Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по письму для 5 класса "Части речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по письму для 5 класса "Части речи"

библиотека
материалов

Поляхова Людмила Васильевна,

учитель русского языка,

«Шахтинская специальная школа-интернат №16,

г. Шахты, Ростовская область


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА. КЛАСС 5.


Урок повторения, обобщения изученного.

Тема

Части речи.

Цель

Повторение изученных частей речи.

Определять части речи, развивать умение ставить вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся.

Планируемый результат

Предметные умения:

Находить части речи в контексте, задавать вопросы к ним;

соблюдать орфографические нормы в процессе письма;

применять синтаксические знания и умения в практике правописания.

Личностные БУД: самоопределение.

Регулятивные БУД:

выполнять учебные действия в устной и письменной форме, развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

Познавательные БУД:

давать определение частям речи,

устанавливать причинно-следственные связи,

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные БУД:

планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

аргументировать свою точку зрения;

строить речевое высказывание в устной форме.

Организация пространства

Дидактические задачи этапов урока
Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

давать определение частям речи;

строить логическое рассуждение;

аргументировать свою точку зрения.

Подведение итогов урока.

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

различать части речи.

Домашнее задание.

Применять знания и умения в определении частей речи

Технология изучения

Личностные БУД -самоопределение.

Коммуникативные БУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II. Формулирование темы и целей урока.

Записываем в тетрадях число, классная работа. Тема нашего урока зашифрована. Попытаемся отгадать, какие слова зашифрованы (части речи).

И цель нашего урока – повторить и обобщить знания по теме «Части речи».

При помощи ключа расшифровывают тему урока. Записывают тему урока.

Называют известные сведения о частях речи.

Регулятивные БУД:

1. Извлекать необходимую информацию.

2. Формулировать тему урока.

3. Самостоятельно ставить цель деятельности.

III. Актуализация изученного.

Словарная работа.

-Отгадайте, о каких словарных словах идёт речь? 

1.Сто одежек и все без застежек. 2.Без этого транспортного средства к звездам не полетишь. 3.Эти ягоды, все знают, нам лекарство заменяют. Если вы больны ангиной, пейте на ночь чай с... (малиной). 4.Красный нос в землю врос, а зеленый нос снаружи. Нам зеленый хвост не нужен, нужен только красный нос.

5.Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

6.Белые овечки по небу гуляют. Соберутся в стаи -солнце закрывают.

- А к какой части речи относятся эти словарные слова? Почему?

Отвечают на вопросы, записывают отгадки в тетрадь.

Познавательные БУД:

1. Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

2. Извлекать информацию из источников, представленных в разных формах.


IV. Отработка умений и навыков.

Отгадай кто это.

Серый, хищный, жадный… волк.

Рыжая, хитрая, ловкая… лиса.

Косой, слабый, трусливый… заяц.

Большой косолапый… медведь.

- А какая часть речи помогла нам отгадать, кто из животных описан? Почему?

Работа с пословицами

-На доске записаны пословицы, прочитайте и объясните их значение.

Труд человека кормит, а лень портит.

Без труда не вытащить и рыбки из пруда.

Друзья познаются в беде.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

- Найти глаголы и подчеркнуть.

Физминутка.

Мы повторили с вами части речи, и это нам поможет выполнить тренировочные упражнения на компьютере. Но сначала проведем гимнастику для глаз. Внимание на доску, следим глазками.

Работа на компьютере.

Работаем парами.


Подбирают подходящие по смыслу слова, вписывают на место пропуска. Подчеркивают прилагательные.







Объясняют значение пословиц, записывают в тетрадь и подчеркивают глаголы.












Делают гимнастику для глаз по методике доктора Базарного.





Работают на компьютерах, классифицируют слова по группам (сущ., прил., гл.)

Коммуникативные БУД:

1.Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

2.Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3.Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

Познавательные БУД:

1.Извлекать информацию, представленную в разных формах.

2.Адекватно понимать содержание прочитанного текста, выделять главную информацию, основную мысль.















Познавательные БУД:

1.Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

V. Итог урока.

Какова была цель урока? Достигли мы с вами этой цели? Какие части мы повторили?

Оценивание работы учащихся по именам: активность, правильные ответы, умение рассуждать.

Делают выводы по теме урока.

Регулятивные БУД:

1.Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2.Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.


VI. Домашнее задание.

Повторить изученные части речи.

Записывают задание в дневник.




Список литературы

1. Даль В. И. Пословицы русского народа. – М.: Астрель-АСТ, 2001.-53с.

2. Загадки народов России / составитель Т. Климова. – М.: Росмэн, 2001.-98с.

3. Зрительная гимнастика. Тренажер Базарного В.Ф. [Электронный ресурс] 2013. – Режим доступа: www.myshared.ru/slide/96279

4. Учимся, играя 5. Электронное приложение. Горностаева А. М., Ларина Э. С.

М.: Глобус.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДБ-030046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх