Урок № 1 по повести Достоевского "Белые ночи"

Урок №1 по повести Ф.М.Достоевского «Белые ночи».

Задачи:

Познакомить с жизнью и творчеством писателя, рассмотреть жанровое своеобразие и композиционные особенности повести;

Выявить проблему повести.

Знаменитый русский писатель сказал: «Человек есть тайна. Её надо разгадать, и ежели будешь разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время;
я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком».

Имя этого писателя вы узнаете, если ответите на вопросы игры «Найди соответствие»

С творчеством какого писателя мы ещё с вами незнакомы? (Достоевского)

Тему урока мы с вами определили, а какие задачи перед нами будут стоять?

Познакомиться с жизнью и творчеством писателя, рассмотреть жанровое своеобразие и композиционные особенности повести; выявить проблему повести.

1.задача

Просмотрите учебный ролик, в ходе просмотра сделайте записи основных дат жизненного и творческого пути Достоевского.

Что поразило вас в биографии Достоевского?

Появилось ли у вас желание узнать больше о его личности? Творчестве?

2.Задача

А) история создания повести (слайд)

Возможно, что одним из прототипов главного героя явился друг писателя А. Н. Плещеев, которому Достоевский посвятил повесть. В исповеди героя переосмыслены некоторые мотивы плещеевской лирики. Повесть создавалась в дни тесной дружбы Достоевского и Плещеева, членов кружка А. Н. и Н. Н. Бекетовых, а затем социалистических кружков М. В. Петрашевского и С. Ф. Дурова. В момент работы Достоевского над "Белыми ночами" Плещеев обдумывал свой вариант повести о мечтателе "Дружеские советы".

Б) Музыкальное произведение Р.Шумана «Грезы».

После прослушивания ребята отвечают на вопросы :

- Какое настроение владеет вами сейчас?

- Как вы думаете , какие чувства , в этой пьесе хотел выразить композитор?

- Что вы слышите ? Здесь звучит тема одного или нескольких героев?

( В этой музыкальной пьесе слышится светлая грусть , милые сердцу воспоминания, устремленность в будущее , надежда и … лиризм, пронизывающий все произведение.)

В) Вопрос классу: – Вы, наверняка, обратили внимание на необычное название произведения Ф.М. Достоевского. Критик Дружинин А.В. даже счёл название “немного странным и хитросплетённым”.

“Белые ночи” имеют два подзаголовка: “Сентиментальный роман” и “Из воспоминаний мечтателя”

- Всего сколько слов? (Существует выражение: “За семью печатями”. Или: “за семью замками”. Как справедливо замечает Юрий Манн в статье “Боль о человеке”, “по счастливому совпадению, семь слов романа – это как бы семь ключиков к его художественной тайне”. И мы сегодня на уроке попробуем её приоткрыть)

- Ребята, роман называется “Белые ночи”. Что это за явление: белые ночи? С чем у вас ассоциируется белый цвет? (вы невольно помечтали)

Бе́лые но́чи — ночи, в течение которых естественная освещённость так и не становится слишком низкой, то есть вся ночь состоит лишь из сумерек. Светлые ночи, сумерки в Петербурге.

- А почему у нас невозможно такое явление, как белые ночи? (Явление наблюдается в умеренных и высоких широтах перед летним солнцестоянием и после него).

- Но есть еще символическое значение этого словосочетания.  (Белые ночи – счастливые ночи, когда можно мечтать, о чём желаешь)

- Какое значение вкладывает Достоевский в название? (Символическое)

– Ребята, скажите, к какому жанру относится произведение “Белые ночи”? Подсказку нам дает сам автор в подзаголовке. (Роман)

Название соединяет в себе романтическую символику (ночь – пора мечтаний, пора поэзии) с точным указанием на петербургское происхождение героев и петербургский характер истории. А если перевести название повести на французский язык, то оно приобретает дополнительный смысл – “бессонные ночи”. В такие ночи не просто уснуть, кажется, должно что-то произойти.

– Что означает слово “сентиментальный”, где вы уже встречались с этим понятием?

(Сентиментальный – от франц. “чувственный”. При изучении творчества Карамзина, который был основоположником сентиментализма в России, его повести “Бедная Лиза”)

Это слово на протяжении лет меняло свой смысл. Буквально оно означает «чувственный». В 18 веке под флагом чувствительности выступило целое литературное направление – сентиментализм. Движение сердца, внутренняя жизнь, переживания героев стали интересны для писателей.

Существовал издавна такой жанр как путешествие. Путешествовать – значит передвигаться во времени и пространстве. Но сентименталисты установили новое понимание путешествия – путешествие души и сердца, путешествие воображения.

Но времена менялись, и понятие сентиментального, так сказать, понизилось в цене. Оно стало выражением приторной чувствительности, мелочности ощущений, докучливой слезливости.

В 40-е годы 19 века с возникновением «натуральной школы» восстановили в правах значение чувства, еле уловимых переживаний. Апполон Григорьев, критик, склонен был даже называть чуть ли не всю «натуральную школу» школой «сентиментального натурализма». И типичным ее образцом считал «Белые ночи».

- Обратимся к ключевому понятию – «воспоминания». Точнее – «Из воспоминаний мечтателя». Что это значит? (Это значит, что сам герой вспоминает о своих встречах с Настенькой).

Воспоминания играют исключительную роль в его духовной жизни. И связано это с тем, что он – мечтатель.

- Но какое значение имеет предлог «из»? (В нем есть оттенок непрерывности, длительности. Вся его жизнь – это «свиток» или рой запечатленных в воображении «узоров». Вырвать из них что-то – значит представить не целое, а отрывок.. Но можно ли полностью, не в отрывках, передать жизнь???

Однако в предлоге «из» заключен и другой смысл: осознанного выбора. Одно герой предпочел остальному, выбрал из цепи воспоминаний более интересное. В предлоге есть уже момент оценки, связанной с ощущением значительности, важности описываемых событий.

– Какие слова взял Достоевский в качестве эпиграфа? Какой комментарий вы можете дать к ним? (В качестве эпиграфа Достоевский взял три последние строчки из стихотворения И.С. Тургенева “Цветок” (1843), слегка изменив и тем самым отчасти переосмыслив их. В первом – уверенность, во втором – сомнение. 

6.Подведение итога

7. Д/з1) Прочесть повесть,

2) Творческие работы:

а) приготовить рассказ «История Настеньки»,

б) образ мечтателя в повести,

в) роль пейзажа в повести.