Урок по познанию мира для 1 класса по теме "Размножение растений"

Урок по познанию мира. 1 класс

ТЕМА. Размножение растений.

ЦЕЛЬ. Учащиеся будут знать способы размножения и распространения растений.

Смогут отличать плоды растений от семян. Научатся сажать комнатные растения

Повторят материал о строение растения, назначение его частей.

Расширять кругозор.

Ресурсы. Семена и плоды помидоров, яблок, фасоли, кукурузы, постеры, клей, рисунки природы, одноразовые стаканчики, почва, стаканчики с водой, посадочный материал, картинки для деления на группы, физминутка- видео.

ХОД УРОКА.

1. Орг. момент.

Деление на группы с помощью яблока, помидора, фасоль.

На столах лежат данные плоды. Дети делятся на группы с помощью рисунков этих плодов.

-Ребята, вы разделились на группы с помощью плодов растений. Это не случайно. Вспомните, для чего растению нужны и плоды и подумайте, о чем мы будем говорить на уроке.

Постановка темы и цели урока.

2. Учитель. Наш урок называется «Познание мира». Что мы изучаем на этом уроке? (Мы познаем окружающий мир). Как, одним словом, можно назвать окружающий нас мир? (Природа).

У каждой группы есть постер и рисунки с изображением природы . Выберите и наклейте на постер только те картинки, которые показывают природу такой, какой мы хотим её видеть.

- Закрепите ваши работы на доске и расскажите, почему вы выбрали эти рисунки. Защита постеров. Оценивание с помощью смайликов, комментирование оценок спикера.

II. Повторение.

Учитель. Красивая картина о природе у нас получилась. Мы хотим видеть ее такой? А как сделать так, что бы природа всегда была такой? (Беречь)

Человек использует богатства окружающего мира, зачастую нанося ей вред. Как научиться брать богатства природы, не разрушая ее? (Должны знать, где и как брать, для этого нужно изучать природу).

Ребенок. Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Для этого вы должны учиться. Вы готовы к изучению природы? Начинаем наш урок.

- Все что нас окружает, называется…… природой.

Какая бывает природа? (Живая и неживая).

Что относится к живой природе?

Задание (на доске). Выбрать рисунки с изображением живой и неживой природы.

Почему вы не выбрали шкаф, самолет и т.д. (сделано руками человека и природе не относится.

На последних уроках мы с вами говорили о растениях. На какие три

группы делятся растения? (Деревья, кустарники, трава). Назовите деревья, кустарники, травы. Назовите части растений.

Для чего служит корень, ствол(стебель), листья, цветок, плод?

Физминутка.

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней.

(Стоя на одной ноге, потягиваемся – руки вверх, потом тоже, стоя на другой ноге)

Задание№2 группам.

- Какой орган последним образуется у растений? Какие бывают плоды, назовите их (сочные и сухие). Что находится в плодах? (Семена) У вас на партах лежат плоды и семена. Нужно отделить плоды от семян, смешанные на столе: помидоры, фасоль, початок кукурузы, яблоки, семена этих растений.

Защита. Выступление спикеров. Оценивание с помощью смайликов.

После выполнения работы учитель опрашивает детей.

Какую важную роль играют плоды и семена? (отвечают за размножение растений).

Работа с одаренными детьми.

Учитель. Ученица К. получила задание проследить этапы развития растения на примере фасоли и сейчас она нам об этом расскажет.

Выступление ребенка.

Учитель. Мы теперь знаем, что растения размножаются с помощью семян.

А ребята нашего класса узнали о размножении растений с помощью черенков, усов, луковиц. Они нам об этом и расскажут

Выступление ребят.

Физминутка «Солнышко» - видео

Задание №3

Учитель. Мы с вами сегодня говорили о размножении растений. Сейчас я предлагаю самим посадить растения.

- Кто знает, как это правильно сделать.

Рассказы детей.

Работа в группе. Посадка семян и комнатных цветов в одноразовые стаканчики.

Индивидуальная работа по карточкам

Соедини линиями растения и способы его размножения

IV. Рефлексия.

- О чем говорили на уроке? Много мы сегодня узнали о растениях? Как мы должны относиться к природе? Что понравилось?

Поднимите смайлики.