Инфоурок Другое ПрезентацииУрок по ознакомлению с окружающим

Урок по ознакомлению с окружающим

Скачать материал

                    ОСП.МБДОУ д/с №8 «Звездочка» - д/с «Солнышко»

 

 

 

 

 

 

                             Проект

«ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»

https://ped-kopilka.ru/upload/blogs2/2016/6/45083_378dbbc582077bb3e7cdf376c26e91c8.jpg.jpg

 

 

Подготовила воспитатель: Гоголь И.В.

 

 

 

 

х. Кугейский 2020г.

 

 

Оглавление

1. Паспорт  проекта…………………………………………..…………………3

2. Сформированность ресурсной базы ДОУ………………       ………………6

3.Этапы работы…………………………………………………………………7

4.Структура и содержание проекта………………………………………………9

5.Дальнейшее развитие проекта………………………………………………….9

6.Литература……………………………………………………………………10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ

1

Наименование проекта

«Осень золотая»

2

Участники и исполнители основных мероприятий проекта

·        Автор проекта: воспитатель: Гоголь И.В..

·        Участники и исполнители: дети младшей разновозрастной группы «Почемучки», родители (законные представители) детей, воспитатель и младший воспитатель младшей разновозрастной группы .

 

3

Вид проекта

познавательно-творческий

4

Цель проекта

познакомить детей с красотой осенней природы , углубить представления об изменениях в природе, об овощах и фруктах - дарах природы,

5

Задачи проекта

Образовательные:

  • познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью;
  • расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;
  • расширять и активизировать словарный запас детей;
  • формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Развивающие:

  • развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;
  • развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;
  • развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;
  • формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении;
  • формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию произведений искусства.

Воспитательные:

  • воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;
  • воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать);
  • воспитывать бережное отношение к природе.

 

6

Актуальность

 Есть время года, которое привлекает почти всех своей таинственностью, непохожестью. Это осень. О ней слагают песни, о ней пишут стихи и музыку. В современном мире обучения и развития дошкольников поставлено на индивидуальном развитии творческой личности. С самого рождения ребенок уже является первооткрывателем. Самостоятельно он не может найти ответы на интересующие его вопросы. Для этого организовывается проектная деятельность, которая приводит их к правильным ответам. Этот детский исследовательски-творческий проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов; умение делать обобщения, сравнения; рассуждать по аналогии и применять новые знания в жизни.

Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в первые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту.

Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется успехам. Проекты, реализующиеся в контакте с семьей, дают высокий результат в развитии ребенка, расширяя пространство его жизнедеятельности.

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.

 

7

Сроки и этапы реализации проекта

05.10.2020 г. – 27.11.2020 г.

I этап – подготовительный

II этап – практический

III этап – заключительный

 

8

Ожидаемые результаты реализации проекта

·        Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

·        Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.

·        Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

·        Родители станут активными участниками общеразвивающего процесса. Взаимодействие с семьей, позволит добиться наибольших результатов в работе с дошкольниками.

·        активизируется исследовательская деятельность дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;

·        развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов;

·        воспитание экологического сознания детей группы;

 

 

 

Проблема: У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.

1 этап. Подготовительный.

Выбор темы и формы его защиты.

Подбор дидактических и подвижных игр.

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно – ролевых игр с детьми.

Предварительная работа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ. Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.

Подбор тем наблюдений.

2 этап. Выполнение проекта.

Наблюдение за природой осенью.

Знакомство с признаками осени.

Систематизация знаний детей о признаках осени.

3 этап. Заключительный.

Создание аппликации «Падают листья с деревьев».

Выставка детского творчества «Радостная осень»

Выставка совместного творчества детей и родителей «Яркая осень».

Оформление стенгазеты  «Как мы осень встречаем»;

 

2 этап. Выполнение (реализация)  проекта. Пути достижения цели:

Мероприятия по работе с детьми:

 

1. Чтение художественной литературы: И Бунин «Листопад», В. Даль «Война грибов и ягод», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», М. Волошин «Осенью», стихотворение Н.Егорова «Редиска, морковка, тыква». Стихотворение Ю. Тувима «Овощи». А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат» И. Бунина «Листопад», Чарушина «Лисята»

2. Просмотр презентаций: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень?», «Осенние зарисовки», «Осенние превращения», «Приметы осени», «Времена года», «Загадки».

3. Беседы и занятия: «Витаминная корзина», «Что нам осень подарила», «Ходит осень по дорожке», «Домашние питомцы», .«Домашние животные зимой», «Как мы можем помочь животным зимой», «Звери и их детеныши», «Дикие животные» (рассматривание иллюстраций), «Облетел наш бедный сад», (Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихов),  «Грибы» (беседа, рассматривание картинок, загадки). НОД «Осеннее настроение», Рассматривание иллюстраций об уборке урожая. «Овощи.» (ФЦКМ), Фрукты (ФЦКМ), «Как звери к зиме готовятся» (ФЦКМ), «Гости из леса» (РЭМП), «Угостим зайчиков морковкой» (РЭМП), «Волшебные формы» (игра-занятие) (РЭМП).» Поздняя осень» (ФЦКМ).

4. Наблюдения ежедневно на прогулках

- за изменениями осенней природы во время прогулок (солнце, небо, ветер, осенний дождь, листопад, первый снег).

-за красотой и богатством осеннего леса;

- за птицами (сорока, ворона воробей);

- за деревьями (береза, рябина, плодовыми деревьями, ель,);

- за животными (собака, кошка);

 - за транспортом.

5. Экскурсии: « Экскурсия по территории ДОУ»,

6. Рисование: «Красота осенних листьев», «На яблоне поспели яблоки», «Золотая осень», «Кисть рябинки».

7. Лепка: «Большие и маленькие морковки», «Яблоки и ягоды», «Грибы» «Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин», «Осенний лист». (размазывание).

8. Аппликация: «Красивые цветы», «Краски осеннего леса», «Витаминная корзина, «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов», «Консервируем фрукты», «Ежики в лесу».

9. Конструирование и ручной труд: «Овощехранилище» (крупный и мелкий строительный набор), «Стоит в поле теремок-теремок» (мелкий строитель), «Пруд для уточек», «Сарайчики для домашних животных»,  «Построим ферму» (Строительные игры), «Сказка в осеннем лесу» (природный материал), «Ёж с припасами» (природный материал), «Строительство зоопарка»,  «Высокие и низкие терема».

10. Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Послушай, запомни, повтори», «Назови ласково», «Чего не стало?», «Скажи наоборот», «Много – мало», «Овощной магазин» Д/ игры « Сварим куклам компот», «Угадай по описанию»,  «Найди маму», «Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом», «Что растет на грядке? », «Что растет на дереве? », «Собираем урожай».

11. Дыхательные упражнение «Сдуй листочек», «Сдуй капельку», «Надуй шарик», «Листопад».

12. Трудовое воспитание:

-сбор природного материала на прогулке (семена цветов, распаковка семян по коробкам, сбор шишек, листочков для гербария.

13. Сюжетно – ролевые игры: «Семья – школа – магазин», «День рождения куклы Маши»; Игра-драматизация:  «Репка»

14. Развлечение «Осенние встречи»

 

Мероприятия по работе с родителями:

*        - изготовление печатных консультаций по темам: «Осень», «Фрукты», «Овощи»;

*        - организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина, семян.

*        - проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок – игрушек из природных даров, украшений для группы.

*        - труд «Дары осени» - сбор природного материала, изготовление гербария.

*        - подбор теоретического материала по темам: «Осень», «Деревья», «Цветы», «Овощи», «Фрукты».

*        - оформление уголка Осени с подборкой тематического материала

*        - оформление стенгазеты «Как мы осень встречаем»;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План реализации проекта

Месяц

 

Тема мероприятия

Цель

 

Октябрь

Беседы 

«Домашние животные зимой», «Как мы можем помочь животным зимой», «Звери и их детеныши»

Расширять представления о домашних, диких животных.

 

Чтение художественной литературы

Стихотворение Ю. Тувима «Овощи». А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат»

Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.

 

Рисование

«Красота осенних листьев» «Кисть рябинки»

Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов в природе.

 

Наблюдения 

- за животными, птицами (собака, кошка, голубь, синица);

 - за транспортом

 

Учить замечать изменения в природе: становится холоднее, птицы улетают на юг.

 

Пальчиковые игры, ИМП, дидактические игры

«Много – мало», «Овощной магазин», «Сварим куклам компот»

Закреплять умение детей подбирать предметы по цвету, величине.

 

Презентации

«Что такое осень?», «Осенние зарисовки»,

 

 

Подвижные игры

«Поезд», «Мыши и кот», «По ровненькой дорожке»

Развитие активности детей в двигательной деятельности.

 

Лепка, аппликация

«Витаминная корзина, «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов», «Консервируем фрукты».

 

Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей.

Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры.

 

Ноябрь

Беседы 

«Облетел наш бедный сад», (Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихов), «Грибы» (беседа, рассматривание картинок, загадки).

Обращать внимание детей на различные растения, на их разнообразие и красоту.

 

Чтение художественной литературы

И. Бунина «Листопад», Чарушина «Лисята»

 

Продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

 

Рисование

«На яблоне поспели яблоки», «Золотая осень»

Продолжать учить правильно держать карандаш, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы.

 

Наблюдения 

Пальчиковые игры, ИМП, дидактические игры.

- за изменениями осенней природы во время прогулок (солнце, небо, ветер, осенний дождь, листопад, первый снег).

«Что растет на грядке?», «Что растет на дереве?», «Собираем урожай ».

Учить замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи.

В совместных дидактических играх учить детей выполнять постепенно усложняющиеся правила.

Презентации

«Приметы осени».

 

 

Подвижные игры

«Попади в круг», «Найди свое место», «Птички и птенчики».

Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем. Организовать игры со всеми детьми группы.

 

Лепка, аппликация

«Ежики в лесу»,

«Осенний лист».

Предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию.

Учить создавать в аппликации из бумаги разной формы предметные и декоративные композиции из природных материалов.



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Тема : «Осенние листья».

 

Конспект НОД.

 

Цель НОД: Развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности.

1. Образовательные задачи:

- формировать умения дошкольников рисовать акварельными красками  и кистью

- - закреплять представления об осени как времени года.

2. Развивающие задачи:

- вызвать интерес детей к рисованию акварельными красками акварелью

- развивать эмоционально – эстетические чувства, творческое воображение;

- продолжать развивать интерес к продуктивной деятельности;

- развивать мелкую моторику руки;

- развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.

3. Воспитательные задачи:

- вызвать интерес и бережное отношение к природе, желание сохранить ее красоту в рисунках;

- воспитывать ценностное отношение к собственному труду;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность.

 

Оборудование:

магнитофон, мольберт, изображение портрета Осени, музыкальная запись А. Вивальди «Времена года» (концерт «Осень» ), мяч; столы, покрытые клеенкой.

Демонстрационный материал:

Лист бумаги с нарисованными кругами теплых цветов – палитра Осени; вырезанные из цветной бумаги листья; тонированный синим цветом лист ватмана; изображение портрета Осени, нарисованного воспитателем, осенние листья.

Раздаточный материал (по количеству детей):

акварельные краски, кисти, салфетка, банка с водой, подставка для кисти; вырезанные из белой бумаги листья;

 

Ход НОД

 

1.Организационный.

 

Воспитатель читает стихотворение:

- Осень каждый год приходит,

Праздник за руку приводит,

Песенки свои поет.

Танцевать с собой зовет.

Мы все рады этим встречам

«Здравствуй, Осень! – говорим

И сегодня с осенью,

Встретиться хотим.

А вы, ребята, хотите встретиться с Осенью?

Воспитатель:

Тогда, давайте отправимся на встречу с Осенью. А пойдем мы к ней вот по этой дорожке из осенних листьев (показывает на дорожку из листьев, вырезанных из цветной бумаги, лежащих на полу).

Воспитатель:

- Дорога, дороженька!

Нас вперед веди,

Помоги нам Осень поскорей найти.

Дети свободно стоят вокруг воспитателя.

Ответы детей.

Дети дут по дорожке из листьев в другой конец групповой комнаты. Подходят к мольберту, где находится изображение портрета Осени в окружении осенних листьев.

 Образовательная деятельность

Воспитатель:

- Ребята, вот мы и пришли в гости к Осени. Посмотрите, какая она красивая, нарядная. Расскажите, какая она?

- Какие цвета преобладают в ее наряде? Какие краски любит Осень?

- Если у вас такое радостное настроение, то я предлагаю почитать для Осени стихи.

Воспитатель:

- Ребята, Осень придумала игру для вас. Игра называется «Слово – мяч». Я бросаю мяч, а вы, возвращая его мне, даете ответ: « Осень какая?»

Воспитатель:

- Ребята, а мы тоже знаем осеннюю игру, давайте покажем ее Осени.

Пальчиковая игра «Осенний букет».

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать.

(сжимать и разжимать кулачки).

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба

(загибать поочередно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец)

Мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

Воспитатель:

- А теперь Осень хочет проверить, знаете ли вы осенние приметы и предлагает нам поиграть в игру «Да – нет».

Игра «Да – нет» (дайте правильный ответ).

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто – часто льют дожди?

Достаем ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать?

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, знаете приметы Осени.

А сейчас Осень приглашает нас в свою художественную мастерскую и предлагает нам раскрасить листочки.

 

Продуктивная деятельность детей.

Теперь садитесь за столы и приступайте к работе. Вы можете раскрасить несколько листочков разными цветами.

 

Индивидуальная помощь в работе.

 

- Ребята, какие красивые листочки у вас получились, и у каждого свой, непохожий на других.

- А теперь положите свои листочки на «кусочек синего неба», который нам подарила Осень.

- Посмотрите, у нас получился настоящий листопад.

 

Итог

- Дети, а вам понравилось рисовать акварельными красками ?

- А что мы сегодня рисовали?

- Какими цветами красок вы рисовали?

- Молодцы, все правильно запомнили.

 

 

 

 

Конспект по аппликации

 

Тема: «Осенний листок». ( методом обрывания)

Цель занятия: Развивать интерес к различным видам художественного творчества. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

О.о «Познание»

·         Формировать умение детей выполнять аппликацию методом "обрывания", расширять знания об осенних явлениях природы.

·         Развивать мелкую моторику пальцев, координацию движения руки, творческое мышление, воображение, восприятие, ориентировку на листе бумаги, усидчивость, наблюдательность.

·         Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение доводить работу до конца.



О.о «Коммуникация»

·         Вовлекать в речевое и игровое взаимодействие ;

·         Развивать память, речь, мышление, умение правильно отвечать на вопросы.

 

Материально-техническое обеспечение НОД: иллюстрации осеннего леса, листопада, аудиозапись П. Чайковского «Времена года», классическая музыка; сухие осенние листья, цветная бумага, клей – карандаш, клеенки, салфетки.

 

Методы:

словесные: беседа, инструктаж, объяснение;

·         наглядные: показ трудовых приемов, демонстрация образцов, самостоятельное наблюдение дошкольников;

·         Практические: практическая работа с бумагой;

·         репродуктивный;

 

1.Организационный момент

 Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Давайте встанем в круг и обменяемся теплом друг с другом. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и поменяйтесь теплом. Наше занятие начинается.

дети улыбаются друг другу

 

2.Вступительная беседа

– А теперь можно и занять свои места. Приготовьте свои пальчики и поиграем немножко

 П/г «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.(сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы,(загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. (сжимаем и разжимаем кулачки)

-Здорово! Ребята, а вы любите загадки отгадывать? Тогда слушайте внимательно

Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг.

– О каком времени года эта загадка?

Молодцы, конечно же – это об осени.

Назовите признаки осени

 

- А скажите пожалуйста, почему осень называют золотой?

-Осень прислала нам свою любимую загадку:

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто … (Листопад.)

-Что такое листопад?

Листья желтые танцуют,

С веток падают, летят.

Эту сказку золотую

Называют "листопад"

Дети занимают свои места

-трава пожелтела, цветы увяли, птицы стали улетать, листья осенью желтеют и опадают, дождь осенью моросит, идет, урожай осенью убирают, звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки

-Она словно художник раскрашивает деревья разными цветами: красным, желтым, оранжевым, бордовым

-Когда дует ветер, листья с деревьев падают, кружатся в воздухе

Тихо звучит Аудиозапись П.И. Чайковского «Осенняя песня» ( из цикла времена года )

3. Основная часть.

-Друзья мои, я предлагаю вам поиграть в игру. Д/и «С какой ветки детка?»

-Этот листик с березы, значит он какой?

-Этот листик с рябины, значит он какой?

-С клена?

-С дуба? и т. д.)

-Молодцы, всех «деток» узнали.

- Какое дерево мы видим из окна нашей группы?

- А что можно сказать про её ствол? Какая березка?

 Береза растёт только в нашей стране, это самое любимое дерево многих взрослых и детей России.

- Скажите, какого цвета листочки у березки осенью? 

- Почему на берёзке осталось мало листьев?

-Предлагаю сделать на память красивый  осенний берёзовый листок.

 

4. Физкультминутка «Листики»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели (Кружатся)

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам)

 

5. Знакомство с новой технологией.

- Посмотрите, на листе бумаги изображен контур листика. Мы будем делать аппликацию методом обрывания.

1.Для этого смажем изображенный лист внутри контура клеем, вот так (показ): не весь, на половину!

2.Затем возьмем полоску жёлтой бумаги, оторвем от нее маленький кусочек и приклеим на лист, потом приклеим следующий кусочек (показ) так, как мозаикой заполним половинку листочка.

3.Тоже самое проделаем с другой половинкой листочка.

4.Возьму салфетку и приложу на листочек , прижму все кусочки бумаги.

5.Навожу порядок на столе: вытираю руки о салфетку, собираю мусор, закрываю клей

В процессе работы дети приходят к выводу, что настоящие листики очень большие и их можно нарисовать, вырезать из бумаги

Дети готовят листочки из желтой бумаги методом обрывания

Самостоятельная работа детей

Индивидуальная помощь детям по необходимости

6. Заключительная часть

-Прикрепим работы на доску, посмотрим, что у нас получилось.

- Какие замечательные у нас листья получились!

Листопад, листопад

Листья кружатся, летят.

Разноцветные, резные,

Словно кистью расписные!

-Ребята, а вам теперь ваши листочки нравятся?

- Что было трудно на занятии?

-А что вам больше всего запомнилось, что вы бы хотели дома рассказать?

Приложение 2.

ЧАРУШИН                                Лисята

 

У охотника жили в комнате два маленьких лисёнка.

Это были шустрые и беспокойные зверьки.

Днём они спали под кроватью, а к ночи просыпались и поднимали возню — носились по всей комнате до самого утра.

Так разыграются лисята, так расшалятся, что бегают по моему приятелю, как по полу, пока тот не прикрикнет на них.

Эти лисята были настоящие ловкачи.

Раз! — и по занавеске взберётся лисёнок прямо до самого верха.

Два! — он уже на высоком шкафу.

А вот и на комоде, а вот оба таскают друг друга за шиворот.

