Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа села Поповка Саратовского района Саратовской области»
Учебное
занятие по основам здорового образа жизни
в
7-м классе по теме:
«Богиня
Мнемозина: что хранит ваша память?»
учитель биологии, экологии, ОЗОЖ
МОУ «СОШ села Поповка Саратовского района Саратовской области»
Кухта Наталия Александровна
2010 г.
Учебное занятие: «Богиня Мнемозина:
что хранит ваша память?»
Цель: Осознание учащимися сложности процесса памяти
и его взаимосвязи с
другими
компонентами психики человека.
Тип урока: Формирование знаний и умений
Вид урока: Урок - презентация
Основные понятия: память, виды памяти: кратковременная,
долговременная, зрительная, слуховая, смысловая ,
механическая, эмоциональная.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка.
Этапы урока:
1.
Сообщение темы, цели и
плана урока (слово учителя)
2.
Изучение нового материала
(производится в виде лекции, беседы, тестовых заданий)
3.
Закрепление материала
Ход занятия:
Что вы делали
вчера? Какой мультфильм вам нравится? Кто его герои? Как они себя ведут? А кто
ваши друзья? Где вы отдыхали прошлым летом?
Всё это и многое
другое содержится в вашем внутреннем мире, помогает ориентироваться в своих
поступках, формулировать свои мысли. Хранит всю эту информацию наша память.
Память – способность мозга сохранять в сознании
прошлые впечатления и опыт (информацию и эмоции).
Что
значит запомнить? Учёные полагают, что при поступлении сигнала от органов
чувств в клетках мозга происходят какие-то биохимические изменения (перестройка
молекул).
Известны
случаи исключительной памяти: знаменитый шахматист А.Алёхин мог играть вслепую
на 40 досках; Александр Македонский знал в лицо всех солдат своего
30-тысячного войска.
У каждого органа
чувств своя образная память (зрительная, слуховая, обонятельная,
осязательная, вкусовая), она есть и у животных. Но у человека, в отличие от
животных есть речь и язык, а поэтому и словесная память. Словесная
память многократно увеличивает возможности запоминания. В зависимости от нашего
желания мозг может запоминать очень ненадолго (кратковременная память) или
надолго (долговременная память). Запоминание может быть механическим
(без придания смысла) и логическим, когда в информации выделяются связи,
определяется смысл, логика.
Тестирование различных видов памяти.
Объём
кратковременной памяти. Зрительная знаковая память. Предъявляется
ряд цифр на три секунды. Необходимо запомнить их и записать в этом же порядке.
9, 3, 7, 2, 6, 8, 0,
5, 4, 7, 3… Норма 7 ± 2 знака.
Зрительная образная
память. Предлагается в течение двух минут посмотреть на 20 предметов,
изображённых на слайде. Затем по памяти в течение одной минуты записать
названия предметов, которые запомнились. Если вы запомнили меньше 10 предметов
– ваша память недостаточна; 10 – 15 – средняя; 16 – 18 –хорошая; 19 – 20 –
исключительная.
Слуховая
память. Читается три раза равномерно с перерывом в одну секунду ряд
чисел:642, 893, 578, 752, 463, 739, 327, 146, 423, 951. После этого требуется
записать их по памяти в любом порядке. Каждое правильное число – 10 % .
Логическая
(смысловая) память. Читается один раз, с интервалом в 2 секунды 10 пар
слов, связанных между собой по смыслу: луч – солнце; медь – свинец; сучок –
ёлка; год – месяц; нуль – число; свет – заря; шум – водопад; дом – обед, нож –
вилка; лист – дерево.
Через 10 секунд
перерыва читаются только первые слова, второе слово пары нужно вспомнить и
записать. Норма - не менее 60 %.
Механическая
память (гораздо слабее логической). Попробуйте запомнить пары логически
несвязанных слов: кнопка – книга, лампа – стул, небо – ручка, дрова – отметка,
краска – дорога, балкон – самолёт, телевизор – пальто, снег – блокнот, число –
стекло, верёвка – час).
Эмоциональная
память – память на эмоциональные переживания, которые испытываются при тех
или иных обстоятельствах.
Укажите незабываемые
моменты для каждого случая, указанного ниже:
1.
Незабываемый праздник:
_____________
2.
Незабываемая поездка:
______________
3.
Незабываемый гость:
_____________
4.
Незабываемый успех:
_____________
Оцените себя по
каждому виду памяти по пятибалльной системе
Я =
память
|
Виды
памяти
|
|
1.
Кратковременная .Зрительная
знаковая
|
|
2.
Зрительная образная
|
|
3.
Слуховая (словесная)
|
|
4.
Логическая (смысловая)
|
|
5.
Механическая
|
|
6.
Эмоциональная
|
|
Забывание:
Свойство мозга запоминать дополняется свойством забывать. Это защитный механизм
человека от перегрузки информацией и эмоциями. С другой стороны, забывчивость
мешает в учёбе. Необходимо учитывать, что из того, что мы слышали – забывается
90 %, из того, что видели – 50 %, а что делали – только 10%.
Документированная
память. Образ самого себя на различных этапах жизненного пути
формируется и сохраняется в памяти с помощью фотографий, киносъёмки,
дневниковых записей. Как образно сказал писатель И.Ефремов: книги, записи,
документы – это «продолжение нашего мозга». Если хотите гарантировать
запоминание – записывайте информацию.
Десять
заповедей Мнемозины
( в
греческой мифологии – богиня памяти, мать девяти муз)
- Внимание – резец
памяти: чем оно острее, тем глубже следы.
- Цель –
запомнить, обеспечит длительное сохранение информации.
- Используйте смысловое запоминание –
разбейте материал на части, найдите в каждой части смысл.
- Знайте об эффекте прерывания – если
решение задачи прервано, оно запомнится лучше по сравнению с благополучно
решённой.
- Лучше 2 раза
прочесть и 2 раза воспроизвести, чем 5 раз читать без воспроизведения.
- Повторяйте материал
по «горячим следам», лучше перед сном и утром.
- Учитывайте «правило края»: лучше
запоминается начало и конец информации, а середина выпадает.
- Настоящая мать учения – применение.
- Где возможно, используйте мнемотехнику
– искусственные приёмы запоминания:
а) связь с тем, что
хорошо запоминается («Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» - названия
цветов спектра);
б) рифмование («Фенолфталеиновый
в щелочной среде малиновый»);
в) пропевание
10. Если результаты проверки памяти
плохие, не теряйте надежды – память поддаётся
тренировке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.