь смерть он победил.
Учитель:
- Каким должен быть космонавт?
- Будущие космонавты должны быть не только
образованными, но и физически подготовленными людьми.
|
Учащиеся
воспринимают тему урока.
Учащиеся
отгадывают загадку:
- Ракета.
- Ответ учащегося:
-Наша страна в
прошлом веке называлась Союз Советских Социалистических республик.
- Юрий Алексеевич Гагарин.
Учащиеся смотрят
фрагмент «Полёт первого космонавта в космос.
Учащиеся зачитывают доклады.
Болеев Степан:
Юрий
Алексеевич Гагарин
(1934
– 1968)
12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть: «Человек в
космосе! Русский, советский!»
Многовековая
мечта людей о полёте к звёздам сбылась. Солнечным утром мощная ракета вывела на
орбиту корабль «Восток» с первым космонавтом Земли – гражданином Советского
Союза Юрием Гагариным на борту.
Детство
крестьянского паренька Юрия Гагарина проходило в селе Клушино - на
Смоленщине. Он был подвижен и любознателен. Подражая отцу, слывшему мастером
на все руки, мастерил игрушечные самолётики. Но скоро в мирное детство
ворвалась война. Ужасы её Юра испытал на себе. Захватчики выгнали Гагариных
из дома, и ему вместе с отцом, матерью, братом и сестрой пришлось ютиться в
землянке.
После войны
семья переехала в старый русский город Гжатск. Теперь он носит имя Гагарина.
Зайцев
Владислав:
Будущий
космонавт был смелым, решительным, находчивым. И ещё он был заботливым и
весёлым человеком. Редко злился и не любил ссор, наоборот, шуткой и смехом
всех мирил.
В 17 лет
Юрий окончил ремесленное училище и стал работать литейщиком. Потом учился в
техникуме и одновременно в лётной школе аэроклуба. Авиация увлекла его. Он
стал военным лётчиком, а затем космонавтом.
В 1960 году
Юрий Гагарин начал готовиться к полёту в космос. Работал упорно, с полной
отдачей сил. Был отлично подготовлен физически, внимателен к товарищам.
Каждый горел желанием полететь в космос первым. Но, когда обсуждался этот
вопрос, выбор пал на Юрия Гагарина.
12 апреля 1961
года в момент старта прозвучало знаменитое гагаринское «поехали».
Козина Алёна:
Совершив на
корабле «Восток» полный оборот вокруг нашей планеты за 108 минут, Гагарин в
тот же день благополучно возвратился на Землю. Космическая эра началась.
Люди
восприняли это событие, как праздник. Родина отметила подвиг космонавта,
присвоив ему звание героя Советского Союза. Международная авиационная
федерация учредила Золотую медаль имени Ю. Гагарина, которая вручается
лётчикам-космонавтам за особые заслуги в освоении космоса.
Стремясь
овладеть наукой, он поступил в Военно-воздушную академию и успешно окончил её
в 1968 году, получив диплом с отличием.
К несчастью,
трагическая гибель во время полёта на тренировочном реактивном самолёте
оборвала его короткую и яркую жизнь. Но след от неё остался навсегда – на
Земле и в космосе.
Ответы учащихся:
- Детство Гагарина прошло в селе Клушино на
Смоленщине.
- Будущий
космонавт был смелым, решительным, находчивым. И ещё он был заботливым и
весёлым человеком. Редко злился и не любил ссор, наоборот, шуткой и смехом
всех мирил.
- Гагарин совершил свой первый полёт 12
апреля 1961 года.
- Ему было присвоено звание Героя Советского
Союза.
Слайды № 4 - 11
Учащиеся смотрят слайды-
фотографии:
1.Ю. А. Гагарин в
литейном цехе Люберецкого завода.
2.Юрий Гагарин и
Алексей Леонов на охоте.
3.Юрий Гагарин –
студент ремесленного училища и лётной школы.
4.Лётчик-
космонавт – преданный сын Родины.
5.Группа
космонавтов на учебных занятиях.
6.По единому
мнению специалистов Юрий Гагарин готов к полёту.
7.Столица
Чехословакии приветствует советского космонавта.
8.Гагарин
отвечает на письма, которые он получил из многих стран мира, со всех уголков
Советского Союза.
- Космонавт должен быть образованным,
смелым, сильным, мужественным.
|
Восприятие. Вхождение в тему, ожидание
действия.
Активное участие каждого в ходе урока,
диалог с учителем, припоминание ранее изученного материала.
Сформировать
представление о
жизни страны в
послевоенное время.
Воспитание
чувства патриотизма, любви к героям страны, космоса.
Формирование правильного звукопроизношения,
чёткой дикции, связной речи.
Раскрытие творческого
потенциала учащегося.
Развитие связной
речи.
Воспитание
интереса к предмету
|
|
|
|
5. Физкультминутка «Тренировка перед
стартом» (1 мин.)
Коррекция двигательной активности.
|
Учитель:
- Теперь я думаю, нам надо зарядиться
энергией.
Произнося текст, учитель выполняет движения:
Слайд № 12
Раз, два - стоит ракета,
Три, четыре – самолёт
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
1,2, 3,4,- руки выше, плечи шире.
1, 2, 3, 4 –и на месте
походили.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете
На носки поднялись,
А потом руки вниз.
1,2,3.4 – вот летит ракета ввысь!
|
Учащиеся переключаются на иной вид
деятельности.
Учащиеся выполняют движения за учителем:
(руки вверх)
(руки в стороны
(хлопки в ладоши)
(руки вверх)
1
(ходьба на месте)
(руки вверх)
( руки вниз).
(следят за движением ракеты)
|
Снятие статического напряжения,
формирование умения совмещать
слова и движения.
|
|
Б) Игра «Угадай – ка»
Коррекция
мыслительных операций.
|
Слайд №18
Девиз: «Космонавтом хочешь стать – надо
много-много знать!»
Учитель демонстрирует слайды
№ 19 - 27 –
задания тестового характера, правильные ответы высвечиваются после верных
ответов учащихся
- Назовите имя и отчество первого космонавта
Гагарина.
- Страна, которая первой запустила
искусственный спутник Земли
Учитель:
- Спутник
летит вокруг Земли по орбите. Он выполняет важную роль для науки и техники. В
наши дни создано огромное количество автоматических (беспилотных) спутников
не только Земли, но и других планет – Марса, Венеры, Луны.
- Солнечная система насчитывает..
- Какую планету называют
«Красный глаз»?
Учитель: Ещё в глубокой
древности люди обратили внимание на ярко-оранжевую звезду, которая время от
времени сияла на небосклоне. Древние греки посвящали все планеты богам.
Красноватая звезда в черном небе стала подходящим символом для бога войны
Ареса.В римской мифологии Аресу соответствовал бог Марс. Так планета обрела
своё нынешнее имя.
-В космосе первыми побывали …
- Первую собаку, побывавшую в космосе, звали
….
Учитель: Для неё была построена специальная кабина,
где имелся запас воздуха, воды, пищи. О здоровье собаки и её поведении люди
узнавали с помощью приборов, установленных на спутнике. Вслед за Лайкой на
орбиту отправились другие четвероногие разведчики: собаки Белка и Стрелка,
Чернушка и Звёздочка, белые крысы и мыши. Все они вынесли необычные условия
полёта и вернулись на Землю целыми и невредимыми.
- Космонавт, который впервые вышел в
открытый космос….
Учитель: Это произошло 18
марта 1965 года, когда он летал вместе с Павлом Беляевым на корабле
«Восход-2». Через боковой люк, держась за поручень, космонавт выходит в
открытое пространство, удалившись от корабля на 5 метров, для выполнения
работы. Потом в открытый космос выходили и другие космонавты.
-Космический корабль, на котором поднялся в
космос Гагарин, назывался…
Учитель: Это
был первый космический домик весом 5 тонн, в котором мог жить и работать
только один человек. Затем были построены другие космические корабли “Восход”
и «Союз». Для коллективных полётов была построена орбитальная станция «Салют»
-Гагарин совершил свой полёт …
- А что за две другие даты?
Учитель: Гагарин стартовал с космодрома Байконур. С
высоты космического полёта Земля показалась ему совсем маленькой, но
прекрасной. Он открыл бортжурнал и написал такие слова…
(Cлайд № 28 – обращение
Гагарина к жителям Земли)
Учитель:
- Действительно,
как прекрасна наша планета-Земля. Наша страна – Россия- является частью этой
прекрасной планеты..
Дополнительные вопросы:
- Сколько лет мы отмечаем день космонавтики?
- Как называется космодром, с которого
стартуют космические корабли?
- Назовите фамилию пензенского космонавта
- Молодцы!
|
Учащиеся
используют сигнальные карточки 1, 2, 3, выбирая правильный ответ. За
правильные ответы и дополнительные задания получают жетоны – звёздочки
1. Юрий Николаевич
2. Алексей Юрьевич
3. Юрий Алексеевич
1. США
2. Советский Союз
3. Великобритания
Учащиеся
воспринимают информацю.
1.10 планет.
2. 6 планет
3.9 планет
1.Венера
2.Марс
3.Юпитер
Учащиеся воспринимают информацию.
1.Собаки
2.Люди
3.Мыши
1.Белка
2. Стрелка
3. Лайка
Учащиеся воспринимают информацию
1.Елисеев
2.Леонов
3.Шаталов
Учащиеся
воспринимают информацию.
1.«Север»
2.«Восток»
3.«Запад»
Учащиеся
воспринимают информацию
1.9 марта 1934
года
2.4 октября 1957
года
3.12 апреля
1961 года
- Первая дата –
день рождения Ю. А. Гагарина.
- Вторая дата –
был запущен первый искусственный спутник Земли.
Учащиеся читают
слова: «Облетев Землю, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем
хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её»
Воспринимают
информацию.
- Мы отмечаем
день космонавтики 54 года.
-Космодром, с которого стартуют космические
корабли - называется
Байконур.
Слайд № 29
- Пензенский космонавт - Александр
Самокутяев.
За правильные
ответы и дополнительные задания получают жетоны – звёздочки.
|
Развитие мышления, памяти,
связной речи, воспитание интереса
к предмету
|
|
В) «Словоград»
(Словарная работа)
Коррекция мыслительной деятельности.
Г) Финал.
Коррекция мышления.
Д) Проверка задания финала.
Коррекция аналитико – синтетической
деятельности.
Е) Подведение итогов игры.
Коррекция эмоционального состояния.
|
Учитель предлагает объяснить значение слов: ракета,
скафандр, космонавт, орбита.
В финал выходят два игрока, набравшие
наибольшее количество жетонов – звёздочек.
Слайд № 30
Задание на финал
– из слова «Космонавт» составить как можно больше слов.
Слайд № 31
Кроссворд:
- Фамилия первого советского космонавта.
- Собака, побывавшая в космосе.
- Конструктор космического корабля.
- Космонавт, впервые вышедший в открытый
космос.
- Название первого космического корабля.
- Первая женщина – космонавт.
Учитель проверяет количество составленных
слов и объявляет победителя.
Награждение победителя
грамотой, участников – закладками для книг с портретом Александра
Самокутяева.
|
Ответы учащихся:
- Ракета (космический корабль) - космический
аппарат для полёта человека в космос.
- Скафандр - индивидуальное герметическое
снаряжение, обеспечивающее жизнедеятельность человека в условиях, отличных от
нормальных.
- Орбита - (лат.) – путь, по которому
движется небесное тело, под действием притяжения небесных сил.
- Космонавт - человек, испытывающий
космическую технику в космическом полёте.
За правильные ответы и дополнительные
задания получают жетоны – звёздочки.
Учащиеся, вышедшие в финал (1 группа)
составляют слова из слова «космонавт».
Учащиеся 2 группы разгадывают кроссворд.
Ю.А. Гагарин.
Лайка.
Сергей Королёв.
Алексей Леонов.
«Восход».
Валентина Терешкова.
За правильные ответы получают жетоны –
звёздочки.
Учащиеся аплодируют победителю.
Победитель получает грамоту, участники игры
– закладки для книг с портретом Александра Самокутяева.
|
Развитие устной речи, словарной
работы.
Развитие памяти.
.Воспитание эмоциональных
чувств (радости за победу
товарища)
|
|
8. Итог урока (3 мин)
Воспитание мотивации
к последующему обучению на рефлексию.
|
Учитель:
- Завершая урок, я хочу сказать, что нашей
стране принадлежит особое место на страницах истории освоения космоса.
Большинство из этих страниц начинаются словами «Первыми в мире..»:
- Первыми запустили искусственный спутник Земли;
- Первыми совершили пилотируемый космический полет;
- Первыми направили космическую станцию на Луну;
- Первыми вышли в открытый космос;
- Первыми осуществили полет автоматических станций к Венере и Марсу.
Только
теперь, отступив на пять с лишним десятилетий, мы постепенно начинаем
осознавать во всей глубине грандиозные последствия той великой победы, всю
мощь нашей страны, которая сумела преодолеть, казалось, непреодолимые
трудности и стать первым государством, открывшим человечеству дверь во
вселенную.
На уроке я
старалась расширить ваши знания. Но на этом познания не закончились, у вас
всё впереди. Наука не стоит на месте, каждый день происходят все новые и
новые открытия. Больше читайте, размышляйте, мечтайте. Ведь если спросить
наших космонавтов, с чего у них начиналась дорога в космос, мы непременно
услышим в ответ: «С мечты». А мечта становится былью, если человек
трудолюбив, любознателен и настойчив.
- Ребята, как вы
думаете, для чего же человечество так настойчиво стремится в космос, для чего
осуществляются полеты и проводятся различные исследования? Только ли ради
простого любопытства?
Оценка учащихся:
- За активную работу на уроке……
- За доклады (дополнительные сведения)…..
|
Учащиеся воспринимают информацию.
Ответы детей:
1.С помощью искусственных спутников Земли
можно предсказать погоду, осуществлять телевизионную и телефонную связь.
2.Осуществлять контроль водных ресурсов.
3.Осуществлять контроль за солнцем.
4.Осуществлять контроль за астероидами.
5.Мы ищем разум во Вселенной.
Учащиеся воспринимают информацию.
|
Развитие слухового восприятия.
Воспитание чувства патриотизма,
любви к своей Родине.
Воспитание интереса к предмету.
Подвести итог урока, дать оценку
работе учащихся на уроке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.