Урок по пьесе Д.И. Фонвизина "Недоросль"

Д.И. ФОНВИЗИН "НЕДОРОСЛЬ"

Д.И. ФОНВИЗИН ПО ПРАВУ СЧИТАЕТСЯ

ОСНОВОПОЛОЖНИКОМ РУССКОЙ БЫТОВОЙ КОМЕДИИ

 Важные даты:

 1744 (1745?) – рождение

 1755-1760 – обучение в гимназии при Московском университете

 1762 – переезд в Петербург

 1781 – написание комедии «Недоросль»  1782 – постановка на театральных подмостках пьесы «Недоросль»

 1783 – первая публикация пьесы

 1792 – смерть

Пьеса написана во второй половине 18 века, в самую мрачную пору царствования Екатерины второй.

«Недоросль» - первая русская социальнополитическая комедия. В ней автор изобразил:

-        хозяев, господствующих не по праву

-        дворян, недостойных быть дворянами

-        самозванных учителей

В 1782 году состоялась первая постановка пьесы, которая имела большой успех. А в 1783 году была впервые опубликована.

СОДЕРЖАНИЕ

Задачи автора

УКАЗАТЬ НА ОСНОВНОЕ ЗЛО

	ВРЕМЕНИ                                                               крепостничество и произвол помещиков, поддерживаемый властью на самом высоком уровне  ВЫЯСНИТЬ ПРИЧИНЫ, УРОДУЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ОБЛИЧИТЬ ПОРОКИ ДВОРЯНСТВА                  ОСМЕЯТЬ НЕВЕЖЕСТВО

дворянство несет ответственность за положение в стране. Однако понимал, что в подавляющем большинстве дворяне не достойны такой высокой роли

Задачи автора:

                                                КОНФЛИКТ ВРЕМЕНИ –ОБОСТРИТЬ ОСНОВНОЙ    ПРАВДИВО ИЗОБРАЗИТЬ ЖИЗНЬ

                                          КОНФЛИКТ МЕЖДУ  расширил рамки классицизма, вводил

                                                                                                       НЕВЕЖЕСТВОМ И ПРОСВЕЩЕНИЕМ    _{действительности}элементы реалистического изображения

                            ВЫНЕСТИ НА ОБСУЖДЕНИЕ ТЕМУ

ВОСПИТАНИЯ

Недоросль в умственном отношении: ни знает ни арифметики, ни географии, не может отличить прилагательное от существительного

Недоросль в моральном отношении: Не умеет уважать достоинство других людей

Недоросль в гражданском смысле: не дорос до понимания своего долга перед государством: «Ну что для отечества может выйти из Митрофанушки?..» (Стародум)

 Софья                                                                                  Простакова                                  Еремеевна

                         Стародум         Простаков                          Цыфиркин

                           Правдин        Скотинин                             Кутейкин

                       Милон      Митрофан                               Вральман

..Не я первый, не я последний. Три месяца в Москве шатался без места, кучер нигде не надо. Пришлось мне либо с голоду умереть, либо учителем...

Вральман

И какая разница между бесстрашием солдата, который на приступе отваживает жизнь свою наряду с прочими, и между неустрашимостью человека государственного, который говорит правду государю, отваживаясь его прогневать. Судья, который, не убояся ни мщения, ни угроз сильного, отдал справедливость беспомощному, в моих глазах герой

Милон

Черты реализма: ·      Любовная интрига, не раскрывающая важную для автора крепостническую тему, дополнена социальной коллизией (конфликт между Правдиным и Простаковой) ·      Автор стремится показать причины дворянского «злонравия» ·      Герои комедии не схематические изображения какой-то одной черты, как это было в классицизме. Тщательно прописаны характеры не только главных, но и второстепенных персонажей. ·      Появляются герои, которых нельзя четко отнести ни к положительным, ни к отрицательным героям – Еремеевна, Тришка ·      Вводятся элементы драматизма, что было недопустимо в комедии классицизма ·      Кроме комических сцен, в пьесе есть и такие картины, которые раскрывают тяжелые стороны крепостного быта, а в комедиях классицизма смешение героического и трагического не допустимо ·      Героями комедий классицизма были люди низкого сословия и имели низменные интересы, достойные осмеяния. У Фонвизина разница между положительными и отрицательными героями так велика, что комедия стала для современников поучительна и назидательна (редкий случай в литературе XVIII в.)

ОСОБЕННОСТИ

ХУДОЖЕСТВЕННОГО МЕТОДА

ПРОБЛЕМАТИКА   1.    Проблема воспитания и образования

молодого поколения

2.                  «Недоросль» служит важной цели – исправлению пороков общества и воспитанию добродетели

3.                  Автор не оставляет надежды на изменение общества к лучшему. К лучшему и призывает нас его бессмертная комедия

4.                  Проблема взаимоотношений отцов и детей, взаимоотношения в семейном кругу

КРИТИКА

«Все в этой комедии кажется чудовищной карикатурой на все русское. А между тем нет ничего в ней карикатурного: все взято живьем с природы…»

КРИТИКА

«Его дураки очень смешны и отвратительны, но это потому, что они не создания фантазии, а слишком верные списки с натуры»

Краткое описание документа:

Разработка урока по литературе. Данный материал поможет подготовиться к уроку и систематизировать свои знания перед экзаменом как учителю, так и ученику.