Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по повести А.С.Пушкина "Метель"

Урок по повести А.С.Пушкина "Метель"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Природная стихия и судьба в повести А.С.Пушкина «Метель».

Цели: познакомить учащихся с содержанием повести «Метель», рассмотреть

особенности композиции;

раскрыть роль эпиграфа, проследить развитие интриги в произведении;

прочувствовать настроение текста, созвучное музыкальным и

художественным произведениям.

Задачи: закрепить навыки самостоятельной работы с текстом;

формировать навыки работы с характеристикой литературных героев;

развивать творческие способности учащихся.


Тип урока: комбинированный.


Оборудование: текст повести А.С.Пушкина «Метель», «Музыкальные иллюстрации

к повести «Метель» Г.Свиридова, графические иллюстрации

Г. Райшева к повести «Метель».


Ход урока.


I. Организация учащихся к уроку.


Вступительное слово учителя.

«Ох, судьба, судьба! Вне сомнений, ты самая загадочная дама на свете. Иной раз и не понять: шутишь ли ты или осыпаешь нас своими странными капризами с каким-то особым умыслом. Закружишь вдруг в вихре вальса, опьянишь любовью, завьюжишь, запутаешь в непроглядной тьме, а потом посмеёшься над нами, да так, что только и останется — улыбаться в ответ и благодарить — за всё.» Эти слова поразили когда-то меня, поразили и заставили задуматься: очень часто мы пытаемся идти наперекор судьбе, противиться ей, что-то изменить, а она, судьба, уже давно все решила за нас. И как бы мы не сопротивлялись, все равно будет так, как решила эта «загадочная дама». А. С. Пушкина очень интересовала роль случайности и предопределенности в жизни человека. Он верил в рок, знал, что существуют фатальные обстоятельства, которые непод­властны воле человека. Многие произведения Пушкина полны раздумий о непо­стижимой игре, которую ведет с человеком судьба.

II. Сообщение темы и задач урока.


Сегодня мы познакомимся с повестью А.С.Пушкина «Метель». Проследим, как природная стихия вмешивается в жизнь главных героев и круто её меняет. Острота сюжета, тайна, драматическое напряжение, неожиданная развязка – все это вызывает интерес к произведению не только у читателей, но и у художников и композиторов.



III. Работа над темой урока.


1.Звучит романс Г.Свиридова из музыкальных иллюстраций к повести А.С.Пушкина «Метель».


Учитель.

- Какие чувства вызвало у вас это музыкальное произведение?

- Как бы назвали эту композицию? Почему?


Учитель.


- Вы только что прослушали романс Г. Свиридова из фильма «Метель», снятого по повести А.С.Пушкина. Найдите эпизод из повести, который можно соотнести с этим музыкальным произведением. (Учащиеся читают текст.)

- Что такое метель?

Метель – сильный ветер со снегом, вьюга.(С.И.Ожегов «Толковый словарь русского языка»)

- Подберите синонимы к слову метель.

Вьюга – снежная буря. Буря – ненастье с сильным разрушительным ветром. Буран – снежная буря, метель в степи. Пурга – сильная вьюга, снежная буря.

- Почему А.С.Пушкин выбирает метель?

- Когда в тексте впервые появляется образ метели? (В эпиграфе).

- Давай его прочитаем. Какая метель перед нами? Какие образы предстают перед читателями?

-Из какого произведения взят эпиграф? (В.А.Жуковский «Светлана»)

-О чем это произведение?

-Как вы думаете, почему А.С.Пушкин взял эпиграф именно из этого произведения? (Невеста – «жених-призрак» – «подлинный жених». Пушкин нам намекает на события.)


-Давайте выясним, кто в повести «жених-призрак», а кто - «подлинный жених».


2. Работа в группах.



1 группа.


- Что мы знаем о воспитании Марии Гавриловны?

-Найдите строки, в которых Пушкин говорит о чувствах героини. Что мы слышим в этих строках? Каково отношение автора? Какие слова помогают нам это понять?

(Мы слышим в словах автора иронию: воспитанная на французских романах Мария Гавриловна и в жизни старается им подражать.)


2 группа.


- Что мы можем сказать о «предмете, избранном ею»?

- Какое препятствие мешает счастью влюбленных? Какое они принимают решение?

- Как должен произойти побег?


3 группа.


- Как метель сопровождает героев на пути к счастью? Найдите эти строки в повести.

- Какие слова описывают состояние Маши? Почему?

-Какими словами Пушкин подчеркивает отчаяние Владимира? Почему?


4 группа.


- Что происходит в доме ненарадовских помещиков на следующее утро?

- Почему письмо полусумасшедшее? Какова дальнейшая судьба Владимира?


5 группа


- Рассказать о взаимоотношениях Марии и Бурмина? Что мы знаем о нем? Почему он скрывал свои чувства? Что мы узнаем из его рассказа?

- Какие чувства испытывает Бурмин во время метели? Почему?



3.Обобщение. Учащиеся составляют таблицу на основе выше сказанного.


Учитель.


-Давайте определим взаимоотношения героев с метелью.


Предполагаемый результат.


Маша

Владимир

Бурмин

Метель пытается ее остановить, но потом все-таки позволяет ей отправиться в путь и добраться до церкви.

Метель его кружит, чинит препятствия, так что он опаздывает в церковь.


Какая-то неведомая сила заставляет его ехать в метель и приводит в церковь.


Метель предчувствовала, что Владимир погибнет, поэтому помогает Маше встретиться с Бурминым.

Расплата за попытку поспорить с судьбой.

Легкомысленно относился к женщинам, поэтому судьба решила преподнести ему урок.


Вывод:

Метель – живое существо, вмешивающееся в судьбы героев и меняющее их.


Учитель.

- Почему рассказ о давно минувших событиях дан лишь в конце повести? (Чтобы заинтриговать читателя.)

Интрига – обострение сюжета, с помощью использования различных случайностей, совпадений, запутывающих действие. (Запись в тетрадь).


- В каком произведении Пушкина мы уже встречались с подобным приемом?

(«Дубровский»).


- Что еще общего в этих произведениях? (Имена главных героев : Владимир и Мария.)


-Сравните свои впечатления после прочтения этих повестей?


IV. Саморефлексия. Творческая работа.


Каждой группе раздаются иллюстрации Геннадия Райшева к повести. Звучит музыкальная иллюстрация Г. Свиридова «Венчание».


Задание.


- Какие чувства у вас вызывают эти иллюстрации? Что в них необычного? Найдите эпизоды из текста, которые можно соотнести с данными иллюстрациями?

Дайте им названия.


V. Итог урока.


Учитель

«Ох, судьба, судьба, судьба! Прости, что так жестоко клеветал на тебя ... Воистину, ты самая удивительная дама на свете. Самая удивительная и прекрасная…».

Сегодня на уроке мы познакомились с содержанием повести «Метель». Вместе с ее героями мы радовались и огорчались, мы переживали и сочувствовали им. Мы увидели, что чувства можно выразить по-разному: с помощью слов, музыки, рисунка. Я надеюсь, что свои чувства вы передадите в своей творческой работе.


VI. Домашнее задание.


Творческая работа. «Метель – герой повести?» (Обратить внимание на знак препинания в конце задания).




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1402
Номер материала ДВ-119592
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх