Урок по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

Открытый урок по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

(7 класс).

Цели и задачи урока: Воспитывающая: воспитание активной жизненной позиции учащихся на примере жизни и поступков героев. Развивающая: развитие и обогащение речи учащихся; развить творческие возможности, умение выделять главное, обобщать и делать главное. Обучающая: формирование отношений учащихся к событиям и героям повести; помочь учащимся разобраться в главной идеи произведения.

Тип урока: Урок закрепления знаний

Используемый учебник:

1.Коровина «Литература. Учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч.Ч.1.-М.: Просвещение, 2003 г.

Используемая методическая литература:

2.В.В. Вересаев «Как работал Гоголь», М.: «Просвещение», 1985 г.

Используемое оборудование:

Презентация по повести.

Краткое описание: урок-игра 

Ход урока:

Слово учителя:

Здравствуйте, у нас прекрасный, не обычный, а открытый урок. В гостях у нас учителя разных школ, давайте поздороваемся с ними. Теперь сели, успокоились, начнем нашу игру.

Смотрим на доску, экран (1 слайд).

Сегодня мы вспомним и поговорим о творчестве Н.В Гоголя. А именно о его повести «Тарас Бульба».                                                          

В тетради пишем число, тему. Теперь смотрим на ход нашей игры (на доске записано). Вы сидите двумя командами, ваша задача – сплотиться, работать вместе, дружно и быстро.     

(2 слайд). Еще в детстве у Н.В.Гоголя пробудился интерес к истории и культуре своего родного народа. Гоголь был страстным собирателем и глубоким знатоком народного  устно – поэтического творчества. Результатом серьезного многолетнего изучения писателем украинского фольклора, исторических сочинений, летописей, истории Украины и явились его бессмертные произведения, в том числе и Тарас Бульба.

(3 слайд).  1 конкурс

Ведущий.

В основу повести  Н.В.Гоголь положил историю национально-освободительной борьбы украинского народа. На протяжении ряда столетий земли Украины подвергались опустошительным набегам татарских полчищ. Едва ли не более тягостными были преследования со стороны панской Польши.

·        Задание команде №1

 -Каковы приметы «бранного времени» в эпизодах:

 а) «Встреча Тарасом сыновей»;

 б) «Описание светлицы»

(Тарас рад, что сыновья сумеют дать отпор любому, кто их обидит.

В светлице всё связано с тревожной кочевой  жизнью Тараса, когда мужчины не расставались с оружием. На стенах сабли, нагайки, ружья).

·        Задание команде №2

-каковы приметы времени

в образах

а) Тараса;

б) его жены.

( Суровая  жизнь того  времени сказалась на его характере. Он резок, груб, суров.

Автор пишет: «…весь  был он создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава».

«Слезы остановились в морщинках, изменивших её когда-то  прекрасное лицо. В самом деле она была жалка, как всякая женщина того удалого века»).

(3 слайд). 2конкурс

Ведущий.

«Наше Запорожье  восхищает меня…Удалые силы русского народа основали  равноправное  братство на защиту лучших своих принципов».И.Е.Репин.

·        Задание команде №1.

- О каких принципах идёт речь?

(Превыше всего для запорожцев святая Русь, православная вера и товарищество.)

·        Задание команде №2.

·        Ведущий. 

Вместе  с Тарасом и его сыновьями  въезжаем мы в Запорожскую Сечь.

Какие нравы и порядки увидим в этом военном лагере?

(Чтут  товарищество,  с уважением  относятся к опытным воинам (почётом  окружён  старый  Бовдюг), самых храбрых выбирают в атаманы.Казаки не терпят воровства и убийства, потому что это нарушение товарищества и т.д.)

 (4 и 5 слайды). 3конкурс.

 В  данном конкурсе  участники состязаний смогут почувствовать себя на месте героев повести. Надев элементы костюма того  или иного персонажа, ребята должны будут ответить на вопросы ведущего. Беседе предшествует этап «узнавания» героев, в которых учащимся предстоит  перевоплотиться в дальнейшем.

Команда имеет право помочь  «литературному герою», если он затрудняется.

·        Задание команде №1.

 Узнай героя. (Андрий).

1.     «Дитя молодое, проехало столько пути, утомилось (это дитя было двадцати с лишком лет и ровно в сажень ростом»).

2.     «И станом  высокий, и чернобровый, и лицо, как у дворянина, и рука была крепка в бою!»

3.     Он «… не знал, что значит обдумывать, или  рассчитывать, или измерять заранее свои и чужие силы»

 – Кто Вы?

Вопросы.

1.     Во время пребывания в бурсе Вы были  изобретательны. В чём?

 («Часто являлся предводителем опасных мероприятий, но умел  увёртываться от наказания»).

2.     –Что, сынку, помогли тебе твои ляхи?..

Так продать? – возмущается Тарас Бульба.

Что и кого вы  «продали»?

(веру, своих).

3.     ВЗапорожской Сечи существовали свои законы. Свидетелем какого  страшного обряда вы были, и он Вам долго чудился?

(Сильное впечатление произвела страшная казнь за  смертоубийство. Тут же, при нём (Андрий), вырыли яму, опустили туда живого убийцу и сверх него поставили  гроб, заключавший тело им  убиенного, и потом обоих  засыпали «землёю».

·        Задание команде №2.

Узнай героя. (Тарас Бульба).

1.     «Навесил он ещё ниже на очи свои хмурые исчерна - белые брови, подобные кустам, выросшим, по высокому темени горы, которых верхушки вплоть занёс иглистый северный иней».

2.     «Дай Боже … чтоб таких полковников было побольше на Украине», - говорит о Вас Касьян Бовдюг.

3.     «…был  один из числа коренных старых полковников, весь… создан для бранной тревоги».

 Вопросы.

1.     Из-за чего Вы перессорились со своими соседями?

 (Они перенимали польские обычаи и роскошь).

2.     Н.В.Гоголь в сцене Вашего  пленения писал: «…выпала люлька с табаком, ... набежала  ватага, схватила… не старость была виною».

А что?

(«… сила одолела силу»)

(6 слайд) 4конкурс. 

Ведущий.

В повести много высказываний, проникнутых чувством любви к Родине.

·                  Задание представителю команды №1.

Назвать «авторов» высказываний и продолжить фразы.

«Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы…

(пересилила русскую силу» Н.В.Гоголь).

«А что, паны?... есть ли (порох  в пороховницах)?  Не иступились ли (сабли)? Не  утомилась  ли казацкая (сила)? (Тарас Бульба)

·          Задание представителю команды №2. «Нет, братцы, так любить, как (русская душа),- любить не то, чтобы умом или чем другим, а всем, чем дал Бог… никто не может!»

(Тарас Бульба).

·          «Пусть же после нас живут ещё лучшие, чем мы, и красуется вечно (любимая Христом Русская земля!)» (Павел Кукубенко).

(7 и 8 слайды). 5конкурс.

 Ведущий.

Во все времена повесть «Тарас  Бульба» была тем произведением, которое вдохновляло художников. П.Соколов, М.Нестеров,  М. Дерегус, С.Иванов, А.Герасимов и многие другие неоднократно обращались к теме повести. «Остап», «Андрий», «Тарас», «Речь Тараса перед запорожцами», «В бою», «Смерть Тараса» - целый ряд иллюстраций к повести создал Е. Кибрик.

Но сегодня перед вами иллюстрации ваших одноклассников.

Подпишите их текстом повести.

(Разрешается пользоваться книгой).

(10 слайд). Слово учителя: Итак, наша игра закончена. Подведем итоги.

Я надеюсь, что повесть Гоголя вам понравилась и запомнилась. В заключение (текст по слайду). И я уверена, что простые слова с глубоким смыслом «Родина, вера, товарищество» не будут для вас пустым звуком, а всегда будут иметь для вас важное значение.

Рефлексия.