Как-то пришёл охотник со службы, а лисят нет. Стал он их искать…

Заглянул на шкаф — на шкафу нет.

Отодвинул комод — и там нет никого.

И под стульями нет.

И под кроватью нет.

И тут мой приятель даже испугался. Видит — охотничий сапог, что лежал в углу, шевельнулся, поднялся, свалился набок.

И вдруг поскакал по полу. Так и скачет, перевёртывается, подпрыгивает.

Что за чудо такое?

Подскочил сапог поближе.

Глядит охотник — из сапога хвост высовывается. Схватил он лисёнка за хвост и вытащил из сапога, встряхнул сапог — и другой выскочил.

Вот какие ловкачи!

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

 

СТИХИ ОБ ОСЕНИ

Осень, осень, не спеши

И с дождями подожди.

Дай еще нам лета,

Солнышка и света.

(А. Тесленко)

* * * * *

Октябрь

Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый.

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

(В. Берестов)

* * * * *

Под кустом свернулся ёжик

Мокрый и колючий.

И косит над лесом дождик,

Разгоняя тучи.

В листья красные одетый

Улыбается пенёк.

Простоял сухой всё лето,

А теперь насквозь промок.

(И. Могилевская)

* * * * *

Осенняя песенка

Миновало лето.

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

 

Птички улетели.

Стали дни короче.

Солнышка не видно.

Тёмны, тёмны ночи.

* * * * *

Летят дождинки

Летят, летят дождинки,

Не выйдешь из ворот.

По вымокшей тропинке

Сырой туман ползёт.

У погрустневших сосен

И огненных рябин

Идёт и сеет осень

Душистые грибы!

(И. Демьянов)

* * * * *

Дождик, дождик, кап да кап!

Ты не капал бы на пап,

Ты не капал бы на мам -

Приходил бы лучше к нам:

Папам - сыро, мамам - грязно,

Нам с тобою - распрекрасно!

* * * * *

Следом за летом осень идёт,

Тихие песни ей ветер поёт.

Красную пóд ноги стелет листву,

Белой снежинкой летит в синеву.

(В. Степанов)

* * * * *

Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на берёзе

Золотом горят.

Не слыхать весёлых

Песен соловья.

Улетели птицы

В дальние края.

(А. Ерикеев)

* * * * *

Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит.

(Г. Соренкова)

* * * * *

Осень

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Фартук розовый — осинке,

Бусы красные — рябинке,

Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам.

(И. Винокуров)

* * * * *

В лесу осиновом

В лесу осиновом

Дрожат осинки;

Срывает ветер

С осин косынки.

Он на тропинки

Косынки сбросит:

В лесу осиновом

Наступит осень.

(В. Степанов)

* * * * *

Осень

Осень наступила -

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты.

 

Вянет и желтеет

Травка на лугах.

Только зеленеет

Озимь на полях.

 

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит…

 

Зашумели воды

Быстрого ручья.

Птички улетели

В теплые края.

(А. Плещеев)

* * * * *

Дождь по улице идёт,

Мокрая дорога,

Много капель на стекле,

А тепла немного.

Как осенние грибы,

Зонтики мы носим,

Потому что на дворе

Наступила осень.

(В. Семернин)

* * * * *

Круглый год. Сентябрь

Ясным утром сентября

Хлеб молотят села,

Мчатся птицы за моря,

И открылась школа.

(С.Маршак)

* * * * *

Круглый год. Октябрь

В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек.

(С.Маршак)

* * * * *

Зонтик

 Если дождик проливной,

 Зонтик я беру с собой,

 Очень яркий и большой,

 Желто-красно-голубой.

 Кто ни повстречается,

 Очень удивляется.

 Говорит кругом народ:

 «Вот так чудо! Зонт идет!»

 Даже чуточку обидно,

 Что меня совсем не видно...

 (М. Сидорова)

*****

 Дуют ветры,

 Ветры буйные,

 Ходят тучи,

 Тучи темные.

 Не видать в них

 Света белого;

 Не видать в них

 Солнца красного.

 (А. Кольцов)

*****

Осинка

 Зябнет осинка,

 Дрожит на ветру.

 Стонет на солнышке,

 Мерзнет в жару.

 Дайте осинке

 Пальто и ботинки.

 Надо согреться

 Бедной осинке.

 (И. Токмакова)

*****

 За весной, красой природы,

 Лето знойное пройдет - 

 И туман и непогоды

 Осень поздняя несет:

 Людям скучно, людям горе;

 Птичка в дальние страны,

 В теплый край, за сине море

 Улетает до весны.

 (А. Пушкин)

*****

Дуб

 Дуб дождя и ветра

 Вовсе не боится.

 Кто сказал, что дубу

 Страшно простудиться?

 Ведь до поздней осени

 Он стоит зеленый.

 Значит дуб выносливый,

 Значит, закаленный!

 И. Токмакова

*****

Октябрь

 Вот на ветке лист кленовый.

 Нынче он совсем как новый!

 Весь румяный, золотой.

 Ты куда, листок? Постой!

 В. Берестов

*****

Разноцветный ветер

 Следом за летом осень идет,

 Желтые песни ей ветер поет.

 Красную под ноги стелет листву,

 Белой снежинкой летит в синеву.

 В. Степанов

*****

Листопад

 Вьется в воздухе листва,

 В желтых листьях вся Уфа.

 У окошка мы сидим

 И глядим наружу.

 Шепчут листья:

 — Улетим! —

 И ныряют в лужу.

 Ю. Коринец

*****

Осенний клад

 Падают с ветки желтые монетки...

 Под ногами целый клад!

 Это осень золотая

 Дарит листья, не считая.

 Золотые дарит листья

 Вам, и нам,

 И всем подряд.

 И. Пивоварова

*****

 Поднялась, шумит

 Непогодушка,

 Низко бор сырой

 Наклоняется.

 Ходят, плавают

 Тучи по небу.

 Ночь осенняя

 Черней ворона.

 И. Никитин

*****

Воробей

 Заглянула осень в сад —

 Птицы улетели.

 За окном с утра шуршат

 Желтые метели.

 Под ногами первый лед

 Крошится, ломается.

 Воробей в саду вздохнет,

 А запеть —

 Стесняется.

 В. Степанов

*****

 Улетели птицы

 Улетели

 Птицы.

 Лесу

 Лето

 Снится.

 Не замерзнет

 До весны —

 Греют лес зимою

 Сны.

 С. Островский

*****

Листья

 — Почему деревья осенью

 Сбрасывают листья?

 Почему к зиме деревья

 Раздеваются кругом?

 — А деревьям тоже нужно

 Раздеваться перед сном!

 В. Орлов

*****

Осень

 Падают, падают листья —

 В нашем саду листопад...

 Желтые, красные листья

 По ветру вьются, летят.

 Птицы на юг улетают —

 Гуси, грачи, журавли.

 Вот уж последняя стая

 Крыльями машет вдали.

 В руки возьмем по корзинке,

 В лес за грибами пойдем,

 Пахнут пеньки и тропинки

 Вкусным осенним грибом.

 М. Ивенсен

*****

Осень

 Кричит ворона в небе:

 — Кар-р!

 В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!

 А было просто очень:

 В нем поселилась осень.

 Е. Интулов

*****

Жук

 Мы не заметили жука

 И рамы зимние закрыли,

 А он живой, он жив пока,

 Жужжит в окне,

 Расправив крылья...

 И я зову на помощь маму:

 — Там жук живой!

 Раскроем раму!

 А. Барто

 

 

Приложение 4.

ФОТООТЧЕТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 898 111 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.12.2020 111
    • DOCX 291.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гоголь Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гоголь Ирина Викторовна
    Гоголь Ирина Викторовна
    • На сайте: 1 год и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1689
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой