Урок по познанию мира "Если хочешь быть здоров" (1 класс)

Предмет  Познание мира			Школа
Раздел	В здоровом теле – здоровый дух
Дата	ФИО учителя
Класс: 1	Количество присутствующих			Количество отсутствующих
Тема урока	Если хочешь быть здоров
Цели обучения на уроке	1.1.4.1 объяснять важность соблюдения личной гигиены
Цели урока	Все учащиеся смогут:  вспомнить основные части тела и их функции Большинство учащихся смогут: понимать важность здорового образа жизни, придумать физические упражнения для укрепления здоровья Некоторые учащиеся смогут: понимать роль врачей для сохранения здоровья
Критерии успеха	Называют части тела и их функции Придумывают физические упражнения для укрепления здоровья Проигрывают роли в ролевых играх Объясняют важность сохранения своего здоровья
Языковые цели	Учащиеся могут: объяснить необходимость выполнения физических упражнений Ключевые слова и фразы:  здоровье, физические упражнения
	Вопросы для обсуждения: какие функции присущи частям тела? Для чего человек выполняет физические упражнения? От чего зависит здоровье человека? Когда и для чего мы обращаемся к врачу?
Привитие ценностей	Бережное и заботливое отношение к своему здоровью
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность					Ресурсы
Начало урока	Создание положительного эмоционального настроя Актуализация знаний: рассмотреть картинки с частями тела. Назвать их. Определение темы урока
Середина урока	Работа по новой теме. (Г) Вспомните части тела человека. Расскажите, какие функции выполняют данные части тела? (К,И) Игра «Робот». Учащиеся встают в круг. Один ученик в средине круга, он называет  различные упражнения – остальные должны выполнить  данные упражнения. (Г) Учащимся необходимо из букв собрать слово «здоровье». Что такое здоровье? Как мы можем его сохранить? Можем ли мы улучшить свое здоровье? (К) Назовите основные факторы здорового человека. Динамическая пауза Работа с учебником Рассмотрите рисунок. Прочтите текст над рисунком. Определите важность врача в нашем здоровье. Когда необходимо обращатьс к врачу?  Нужно ли человеку заниматься спортом(выполнять физические упражнения)? (Г) Ролевая игра «На приеме у врача». Роли: врач, больной. Работа в тетради. Задание 1. Найди спрятанные слова.					Карточки с буквами презентация
Конец урока	Итог урока: Формативное оценивание игра «да – нет» голова – это часть тела здоровье – бесценное богатство люди, регулярно занимающиеся спортом, часто болеют зарядка укрепляет здоровье					Листы ФО
Дополнительная информация
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?		Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?			Здоровье и соблюдение техники безопасности
Работа в парах, в группах, по учебнику, по презентации, вопросы разного уровня сложности		Анализ работа в тетради, формативное оценивание, наблюдение за работой в парах, за ответами в ходе урока			Динамические паузы
Рефлексия Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?